（安徽专用）考点05 记叙文阅读（附答案） 八年级语文上册期中考点预测强化练 学案

（安徽专用）考点05记叙文阅读（附答案）八年级语文上册期中考点预测强化练学案

考点05记叙文阅读

基础知识与运用

字音字形：这是必考题型，重点考查多音字、形近字、易错字的辨析与书写。命题趋势可能会从孤立记忆转向情境化整合，将字音字形的考查嵌入具体的语境中，如在一段文字中让学生找出错别字或选择正确的读音。

词语运用：包括词语（成语）在具体语境中的理解与运用、近义词辨析等。学生需要结合上下文，从词语的感彩、语义轻重、适用对象等方面进行辨析。未来可能会增加对一些新词语、网络用语在语境中运用的考查。

病句辨析与修改：常见的病句类型如成分残缺、搭配不当、语序不当等仍会是考查重点。命题可能会更注重学生对句子整体意思的理解和逻辑关系的分析，让学生在具体语境中判断和修改病句。

文学文化常识：考查古今中外重要作家、作品的基本信息，文学体裁的特点，以及典型文化常识等。可能会结合一些热点文化事件或地域文化特色进行考查，如让学生根据某个文化现象判断相关的文学常识。

阅读理解

记叙文阅读：常以写人叙事类散文或小说为材料，考查学生梳理故事情节、分析人物形象、理解句子含义、品味语言特色等能力。未来可能会增加对文章主旨深度理解和个性化解读的考查，比如让学生谈谈对文章中某个观点的看法或联系实际生活谈谈启示。

说明文阅读：可能会考查对说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言特点的把握。选材可能会涉及科技、自然、文化等领域，更加注重学生对信息的筛选与整合能力，以及对说明方法作用的准确分析。

文言文阅读：以课内文言文为主，考查常见文言实词、虚词的含义，文言句子的翻译，以及对文章内容的理解。可能会增加一些课外浅显文言文的对比阅读，考查学生对文言知识的迁移运用能力。

写作

命题形式：通常有命题作文、半命题作文、材料作文等。命题可能会紧密结合学生的生活实际，如以“成长中的烦恼"我的一次特殊经历”等为题目，让学生有话可说。

核心要求：注重考查学生的审题立意能力，要求学生能够准确理解题目含义，确立鲜明、深刻的中心。在选材上，鼓励学生选择真实、新颖的素材，避免陈词滥调。语言表达方面，要求通顺、生动，能够运用恰当的修辞手法和表现手法。

夯实基础：对课本上的字词、文学常识等基础知识进行系统梳理和复习，建立知识网络。

强化阅读：增加阅读量，不仅要读课内文章，还要拓展课外阅读，学习不同文体的阅读方法，提高阅读能力。

勤于练笔：养成写日记、周记的习惯，多进行写作练习，注重对作文的修改和完善，提高写作水平。

关注生活：积累生活中的素材，关注社会热点和文化现象，以便在写作和阅读理解中能够更好地理解和运用。

阅读下面的文字，回答问题。

幸福的老师

谢沁立

①“抖哥"——这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。

②韩老师是女儿高一年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我说，韩老师硕士毕业，会三门外语。

③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，三十岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨烫平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖"。

④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。

⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们再也不敢说话做小动作了。

⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个五岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这五十个大孩子的身上了。

⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。

⑧孩子背着书包上学去了，背影透着疲惫。我给韩老师发了一条微信。我说：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她。”韩老师很快回复我：“您放心吧！"

⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课。韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。”我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子状况，又提醒孩子们要注意身体。

⑩每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开……

后来，韩老师带着学生们奔跑着，从高一升到高二，再到高三。后来，女儿高考结束那天，韩老师和学生们一起狂欢。

女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。她带来各种信息，韩老师又带了两届学生啦，韩老师当上年级主任啦，听说学生们既喜欢他，又怕他。

我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。

（选自《人民日报》2024年07月08日，有删改）

1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第①段记述韩老师的绰号，表现了师生关系的和谐、融洽。

B．第④段单独成段，强调了韩老师的严厉，并引起下文。

C．作者在叙事韩老师的事迹时穿插议论，起到画龙点睛的作用。

D．文章从女儿的角度叙述，表现了韩老师的幸福生活。

2．请结合上下文，体会下列各句中“乐"的含义。

（1）女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。

（2）我静心听着，心里一乐。

3．请从修辞方法的角度赏析第⑩段的画线句子。

4．结合下面《藤野先生》中的文字，说说第③段画线句子对人物的外貌描写运用了什么手法？有何作用？

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”

5．阅读文章，说说韩老师为什么是“幸福的老师"？

6．阅读回答问题。

程开甲：中国“核司令”

①2024年的8月3日，是程开甲诞辰106周年。他，是中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是当之无愧的“中国核司令"。

②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡。1937年，程开甲高中毕业时，被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、苏步青等大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。

