中学语文古诗词鉴赏与训练题

中学语文古诗词鉴赏与训练题一、古诗词鉴赏的基本方法中国古典诗词以其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境和真挚的情感，成为中华优秀传统文化的瑰宝。掌握古诗词鉴赏的基本方法，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在品味诗词之美的过程中，体悟古人的家国情怀与人生智慧。（一）知人论世，通晓背景鉴赏古诗词，首先要了解诗人所处的时代背景、人生经历及创作这首诗时的具体情境。所谓“知人论世”，就是要将诗歌置于特定的历史文化语境中去解读。诗人的生平遭际、思想情感、创作风格，都会在其作品中留下深刻的印记。例如，同样是写月亮，李白的“举杯邀明月，对影成三人”展现的是豪放不羁的孤独与旷达，而杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”则饱含着深沉的思乡之情与家国之痛。了解了这些背景，我们才能更准确地把握诗歌的情感基调与思想内涵。（二）诵读涵咏，感知音韵古诗词具有极强的音乐美，平仄、押韵、对仗等格律要求，使得诗歌读来朗朗上口，富有节奏感和韵律感。在鉴赏古诗词时，应反复诵读，细细涵咏。通过抑扬顿挫的语调，感受诗歌的声韵之美，进而体会诗人在遣词造句中所蕴含的情感起伏。诵读的过程，也是与诗人进行情感交流的过程，能帮助我们更快地进入诗歌所营造的意境之中。（三）把握意象，领会意境意象是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。山川草木、花鸟虫鱼、明月清风等，在诗人的笔下，都可能成为寄托情感、表达思想的载体。鉴赏诗歌，关键在于捕捉并理解这些意象。例如，“柳”常与“留”谐音，象征离别；“雁”多与思乡、传信相关；“梅”则常被用来喻指高洁的品格。当这些意象组合在一起，便形成了诗歌的意境——一种情景交融、虚实相生的艺术境界。我们要通过对意象的分析，感受诗歌的意境美，理解诗人所要表达的深层情感。（四）分析手法，品味语言古诗词的艺术魅力，很大程度上来源于其精湛的艺术手法。常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典、借景抒情、寓情于景、托物言志等。分析这些手法的运用，可以帮助我们更深刻地理解诗歌的内涵和艺术特色。同时，古诗词的语言凝练含蓄，一字千金。要注意品味关键词句的含义，如诗眼、炼字等，这些往往是理解诗歌主旨的关键。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的动态和江南的生机描绘得淋漓尽致。（五）体悟情感，理解主旨诗歌是情感的艺术。无论是忧国忧民的情怀、建功立业的壮志，还是离愁别绪的感伤、田园山水的闲适，诗人的情感总是贯穿于诗歌的始终。在鉴赏过程中，我们要透过诗歌的语言和意象，深入体悟诗人的情感世界，从而准确把握诗歌的主旨。这需要我们调动自己的生活经验和情感体验，与诗人产生共鸣。二、古诗词鉴赏训练题（一）绝句训练阅读下面这首唐诗，完成1-2题。《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句点明送别的时间、地点和环境。“朝雨”“浥轻尘”营造了清新明朗的氛围。B.“客舍青青柳色新”中，“柳”与“留”谐音，暗含惜别之情，与首句的明朗形成对比。C.后两句直抒胸臆，通过劝酒的动作，表达了诗人对友人远行的担忧和深切的惜别之情。D.全诗语言质朴自然，情景交融，看似平淡无奇，却蕴含着深厚绵长的情感。2.请简要赏析“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗的妙处。（二）律诗训练阅读下面这首唐诗，完成3-4题。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.本诗首联写“国破山河在，城春草木深”，请结合全诗分析其中“破”“深”二字的妙处。4.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。（三）词训练阅读下面这首宋词，完成5-6题。《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。5.词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？请简要概括。6.