《影响深远的人文精神》教案（2025-2026学年道德与法治七年级下册）

《影响深远的人文精神》教案（2025-2026学年道德与法治七年级下册）基本信息具体内容课题影响深远的人文精神学科道德与法治年级七年级下册课时1课时（45分钟）授课年级2025-2026学年七年级教材版本统编版授课教师待定授课时间待定授课类型新授课教学目标（核心素养导向）具体要求核心素养目标政治认同认识到中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神的价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。道德修养理解中华人文精神的内涵，自觉践行传统美德，培养宽容友善、注重修养、勤俭节约的良好道德品质和行为习惯。健全人格在学习和生活中传承并弘扬人文精神，学会正确处理人际关系，提升审美素养，培养积极乐观的心态和健全的人格。责任意识明确传承中华人文精神是青少年的责任，增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感，主动以实际行动弘扬人文精神。知识目标1.了解中华人文精神的形成背景和核心价值，知晓其是中华优秀传统文化的精髓；2.掌握中华人文精神的主要表现，包括求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念；3.理解中华人文精神对个人成长、社会发展和民族复兴的深远影响。能力目标1.能够结合具体案例、经典作品，分析中华人文精神的具体体现，提升分析问题、归纳总结的能力；2.学会在日常生活中捕捉蕴含人文精神的元素，提高将理论知识与实践相结合的能力，增强传承和弘扬人文精神的实践能力。情感态度与价值观目标1.激发对中华优秀传统文化中人文精神的热爱之情，培育文化认同感和民族自豪感；2.树立正确的文化观和价值观，愿意主动传承和弘扬中华人文精神，争做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。教学重难点具体内容教学重点中华人文精神的主要表现及其具体内涵，理解每种表现形式的核心要义。教学难点1.深刻领会中华人文精神的深邃内涵，避免理解流于表面；2.引导学生将抽象的人文精神内化为自身的行为准则，做到知行合一，在生活中践行人文精神。教学准备1.多媒体课件：包含中华人文精神相关图片、视频（如《中华人文精神》《文以载道存史启智润民心》）、经典案例和文学作品素材；2.预习任务单：提前布置预习，让学生阅读课本P53-56内容，初步了解人文精神的相关知识点；3.小组讨论任务卡：设计探究问题，便于课堂小组合作探究。教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、作品赏析法、多媒体教学法教学过程（45分钟）教学环节时间分配教师活动学生活动设计意图备注导入新课5分钟1.播放短视频《中华人文精神》，展示中国传统节日、古典艺术、民族文化交流等场景；2.提问引导：“同学们，从视频中你们看到了哪些文化现象？这些现象背后蕴含着怎样的精神内涵？”3.引出课题：今天我们就一起来学习《影响深远的人文精神》，探寻中华人文精神的魅力与价值。1.认真观看视频，观察视频中的文化场景；2.积极思考教师提问，主动举手发言，分享自己的观察和感受；3.明确本节课学习主题，进入学习状态。通过直观的视频展示，营造浓厚的文化氛围，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣；以提问引导学生思考，让学生初步感知人文精神元素，为新课学习做好铺垫。控制视频时长在2-3分钟，突出人文精神相关场景讲授新课（自主探究+合作学习）25分钟1.出示自学导航，明确自学任务：阅读课本P53-56内容，结合预习任务单，思考以下问题（5分钟）：（1）中华人文精神的形成及价值；（2）中华人文精神主要体现在哪些方面；（3）每种表现形式的内涵和意义。