③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过；拯救中国的方法：科学救国。

④1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，他孜孜以求，不到两年就获博士学位，常常让程开甲感觉“海外中国人心中很闷很苦"。1949年，他看到一部电影新闻片，击伤了英国军舰“紫石英号”事件，让他第一次有“出了口气"的感觉。随后，放弃英国的优厚待遇和研究条件，购买了建设祖国所需的书籍，踏上了归国之路，开启了报效祖国的人生之旅。

⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，后来为了培养亟需的原子能研究人才，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，他在学术界销声匿迹二十多年。

⑥1964年10月16日，惊天动地的蘑菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。当张爱萍将军在指挥所里激动地拿起话筒给周总理汇报这一喜讯时，大家的目光都转向技术专家程开甲。他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”随后的现场情况证明，程开甲的结论是正确的。

⑦地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。爆炸形成了一个巨大空洞，而且谁也说不清洞里辐射会产生多大危险。程开甲和同事们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，取得了我国地下核试验的第一手资料。

⑧从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地共22年，程开甲一直主持和决策着我国核试验技术的全局工作，是我国指挥核试验次数最多的科学家

⑨上世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。后来又提出凝聚态的新的电子理论，取得重要进展。

⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我的目标是一切为了祖国的需要。"这位著名的物理学家，此生情定核裂变，是当之无愧的中国“核司令”。

（选自《共产党员》，有删改）

(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，立即回到了祖国的怀抱。

B．为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，取得了我国地下核试验的第一手资料。

C．程开甲之所以成为中国唯一一位拥有国家六大荣誉的人，是因为他从求学以来，一直心无旁骛。

D．本文高度概括了程开甲的成长历程和他奉献的一生，展现了出一位成果丰硕的科学家形象，字里行间流露出崇敬和赞誉。

(2)选文第①段有什么作用？

(3)请从人物描写角度赏析下面的句子。

他紧皱着眉头，盯着眼前的压力测量仪记录数据，用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！"

(4)请结合文章内容和链接材料，具体分析程开甲和鲁迅海外求学的异同点。

【链接材料】

“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”

——节选自《藤野先生》

7．合肥是一座有温度、有魅力的城市。学校开展“庐州故事情满江淮"阅读交流活动，下面一篇阅读请你参与。

都会好起来的

老吴

①昨天快下班时，一个个头不高精精瘦瘦的中年男人满头大汗地走进了门卫室，问：“师傅，我的车子没电了，能不能在你们这充一会电？”看我们犹豫，中年男人又说，“就充一会儿，我能骑到前面的玉兰大道就行。"

②走出屋外，只见一辆半新的电动车斜撑在马路边，车肚处还歪着两个硕大的行李包。中年男人告诉我们，他从华南城骑车去合肥站接他老婆，没想到回来的路上车子没电了。

③从华南城到合肥站，再从合肥站到我们这，差不多有40多公里，我们都感叹，你的电动车真能跑。男人抹抹脸上的汗，无奈地笑：再能跑，最后不也还是抛锚了。

④“车子和人是一样的。”男人抬头望望渐暗的天色，又无厘头地喃喃了一句。正说着，一个打扮时尚的中年女人拉着行李箱从马路那边走了过来。男人指着她，介绍，这就是我老婆。

⑤我让同事先下班回家，我留在这里陪他们充会电。门卫室周围树木多，引蚊虫，我喊他们进屋，男人坐在门口的一块砖头上，对女人说，你快进去歇一会。

⑥“他催促我来合肥，说给我找了个在物流点打码的差事。我还不知道自己能不能干好呢。"女人进了屋，坐到我背后的长沙发上，主动和我聊天。

⑦女人介绍，她老公今年51，她49，两人结婚早，如今大孙子都念小学了。“我老公原来开建筑公司，那时候家里有三辆小车，在我们当地，我们算是富裕的，怎么也没有想到，有一天我也会出来打工！才一年的工夫，他就瘦了有30斤，头发也一下子全白了，之前谁不说他精神得像个小伙子呀！”女人心疼地望着自己的男人。

⑧男人接过话茬：“项目赔了，但工人的工资和供货商的货款我们没有拖欠一分，我把我的车和四间门面房全卖了，剩下的一些债务我们夫妻俩再慢慢还。我们都还不老，都还能挣钱的，年初我就来到了合肥，在华南城附近打工，跟人后面做物流，学经验——我想以后自己单干。"

⑨我订了三份外卖，男人连说使不得，坚持要转账给我。我说，相遇是缘，我们仨就在这简单吃点吧。我提醒他们，合肥轨道交通4号线南延线今年初夏已经开通，下次你们从华南城去火车站可以坐地铁的，很方便。

⑩晚上九点半，电充得差不多了，夫妻俩起身告辞。我用手指着自己的左脸，对他们说：看见刀疤了没？四年前手术的，是恶性肿瘤，现在不也好好的吗？你们别有压力，生意赔了大不了从头再来，人生没有过不去的坎。

