第1课《邓稼先》课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版语文七年级下册

新课导入邓稼先(1924—1986)，中国科学院院士，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“‘两弹’元勋”。人物简介人物简介1948年赴美国普渡大学物理系留学1950年获物理学博士学位，同年回国1982年荣获国家自然科学奖一等奖1986年因受核辐射影响，患癌逝世1987年1989年获国家科技进步奖特等奖1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。杨振宁，原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。2015年，93岁高龄的杨振宁放弃了美国国籍，选择重新转为中国国籍。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。相关资料

杨振宁与邓稼先的友谊是一段跨越半个世纪的深厚情谊。两人不仅是同乡，还是中学和大学时期的同学。他们的关系始于共同的学习经历，邓稼先在物理和数学上受到了杨振宁的指导和影响。杨振宁在邓稼先逝世后，还专门撰写了纪念文章，表达了对这位挚友的深切怀念和对其贡献的高度评价。他们的友谊和合作，成为了科学界和两国人民之间的宝贵财富，也是中美文化交流史上的一段佳话。左：邓稼先右：杨振宁相关资料文学常识

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。

“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。关于“两弹一星”两弹元勋钱三强赵九章姚桐斌钱骥邓稼先程开甲王淦昌彭桓武黄纬禄屠守锷钱学森周光召杨嘉墀陈能宽陈芳允吴自良任新民孙家栋朱光亚王希季王大珩于敏郭永怀墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨于人物生平中了解人物文学常识人物传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般由他人记述，称为“他传”；亦有自述生平者，叫做“自传”。传记具有真实性、文学性。文体知识请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。元勋（）奠基（）选聘（）谣言（）背诵（）昼夜（）昆仑（）挚友（）可歌可泣（）鲜为人知（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）当之无愧（）家喻户晓（）锋芒毕露（）妇孺皆知（）彷徨（）无垠（）燕然（）萦带（）宰割（）殷红（）夐（）铤（）曛（）xūndiànpìnyáosònɡzhòulúnzhìqìxiǎnxiècuìkuìyùlùrúpánɡyínyānyínɡzǎiyānxiònɡtǐnɡxūn请根据释义写出课文中相应的词语。（1）带黑的红色。（）（2）很少有人知道。（）（3）承受某种荣誉或称号毫不惭愧。（）（4）每家每户都知道。（）（5）形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，感人至深。（）（6）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。（）（7）指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。（）（8）指恭敬谨慎,竭尽心力。（）（9）接连不断地出现，没有穷尽。（）（10）指人人都知道。（）殷红鲜为人知当之无愧家喻户晓可歌可泣马革裹尸锋芒毕露鞠躬尽瘁层出不穷妇孺皆知总分30分，21分及格（70%），预计36分钟一、选择题（信息筛选与理解）（每题3分，共9分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（C）A.文章开头列举1898年德国、俄国、法国、英国强占中国领土的事件，是为了说明当时中华民族正处在“任人宰割”的悲惨时代。B.邓稼先在美国获得博士学位后“立即”回国，表现了他对祖国的热爱和投身建设的急切心情。C.在“邓稼先与奥本海默”一节中，作者通过对比，突出了邓稼先忠厚平实、无私奉献的品格，同时也批评了奥本海默的傲慢无礼。D.文章结尾写道“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾”，这句话高度概括了邓稼先坚定执着、纯粹无私的人生。