2.巡视指导，解答学生自学过程中的疑问，关注学生自学情况。3.组织小组讨论（7分钟）：结合课本内容和任务卡上的案例，分组探究中华人文精神的四种主要表现，每组负责一种表现形式，归纳其内涵和意义。4.小组展示与点评（10分钟）：邀请每组代表发言，分享探究成果，教师进行补充、点评，重点讲解每种表现形式的核心内涵，结合具体案例（如“一带一路”体现和而不同、《游子吟》体现以文化人）帮助学生理解。5.总结提升（3分钟）：梳理中华人文精神的核心内容，强调其是中华优秀传统文化的精髓，对个人、社会和民族的重要意义。1.按照自学要求，认真阅读课本，思考问题，做好标记，完成预习任务单；2.小组内分工合作，围绕探究问题展开讨论，交流观点，归纳总结探究成果，做好展示准备；3.小组代表主动发言，分享本组探究内容，认真倾听其他小组的发言，补充完善自己的认知；4.跟随教师讲解，梳理知识脉络，加深对中华人文精神内涵的理解，做好课堂笔记。1.自主探究培养学生自主学习能力，让学生主动获取知识；2.小组讨论促进学生思想交流，培养合作学习能力和归纳总结能力；3.小组展示和教师点评，及时反馈学习效果，突破教学重点，帮助学生清晰掌握人文精神的主要表现及内涵。提前将学生分成4小组，明确每组探究任务；准备典型案例素材，辅助讲解巩固练习10分钟1.出示3道梯度练习题（基础题、提升题、拓展题）：（1）基础题：中华人文精神的主要表现有哪些？（2）提升题：结合具体例子，说说“文以载道、以文化人”的教化思想对个人成长的影响。（3）拓展题：作为青少年，我们可以怎样在生活中践行中华人文精神？2.让学生独立完成，然后邀请学生发言，公布答案并进行讲解点评；3.引导学生结合自身实际，分享自己践行人文精神的具体做法。1.独立思考，认真完成练习题，梳理答题思路；2.主动发言，分享自己的答案和思考，倾听教师点评；3.结合自身生活实际，思考并分享践行人文精神的具体做法，深化对知识的理解和运用。通过梯度练习，巩固本节课所学知识，检验学习效果；基础题侧重知识记忆，提升题侧重知识理解，拓展题侧重知识运用，引导学生做到知行合一，突破教学难点；结合自身分享，增强学生的实践意识。练习题提前制作在课件中，便于展示和讲解；鼓励学生大胆分享自身做法课堂小结3分钟1.引导学生回顾本节课所学知识，梳理中华人文精神的形成、主要表现、内涵及影响；2.总结：中华人文精神源远流长、博大精深，是中华民族的精神财富，希望同学们能够认同、传承和弘扬中华人文精神，将其融入日常生活，争做有文化、有修养、有担当的青少年。1.跟随教师引导，回顾本节课知识点，梳理知识脉络；2.认真倾听教师总结，深刻领会中华人文精神的价值，树立传承和弘扬人文精神的意识。梳理本节课知识，帮助学生构建完整的知识体系，强化记忆；升华情感态度与价值观，强化学生的责任意识和实践意识。小结简洁明了，突出重点，注重情感升华布置作业2分钟1.基础作业：背诵中华人文精神的四种主要表现及其内涵，完成课后练习题；2.实践作业：寻找身边蕴含中华人文精神的案例（如文学作品、生活场景、人物事迹等），撰写一段100字左右的感悟，下节课分享；3.拓展作业：查阅资料，了解《玛纳斯》等非遗作品中蕴含的人文精神，补充到课堂笔记中。1.记录作业要求，明确不同作业的任务；2.课后按时完成作业，主动查阅资料，积累相关素材，做好下节课分享准备。分层作业兼顾知识巩固、实践运用和拓展延伸，让不同层次的学生都能得到提升；实践作业和拓展作业引导学生主动关注生活中的人文精神，增强传承和弘扬的主动性。作业要求清晰，可操作性强，贴合学生学情板书设计影响深远的人文精神（统编版七下）一、形成与价值：以人文化成天下，滋养道德情操二、主要表现及内涵1.处世方法：求同存异、和而不同（包容尊重）2.教化思想：文以载道、以文化人（育人铸魂）3.美学追求：形神兼备、情景交融（审美提升）4.生活理念：俭约自守、中和泰和（勤俭和谐）