女人就着灯光仔细盯看我的脸，然后惊讶地叫出了声：还真有一个长疤口呢！我解释，不是晚期，割了就没事了。女人愣了半天，憋出一句话：你，你也千万别有压力啊。

男人在一旁给我打气：对，兄弟，没事的，咱们都别有压力！

微风起，门口的翡翠路边，今秋迟开的桂花在夜色里轻轻摇曳。女人有些艰难地挤坐在电动车后座，扬起脖子尽情地吸了一口气，说，哇，真香啊！

我指着那几棵桂树说，这些都是前年才从别处移栽过来的，待到明年，等它们的根扎得再稳些，一定会开得更香。

(1)梳理故事。本文在“帮中年男人电动车充电”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。

(2)赏析手法。按照要求赏析画线句的表达效果。

①“车子和人是一样的。"男人抬头望望渐暗的天色，又无厘头地喃喃了一句。（从人物描写的角度）

②微风起，门口的翡翠路边，今秋迟开的桂花在夜色里轻轻摇曳。（从环境描写的角度）

(3)人物评述。结合文章内容，简要概括文中“我”的形象。（至少两点）

(4)理解主题。如何理解文章最后一段的含义？

(5)拓展延伸。人生之路，难免遇到挫折，读了本文后你的感受是什么？请说出来。

阅读下面的文字，回答问题。

蟋蟀的歌声

孙博璇

①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧"之声破空而来。

②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。

③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铮犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。蟋蟀一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的土壤上追捕着体型肥硕的蟋蟀。本以为个头越大，肯定身强力不亏，可高高兴兴带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说斗蟋蟀，连蟋蟀能歌善舞的才艺，也是望尘莫及。

④的确，秋色之中，蟋蟀的歌声是诱人的虫鸣。在熬过酷夏、天地澄澈、风清气爽的夜晚，听一听此起彼伏的唧唧声，是很诗意的享受。仿佛大地上的清秋凉夜，此刻由它们主持。草丛、院落、田野、老城墙的根基，都是栖息和表演之地。尤其是月光皎洁的夜晚，最是它们兴致盎然的时光。

⑤那时，我家居于校园，住着土坯砌起的教师宿舍。门窗单薄的骨架，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛是有预谋似的开裂些缝隙，为许多可爱的小虫留出与人类互动的通道。

⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的犄角旮旯，建洞造穴。当夜晚灯息人歇，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独白、对歌、聊天，渐渐地持久、清晰、嘹亮起来，以至满屋子都是虫声荡漾。

⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐、轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。

⑧在我看来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的内涵：有欢快的嘶鸣，有赛歌的高亢，有忧郁的抒怀，也有日常生活的交谈。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。

⑨长大后，当我读到诗经里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下"。寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。

⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲那些蟋蟀的趣闻，那份惊奇的余味延续至今。

多年后，我对蟋蟀依然保持着好奇心：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌唱，让我念念不忘。

（摘自《人民日报》2024年09月02日）

8．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）

A．儿时“我"捉来的个头大的虫儿根本就不是蟋蟀，受到全家人的嘲笑。

B．第⑤段中描写居于校园时教师宿舍的简陋，作者意在突出生活的清贫。

C．第⑨段中引用诗经《七月》中的诗句，表现出蟋蟀历来受到人们喜爱。

D．文章详写儿时捉蟋蟀和听蟋蟀唱歌，略写父亲讲蟋蟀趣闻，详略得当。

9．本文调动视觉、听觉两种感官描写蟋蟀，请从文中分别找出一例。

10．按要求赏析下面的句子。

（1）尤其是月光皎洁的夜晚，最是它们兴致盎然的时光。（从词语运用的角度）

（2）有欢快的嘶鸣，有赛歌的高亢，有忧郁的抒怀，也有日常生活的交谈。（从修辞手法的角度）

11．本文以“蟋蟀的歌声”为题，有什么好处？

12．最后一段中写“我"多年后对蟋蟀依然保持着好奇心，这样安排是否多余？为什么？

阅读下面的文字，回答问题。

“看不见世界，就让世界看见我”（节选）

郭帅

①一个盲人为什么要去登珠峰？

②张洪的回答是：“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。"

③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。

④登上珠穆朗玛峰的那一刻，张洪没反应过来。他看不见，只是埋头向前，跌跌撞撞，感觉脚下的雪坡平缓了，雪层更厚了。半个多小时后，他的头突然撞在前面夏尔巴①向导的背包上。站稳以后，向导转身拍他：“张洪，你登顶了。”

⑤站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景……

⑥从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突如其来。风雪肆虐中，他和教练没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？"暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。

⑦支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。

⑧在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟摘掉眼罩后，他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。"

⑨5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。

⑩在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴向导，让他们继续冲顶。

突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪在高山上最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。"他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把……

海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前2天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。

到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。

有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”，那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。