C项“批评了奥本海默的傲慢无礼”不准确。作者只是客观描述两人的性格差异，并没有批评之意。4分钟关于邓稼先的生平，下列说法与原文相符的一项是（C）A.邓稼先1945年从西南联大毕业后，直接赴美国普渡大学攻读理论物理。B.1958年8月，邓稼先奉命带领几十位资深科学家开始研究原子弹制造的理论。C.邓稼先在病重期间，与于敏联合署名写了一份关于核武器发展的建议书，体现了他至死不懈的精神。D.1986年7月29日，邓稼先因癌症扩散不幸逝世，享年62岁。：A项原文是“1948年到1950年赴美国”，并非1945年直接去；B项原文是“带领几十个大学毕业生”，不是资深科学家；D项原文未提及具体享年，且“癌症扩散”表述不够准确。C项符合原文“在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书”。4分钟下列对文中重点语句的理解，不正确的一项是（D）A.“那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。”这句话强调了当时中国的危急处境，为后文写邓稼先的贡献做铺垫。B.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这句话高度赞扬了邓稼先身上所体现的中国传统文化中的奉献精神。C.“一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。”这里描写杨振宁收到邓稼先信后的反应，表现了他为祖国自豪、为朋友骄傲的激动心情。D.“他只说了一句话：‘我不能走。’”这里的“不能走”仅指他不能离开核试验基地，没有其他含义。D项理解过于肤浅。“不能走”不仅指不离开基地，更象征着他坚守岗位、对事业高度负责、与国家共命运的伟大精神。4分钟文章从多个方面刻画了邓稼先的形象。请结合全文，简要概括邓稼先具有哪些优秀品质？（至少答出四点）（4分）5分钟参考答案：①爱国报国：获得博士学位后立即回国，献身国防事业；②无私奉献：隐姓埋名28年，在艰苦环境中工作至生命最后一刻；③忠厚平实：真诚坦白，从不骄人，具有中国农民的朴实气质；④坚定执着：面对困难“我不能走”，始终坚守岗位；⑤责任心强：病重期间仍关心核武器发展，与于敏联合署名写建议书；⑥有领导力：能说服两派群众组织继续工作，成功研制氢弹。（答出任意四点即可，每点1分，共4分）作者在文中将邓稼先与奥本海默进行了对比。请分析这种对比手法的作用，并结合具体内容说明邓稼先的性格特点是如何通过对比凸显出来的。（6分）参考答案：作用：通过对比，使邓稼先的形象更加鲜明突出，同时揭示出不同文化背景对人物性格的影响，深化了文章的主题——邓稼先是中华民族优秀传统文化的产物。（2分）具体分析：奥本海默“锋芒毕露”，常常打断别人的学术报告，而邓稼先“最不要引人注目”，忠厚平实、真诚坦白（2分）。通过这种对比，凸显了邓稼先谦虚、朴实、无私的品格，这种品格正是他能够成功领导各阶层工作者、赢得大家信任的重要原因，也是中华民族传统美德的体现（2分）。7分钟文中多次写到邓稼先的工作环境，如“蓬断草枯的沙漠”“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”。请结合这些环境描写，分析它们在塑造人物形象和表达主题方面的作用。（5分）6分钟塑造人物形象：恶劣的环境描写（如“蓬断草枯”“风沙呼啸”“零下三十多摄氏度”）反衬出邓稼先不畏艰险、坚韧顽强的精神，突出了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高形象（2分）。同时，“埋葬同事、埋葬下属”的细节与环境结合，更体现出他承受的巨大牺牲和内心痛苦，令人动容（1分）。表达主题：环境的艰苦与核武器成功的辉煌形成强烈反差，有力地突出了“两弹元勋”们为了国家强大而付出的艰辛努力，彰显了中华民族自强不息、艰苦奋斗的伟大精神（2分）。邓稼先为了祖国的核事业，隐姓埋名28年，在艰苦的环境中无私奉献，直至生命的最后一刻。作为遵义这片红色土地上的中学生，你如何看待邓稼先的这种选择？他的精神对你的成长有何启示？请结合文章内容和遵义的地域文化（如长征精神、红色传统）谈谈你的理解。（不少于80字）（6分）参考答案：看法：邓稼先的选择是伟大的，他把个人命运与国家命运紧密相连，在默默无闻中创造了惊天动地的伟业。这种“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的精神，正是中华民族的脊梁。（2分）7分钟启示：作为遵义中学生，我从小在红色文化中长大。长征精神教会我坚定信念，遵义会