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”蕴含了词人怎样复杂的情感？（四）拓展训练阅读下面这首唐诗，完成7-8题。《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。7.这首诗描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？8.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的人生态度？三、参考答案与解析（一）绝句训练参考答案1.答案：B解析：B项“与首句的明朗形成对比”有误。首句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，雨后的客舍和柳树都显得清新明朗，但这清新明朗的景象反而更衬托出离别在即的不舍之情，是以乐景衬哀情，而非对比。2.参考答案：这两句诗以劝酒的场景直接抒情。“更尽一杯酒”，一个“更”字，写出了诗人劝酒的殷勤，也暗示了离别之情的深厚，仿佛还有千言万语未及诉说，只能寄托于杯中酒。“西出阳关无故人”则点出了友人此行的遥远和孤独，一旦出了阳关，便再也见不到熟悉的朋友了。此句直抒胸臆，朴实无华，却将离别时的牵挂、担忧和不舍之情表达得淋漓尽致，余味无穷，成为千古传诵的名句。（二）律诗训练参考答案3.参考答案：“破”字写出了安史之乱后长安城沦陷、残破不堪的景象，触目惊心，奠定了全诗悲凉的基调。“深”字则描绘出春天来临，长安城草木丛生、荒芜衰败的景象，暗示了战乱给人民带来的深重灾难，以及诗人内心的悲凉与无奈。“破”与“深”形成鲜明对比，将国家残破与自然生机并置，更显山河破碎之痛。4.参考答案：本诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想情感。“国破山河在，城春草木深”，通过描写国家残破、都城荒芜的景象，表达了诗人对国家命运的忧虑。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，移情于物，将忧国和思家之情寄托在花鸟之上，表现了诗人对时局的感伤和对家人的思念。“烽火连三月，家书抵万金”，直接点出战争的持久和家书的珍贵，进一步抒发了对家人的深切思念。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，通过描写自己因忧愁而衰老的形象，表现了诗人对国事的忧虑和对自身命运的悲叹。（三）词训练参考答案5.参考答案：词的上阕描绘了一幅萧瑟、苍凉、戒备森严的边塞秋景图。“塞下秋来风景异”总写边塞秋景与中原不同。“衡阳雁去无留意”写大雁南飞，毫无留恋之意，反衬出边塞的荒凉。“四面边声连角起”以边地特有的风声、马嘶、号角声等，渲染了紧张肃杀的气氛。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，在层峦叠嶂之中，夕阳西下，长烟袅袅，一座孤城紧闭城门，勾勒出边塞的雄浑与孤寂，以及军事态势的严峻。6.参考答案：“浊酒一杯家万里”表达了词人对家乡的深切思念之情，一杯浊酒难解万里乡愁。“燕然未勒归无计”则化用典故，表达了词人渴望建功立业、报效国家的雄心壮志，但由于边患未平，功业未成，所以归家的计划也无从谈起。这两句词蕴含了词人思乡与报国、个人情感与国家责任之间的矛盾与挣扎，情感复杂而深沉。（四）拓展训练参考答案7.参考答案：诗中描绘了空山、新雨、明月、松林、清泉、山石、翠竹、浣女、莲花、渔舟等意象。这些意象共同营造了一种清新、幽静、和谐、优美的山居秋夜意境。雨后的空山空气清新，明月透过松林洒下清辉，清泉在石上潺潺流淌，浣女的欢声笑语从竹林中传出，渔舟划过，莲叶轻轻摇动。一切都显得那么自然、宁静而富有生机。8.参考答案：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园山水生活的喜爱与向往。春天的芳华凋谢了也就任它凋谢吧，诗人认为自己完全可以留在这宁静优美的山中。这里的“王孙”是诗人自指，他以楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的反意，表明了自己甘于归隐山林，享受自然之美的人生态度，体现了诗人高洁的情怀和对理想生活的追求。四、总结与提升古诗词鉴赏能力的培养非一日之功，需要同学们在平时的学习中多读、多背、多思、多练。首先，要广泛涉猎不同时期、不同风格