步步惊心。

近两个小时之后，

__。

（节选自《人民政协网》，有删改）

[注]①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。

13．下列理解和分析符合文章原意的一项的（）

A．第⑩段运用具体数字，真实地再现了登山过程中的自然条件。

B．第段叙述知名登山者遇难的情况，表达作者对他们的敬意。

C．第段通过动作描写，体现出盲人登山者胆小而谨慎的特点。

D．第段独句成段，强调了希拉里台阶是张洪难以逾越的关卡。

14．依据提示，梳理张洪对教练强子的态度变化轨迹。

在罗布切东峰拉练时，不理解强子的训练强度。↓详写的用意：（3）

（1）

↓

在一次次拉练和集训后，（2）

15．从修辞手法角度赏析第⑦段画线句。

支离破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川……

16．下面哪句话作为文章的结尾更好？请阐释理由。

A．张洪登顶了。

B．世界看见了张洪。

17．阅读回答问题。

乌篷摇梦到春江

叶文玲

①我没见富春江时，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。

②我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她亲近的心愿。一是去岁金秋，一在今年暮春，陪文朋艺友遨游。一棹轻波碧水路，兴致格外高昂，比梦中更俏更娇美。

③两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，更令你陶然如醉，神魂飞扬，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。

④我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。从她与新安江、兰江的汇合处下行；【甲】行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。【乙】小船荡进湾来，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。

⑤我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。【丙】行在江上望两岸，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，还是江浸绿了山，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！

⑥我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，所以，她虽还是千重涧水汇清流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪。【丁】“鸥鸟亦知人意静，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。

⑦奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，尤能展现她扬古启今的魅力。

⑧我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活至今日；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头"的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！

⑨哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，以其特殊的臂力，撩拨着人们心头的重重波澜。

⑩丰哉，富春江，乌篷摇梦梦越酣。

(1)下列对文章内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（）

A．郁达夫的诗文和叶浅予的画卷都激起了作者对富春江美景的遐想。

B．作者认为严子陵钓鱼台很有魅力，是因为此处留下了许多名人的碑文。

C．经历两次遨游，作者觉得富春江比起自己梦中的想象显得更俏更娇美。

D．第④段“湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦”运用比喻和叠词，生动形象地写出葫芦湾的外形可爱有趣，读来朗朗上口。

(2)下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）

“临流鼓棹，帆飞若驰"的光景已不复见，那顺流的千舟百舸，自在极了，宛如一幅画。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

(3)结合语境，按照要求赏析。

①富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。（从词语运用角度）

②喔，一到富春江，眼瞳都是绿的！（从修辞手法角度）

(4)请分析标题“乌篷摇梦到春江”的妙处。

(5)文章结尾句“丰哉，富春江"中“丰”字意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

阅读下面的文字，回答问题。

美丽的颜色(节选)

①由1898年到1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。

②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。

③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

④她独自一个人就是一家工厂。

⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”

⑥镭这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。

⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然"的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。

⑧玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”

⑨……

⑩比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。

有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？"

这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

……

那天，他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

玛丽说：“不要点灯！"接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”

几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。

她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。

18．传记要求在内容真实基础上，选择典型事件表现人物精神，请你从选段中提炼概括居里夫人科研生活中的几个典型事件。

①

→②痴迷科研，自得其乐一③谈论元素，满怀期盼→④

19．请你按照要求，赏析文中划线的句子。

①玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。(从描写角度赏析)

②玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。(从修辞角度赏析)

20．本篇传记在叙事中，多次引用了居里夫人自己的话，试概括地举一例并说说这样写的好处。

21．阅读下面的链接材料，结合选文内容说说“美丽"的具体含义。

材料一：

1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，就是后来名扬于世的居里夫人。

玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切；看透未来。

——选自梁衡《跨越百年的美丽》

材料二：

有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

——选自玛丽·居里《我的信念》

赤子之心钱学森

①一个空阔澄明的季节，一个散发着丰收清香的早晨。阳光洒进小屋，90高龄的钱学森又开始了工作。花白的头发虽已稀疏，双眼却依然闪烁睿智的光芒。

②辛亥革命爆发两个月后，钱学森在上海出生，民族的危难成为他人生最初的记忆。为了救国，钱学森远渡重洋，赴美国麻省理工学院攻读航空专业硕士学位。

③贫弱的祖国，沦为常被耻笑的对象。当一位美国学生嘲笑中国人只会抽鸦片、裹小脚、愚昧无知时，钱学森热血奔涌，蹭地站起，对正在哈哈大笑的美国同学说：“中国作为一个国家，是比美国落后；但作为个人，你们谁敢和我比，到学期末看谁的成绩好？”美国学生伸伸舌头，一个人也不敢应答。他们谁也不会忘记，当没有一个人能解答一道复杂的动力学题时，正是这个钱学森轻而易举就给出了答案；当全班都在抱怨试题太难，大部分人考不及格，准备找教授说理时，在教授的办公室门口，他们看到的，正是这位中国学生工整清洁，没有任何错误、圈改和涂抹痕迹的试卷。

④带着为国争光的一股冲劲，钱学森只用一年时间就拿下了硕士学位。1936年，钱学森转学加州理工学院，3年后获得航空、数学博士学位。随后，在他的老师——世界力学大师冯·卡门的指导和合作下，钱学森开始了高速飞机的气动力学、固体力学、火箭和导弹的研究，参与了大量工程实践。

⑤钱学森从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园。在美国的20年里，钱学森没有买一美元的保险。他将风洞原理应用于风车发电的实例计算中，选取的高度是从海平面起到海拔8公里以上，这正是他的祖国——中国的自然条件。

⑥仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。然而，归途，竟是那么的坎坷。

⑦骚扰、阻挠纷至而来，美国当局动用了可能的全部手段，所有的目的只有一个：无论如何都不让钱学森回国，因为“他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力"。

⑧在钱学森的长期抗议和祖国外交斗争的巨大压力下，美国当局不得不同意钱学森回国。1955年9月17日，带着丰厚的学识和一腔热血，钱学森登上了归国的航船。5年，整整5年，为了生命中这最深情的回归！

⑨1955年10月29日清晨，前一天刚刚回到北京的钱学森带着全家来到天安门广场。面对雄伟的天安门城楼，钱学森喃喃低语：“我相信一定能回到祖国。现在，终于回来了！”

⑩满腔的爱国热情转化为夜以继日的忘我工作，钱学森仿佛有用不完的精力、使不完的劲头。人们常常看到这位刚刚回国的科学家早出晚归，忙忙碌碌，不是开会、找人商量问题、筹建实验室，就是闭门苦读，奋笔疾书。

1960年11月5日，我国第一枚导弹发射试验成功。这一天，离钱学森回国仅仅5年。

“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。"钱学森用他的一生，实践着这个平凡而伟大的诺言。

风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。钱学森那为祖国、为人民的科学追求，任何时候都没有停息。

（选自清华大学校园网，有删改）

22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第①段的景物描写，用“散发丰收清香的早晨”暗示钱学森工作上的巨大成就。

B．第⑧段的“5年”，突出钱学森回国艰难。第段的“5年”，表现钱学森工作艰辛。

C．第⑨段的具体日期“1955年10月29日"1960年11月5日”，体现文章的真实性。

D．文章采用倒叙的手法，先展现一个年老而又睿智的钱学森形象，吸引读者。

23．文章记录了钱学森留学过程中的哪几件事，表现他怎样的品质？

24．请从修辞方法的角度赏析句子。

仿佛蓄积了全部力量的弹簧，所有的准备，只为回归的一刻。

25．文章标题有什么好处？

26．“风雨能消磨山岩的锋利，磨不去报国壮志；岁月能改动河流的方向，动不了一颗丹心。"结合全文内容，说说这句话给你什么启示。

阅读下文，回答下列各题。

母亲

洪烛

①小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身挖路边的荠菜。好动的我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。因为亲手挖过荠菜，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，荠菜离我最亲近，同时它也标志着一段不可复得的儿时时光。

②我一向把海带当作大海的礼物来看待。之所以如此热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。"这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深烈印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。

③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她，希望我在她睡着后再离开，可以把分别当做一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要吃点催眠药才睡着。

④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。但还是在一个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来“母亲”这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。

⑤母亲走了，她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，您确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的您？

（选自《中国散文年度金奖作品集》有删改）

27．请分别概括文章前四段的主要内容，写出作者在文中所表达的思想感情。

28．文章第二段的结尾，作者写到“妈妈做的菜……会成为一个美好而怅然的回忆……”，请你结合文意，写出你对句中“美好”“怅然"这两个词的理解。

29．请你写出文章第三段的结尾“后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要吃点催眠药才睡着。”这句话的作用。

30．请分析这篇文章在结构上的特点。

31．请从亲情的角度，写出你读了本文以后的感想。

请阅读下面文字，回答问题。

曾经的月光

谢华英

①爸爸有一支竹箫，瘦瘦的，长长的，像他一样。

②爸爸是一名乡村小学教师，平日里教书育人，吹箫是他的业余最爱。爸爸有兴致吹箫，是饭后闲暇下来——最好是酒后微醉的时候。这时的爸爸，安详地倚靠在炕尾的墙壁上。爸爸摩挲着手里的竹箫，若有所思。我们知道，他在酝酿情绪，也在等待着我们。妈妈的嘴角扬起了微笑。妈妈平时不爱言语，一直默默支持爸爸展示他的才情。

③天逐渐暗了下来。爸爸对着心爱的竹箫，小心地试音。院里趴卧的几只大鹅，伸长了脖子，不敢作声了。我和哥哥围坐过来。爷爷也从隔壁过来了。

④屋子里静得如一池湖水，爸爸悠扬婉转的箫声在淡淡的月光里缓缓升起。爸爸吹奏的是《彩云追月》。我仿佛看见嫦娥在月宫里漫步，垂下的裙摆，朦胧又飘逸；周边的彩云，敞着怀抱，好像要把月亮揽入怀中。月光如水，抚摸着我们每个人的脸颊……

⑤爷爷决定搬到北大荒去。

⑥爸爸不走，因为妈妈。妈妈舍不得离开家乡，舍不得离开姥姥和姥爷。妈妈不安地看着爸爸，几次欲言又止。爸爸摩挲着手里的竹箫，低头不说话。他用沉默，表达着他坚定的决心。

⑦和爷爷分别的那天，爸爸手里攥着那支竹箫，站到爷爷面前。爷爷平静地笑着，抚摸哥哥的头，又擦去我脸上挂着的泪，对爸爸说：“别惦记着啦，等安顿好了，我会再回来看你们——我还要听你吹箫呢！"爷爷的话，温暖和煦，像一缕清风，在空气里流动，更像河水荡起了涟漪，激荡着一家人的心。我们都笑了。

⑧爷爷他们走了。那夜，爸爸坐在以往吹箫的地方，抚摸着竹箫，像抚摸着远行亲人的手。我仿佛听到，箫声依然盘旋在月夜里；我仿佛看到，爷爷依然坐在小板凳上，两手握在一起，就像握着一团暖暖的亲情；我们都不说话，不抬头，醉在曾经的月光中，醉在往日的箫声里……

⑨哥哥的理想是穿上军装，做一名威武的军人。妈妈不赞同他离家远行。爸爸不作声，默默支持哥哥去报名参军。

⑩不久，哥哥手里举着那张入伍通知书，站在了爸爸妈妈的面前。妈妈悄悄抹起了眼泪，她知道是留不住哥哥了。爸爸默默地看着哥哥，看着他手里的通知书，似笑不笑。哥哥会意了，摸着自己的脑袋，傻笑着走到妈妈面前“妈，是我不好，没有争取您的同意，自己就去报名了。”

爸爸盯着哥哥年轻而又坚定的脸，他说：“你妈妈可是识大体的人！当初爷爷他们搬走，你妈妈就说‘嫁鸡随鸡嫁狗随狗，你爸怎么决定我就怎么随着走’对吧？这是明事理识大体！好男儿就要志在四方，只要不给咱们家丢脸，我和你妈都支持你去部队里闯荡闯荡！"妈妈抬手拭去脸上的泪，看着哥哥：“儿子，还想吃什么，妈妈给你弄。”爸爸说：“要弄什么好吃的就多弄点吧。听说孙子要去参军，爷爷很高兴，现在正在火车上。"

那夜的月光，似乎比以往更加绵柔和清亮。

爷爷笑呵呵地坐在我为他摆好的小板凳上，白头发白胡子在月光下闪着银光。我走过去靠在爷爷耳边说：“爷爷，月宫里的小白兔也没有您的胡子白！”爷爷笑了，白胡子笑得一颤一颤的。

爸爸的箫声，伴着他沉稳的呼吸，悠然而起。月光下我们每个人的脸上安详沉静，内心却充满喜悦与祝福……

爸爸那天吹奏的是《明月几时有》。几年后，我在课本上学到了苏轼的这首词，我的眼泪一下流了出来。我的耳边响起了爸爸的箫声，心里流淌着那些年我家的月光……

（有删改）

32．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文以“爸爸吹箫"为线索，贯穿全文，使文章情节紧凑有序。

B．文中描写妈妈嘴角扬起微笑这一细节，体现了妈妈对爸爸吹箫这一爱好的理解和支持，也从侧面烘托出家庭氛围的温馨和谐。

C．第四段作者通过描写自己在听爸爸吹奏《彩云追月》时所看到的真实画面，将听觉与视觉相结合，让读者更能体会箫声的美妙。

D．本文语言朴素典雅，文气酣畅，字里行间饱含深情。

33．美文赏读课上，语文老师向学生们推荐了这篇文章。小华读完后，从文中摘录了最喜欢的一句，请从描写方法的角度赏析下面的句子。

摘录赏析

爸爸摩挲着手里的竹箫，低头不说话。他用沉默，表达着他坚定的决心。

34．请分析第①段中“爸爸有一支竹箫，瘦瘦的，长长的，像他一样”这句话的作用。

35．请结合文章内容，分析最后一段中“我的眼泪一下子流了出来"的原因。

36．请结合文章内容，说一说本文以“曾经的月光”为题，有何妙处？

阅读下面的文字，完成下面小题。

爱美的外婆

依雁

①乡下也有雅致的生活，许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。

②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。

③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花，外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染"的莲花可供观赏。

④外婆院子里的风仙花开得特别繁茂，爱美的姑娘们过来采花瓣染指甲，把整个村子里姑娘的指甲都染红了，汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞，让人不由得看呆了。我的指甲也染成红的了，玩泥巴时，红指甲配黄泥，外婆看着我笑，我有点害羞，将手指深深地埋入柔软的黄泥中。

⑤爱花的人穿衣服也不马虎，我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。今天回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。

⑥小时候，舅舅们吃饭时总会将米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收去所有的粗瓷餐具，换作细瓷的，细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，画很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说：买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子你们觉得好看不好看？我们说好看，真的好看啊！外婆说：那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。

⑦后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！

⑧因为爱美爱生活，外婆就连放在暗处的大床也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆

⑨看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而就是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。"其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。

37．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但爱美爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感。

B．本文选取“爱美的外婆”来写，是因为她对“我"一生的审美取向有着非同凡响的影响，令“我”印象深刻。

C．文中的外婆蕙质兰心，他爱美爱生活深入到生活的方方面面，俨然成为美的化身。

D．“今天回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。"“我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。”这两句是对外婆高度的赞美，表明“我"从小时候开始就真正感受到“外婆美的教育”。

38．“乡下也有雅致的生活"中的“雅致”体现在哪些方面？

39．结合语境，按照要求赏析。

（1）汲水、洗衣、淘米时，片片红指甲灿若云霞。（从修辞的角度）

（2）当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（从加点词的角度）

40．请结合相关内容分析第⑥段对比手法的运用及作用。

41．文章最后一段划线句子有什么含意？请结合文章简要分析。

掉落林间的美好

迟子建

①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。

②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腕，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。

③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。

④大约凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。

⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外一啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。

⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命必不可少的养料。

⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。

42．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者既用优美隽永的文字描写了月，又用了丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。

B．文章第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗之间摄人心魄的月色。

C．自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却善于从生活中观察与发现美，赋予月新的生命感悟。

D．文章第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。

43．本文以“月光"为线索，具体描写了哪些景色？请简要概括。

44．从修辞的角度赏析下列句子。

它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底。

45．第⑦段作者说“在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目”，请结合第④段内容简要分析作者如何展现月的美？

46．苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情境下的月色，两篇文章同为写月，在情感表达上有何异同？

请阅读下面的文字，回答问题，

守望

原上秋

①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。

②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。

③他经常坐在那里，看着人聚人散。

④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。

⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是全色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。

⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。

⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖幸，一脸崇敬地接待了他。

⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？

⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。

⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤病，左边是欢笑。有时候反过来。

他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的基碑。从门口看不到。

孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴

看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。

他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。

每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。

后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。

他深深内疚。

他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。

擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。

坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。

等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。

这是两个世界，彼此守望。

（有删改）

47．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（）

A．小说反复写“他"的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。

B．小说写“他"把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他"对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。

C．结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。

D．标题“守望"点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。

48．三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他"心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。

地块变动情况“他"的行为和心理状态

没有划开时行为：时常过来，绕墙走，从家中看

心理：平静

开始建公园时行为：①___心理：②

公园建成后行为：③___心理：④

49．“他”是一个怎样的人？“孙子"的言行对“他”有怎样的影响？

50．结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。

51．市民公园建成时，你受邀作为学生代表在开园仪式上致辞。请你结合“他"的故事，组织一段语言作为你的发言内容。

阅读下面的文字，回答问题。

不爱红装爱武装

徐驭尧杨守宝

①“为何‘不爱红装爱武装’？”

②对女子战炮班的成员来说，这是她们最常被问到的问题。但这些来自五湖四海的姑娘们给出的答案，却难以一语概括。

③樊朋利，1994年出生的她已经是全班最“老"的兵。当年从学校毕业后，偶然看到入伍的通知，樊朋利“突发奇想”动了当兵的心思，应征入伍，没想到在雪域高原一干就是8年多……

④贾濡菲，现任班长，早早立下了当兵入伍的志向。大学即将毕业，她选择入伍。面试官问她：“西藏你敢去吗？"彼时刚刚20岁的少女咬着牙应了下来。这位1997年出生的山东姑娘从此告别家乡的海风，拥抱高原的凛冽寒风……

⑤周晨晨，这名个头不高的“重庆妹儿”，是一名00后。她所在的高校有当兵入伍的传统。刚进大学的她总提不起学习的劲儿。有一天，她偶然遇到学校里入伍归来的师兄师姐，突然意识到自己“不能这样虚度大学时光"。她选择像那些师兄师姐一样应征入伍，并来到西藏……

⑥来自不同的地方，怀揣着不同的初衷，这些姑娘在雪域高原被火热的军营熔铸，成长为合格的战士。

⑦贾濡菲在拉萨报到的第一天，就被樊朋利的“飒”给迷住了——“那就是我想象中一名女军人的样子。"多年之后，贾濡菲依旧记得当初第一次见到樊朋利的样子：一头爽利的短发，走路仿佛都带着一阵风，说话做事刚毅果决，里里外外透出一股干练劲儿。

⑧“我是你们的新兵班长，这段时间你们的训练就归我安排了……”樊朋利的话犹在耳畔，严苛的训练随即而来。运动、摔打……这些本就激烈的训练，在高原上给贾濡菲带来了更加沉重的身体负担。看着樊朋利等人的示范，贾濡菲跟着做训练动作，心里只想着把动作做得快、做得准。回到营房休息时，才发现身上青一块紫一块，“挨着床板都直叫疼"。

⑨但贾濡菲没有放弃。“成为像樊朋利一样‘飒’的女兵”，这个梦想一直支撑着她。“曾经，我只是向往军营。至于到底要做什么样的人，我其实并无实感，直到见到了班长。"她说。

⑩对00后周晨晨来说，部队生活还带来一项“挑战”，就是与手机保持距离。入伍前，她一直手机不离身。在寝室躺在床上，手机一玩一整天，曾是她生活的常态。但是，刚入伍的第一天，她的手机就按照规定被管理起来了。

习惯了多彩的大学生活，训练的日子显得简单、枯燥。但正因这份简单，那些吉光片羽的记忆在周晨晨的脑海里分外清晰明朗。2019年12月，训练的第三个月，正好是她19岁的生日。那一次，樊朋利和贾濡菲离开营地，专程为周晨晨买来了蛋糕。营房里的战友下厨，给她下了长寿面。吃着战友煮的面和专程买来的生日蛋糕，周晨晨心里分外感动。

由于手机使用时间大幅压缩，过去“手机不离身"的周晨晨甚至一度忘了手机的开机密码。多次尝试无果，她只能拜托当时的班长贾濡菲给自己家里人打电话，询问他们是否记得自己的手机密码。除夕那天，家里人接到周晨晨的电话，心里既充满着联系上女儿的喜悦，又对她的经历忍俊不禁——“原来，部队生活真的能治好孩子依赖手机的老毛病。”

而周晨晨清楚地知道，与家人许久不见，自己身上的变化还远远不止于此——她如今已经不是那个稚嫩的大学生，而是一名军人，一名属于光荣集体“女子战炮班"的军人。

“我们并非不爱红装，只是更爱‘武装’。”樊朋利说，“告别红装拥抱武装，我们每个人都有不同的初衷。但正是在部队的经历，造就了我们对军营的热爱和忠诚，将我们这些来自天南地北的人凝聚成一个集体。"

（选自《人民日报》2023年8月1日，有删改）

52．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．樊朋利、贾濡菲和周晨晨扎根在西藏，都成长为合格的部队战士。

B．文章通过贾濡菲的眼光观察樊朋利的外在形象，这是侧面描写。

C．文章详细描写了贾濡菲和周晨晨的转变和成长过程，而略写了樊朋利的事情。

D．文中战友们给周晨晨过生日的场面描写富有温馨感，仅表现了战友之间的情谊。

53．请结合文章内容，分别说说文中人物“不爱红装爱武装”的初衷。

54．文章开头第一段有什么作用？

55．请按要求赏析下面句子。

（1）说话做事刚毅果决，里里外外透出一股干练劲儿。（赏析加点词语的表达效果）

（2）“曾经，我只是向往军营。"至于到底要做什么样的人，我其实并无实感，直到见到了班长。”她说。（从描写方法的角度）

56．周晨晨在部队的变化能给予正在成长中的我们以哪些启示？

1．D

2．（1）女儿为韩老师让她中午赶紧睡、关心她而乐，表现了女儿对韩老师的喜爱之情。

（2）“我"因韩老师用特殊方式了解了孩子状况、提醒孩子们要注意身体而乐，表现了“我”对韩老师的赞赏之情。

3．运用排比，铺叙了韩老师日常生活中的事例，表现了韩老师具有强烈的事业心和责任心，充分地表达了对韩老师赞美之情；增强气势和语言的节奏感和力度，使表达更加充分有力。

4．运用白描手法，抓住韩老师的身高、体型、穿着等特征，用最简单的笔墨，生动地描画出韩老师帅气阳光、干净利落、充满朝气与活力的形象。

5．示例：①帅气、阳光、年轻；②家庭温馨；③师生关系融洽，受到学生及家长的赞赏；④知识丰富，事业有成。

【导语】文章通过家长和学生的视角，细腻地刻画了韩老师作为班主任的形象。他严格要求学生，但同时又充满温情与关怀，对学生成长倾注了极大的热情。文章通过具体事例展现了韩老师在教学与生活中的责任感，深入细腻地描绘了韩老师的严厉与温暖并存的特点。同时，通过女儿与家长的反馈，展示了韩老师在学生心目中无可替代的影响力，突显出他作为教师的幸福与成就感。文章行文流畅，情感真挚，具有感染力。

1．本题考查文章内容理解。

D.结合①段中“最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了"等内容可知，文章是以“我”的角度进行叙述的；

故选D。

2．本题考查词句含义理解。

（1）根据第⑨段“韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡"可知，女儿为韩老师让她中午赶紧睡、关心她而乐，这种快乐体现了她对学校生活的满意度和对韩老师教育方式的认可，表现了女儿对韩老师的喜爱之情。

（2）根据第⑨段“韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够？我说，是没睡够，中