【2026高频考点】中考语文二轮 第二部分第五单元第一章才情与方正的魏晋精神图谱咏雪陈太丘与友期行志人小说主题学习

【2026高频考点】中考语文二轮第二部分第五单元第一章才情与方正的魏晋精神图谱咏雪陈太丘与友期行志人小说主题学习

初中生文言文一本通

第五单元：生活任意门一打开古人的日常彩蛋

让我们打开这些充满趣味的古人生活彩蛋：《卖油翁》诠释何谓“熟能生巧”，《核舟记》展现令人惊叹的微雕技艺，《狼》则如一场真实的野外生存实录。原来，智慧不只存在于大道理中，更闪烁在平凡日常里。

第一章——才情与方正的魏晋精神图谱

——《咏雪》《陈太丘与友期行》：志人小说主题学习

《咏雪》重在展现魏晋士族家庭的雅致家风与少年才思，《陈太丘与友期行》则聚焦于“信”与“礼"的道德实践，二者同出《世说新语》，分别归属《言语》《方正》篇

《咏雪》《陈太丘与友期行》三年中考考情分析

一、三年考情总览

篇目年份省份题型核心考法高频考点

《咏雪》2023广东深圳课内外对比阅读字词释义、句子翻译、手法赏析、主题理解“儿女”“因"释义；“柳絮因风起”妙处；人物形象（谢道韫）

2024浙江杭州课内单篇阅读断句、古今异义、翻译、内容分析何所似断句；“差可拟"翻译；谢太傅“大笑乐”原因

2025

《陈太丘与友期行》2023辽宁大连选择题字词释义一词多义、语境释义

2024

2025四川成都课内外对比阅读字词+虚词+翻译+文意理解实词（委/顾）、虚词、句子翻译、诚信礼仪主题

二。考法大全

《咏雪》

考法1：名句默写

1.(山东烟台)“

_________，

_________”，《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的两种回答可以让我们领悟到什么是文学的审美特征。

2.(广东深圳)古人写雪，手法不一。刘义庆的《世说新语。咏雪》中的“___

"和岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“___

”比喻精妙。

考法2：文言实词

3.(天津)解释下列加点词语，

(1)俄而雪骤（）____________

(2)差可拟（）

考法3：成语归纳

(山西)依据下面名句中加点词语在文中的意思写一个成语，并解释这个成语的意思。

撒盐空中差可拟。

考法4：翻译句子

5.(山东济南、江苏南京、安徽)翻译句子。

(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

答：

(2)未若柳絮因风起。

答：

(3)白雪纷纷何所似？

答：

(4)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

答：

参考答案

].撇盐空中差可拟未若柳絮因风起

2.撒盐空中差可拟(或：未若柳絮因风起)千树万树梨花开

3.(1)一会儿，不久。(2)相比。

4.差强人意：大体上还能使人满意。

5.(1)(兄女)是太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(2)不如用柳絮随风飘飞来比拟。

(3)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

(4)谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。

《陈太丘与友期行》

考法1：文言实词

1.(广东)解释下列加点的字。

(1)尊君在不

（）

(2)相委而去

（）

(3)入门不顾

（）

考法2：翻译句子

2.(河北，江苏南京)翻译下列句子。

(1)陈太丘与友期行，期日中。

答：

(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

答：

(3)君与家君期日中。日中不至，则是无信。

答：

(4)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

答：

考法3：内容理解

3.(山东潍坊)下列对《陈太丘与友期行》一文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“期行"是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。

B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内，

C.“怒"与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人

D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。

4.(河北)《陈太丘与友期行》这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？

考法4：记叙要素

5.(福建厦门)陈元方的言行有对有错，请分别指出。

(1)对：①

②

(2)错：

6.(山东潍坊)请按要求写出《陈太丘与友期行》这则故事的一些内容。

故事的起因：

故事的发展：

故事的高潮：

故事的结局：

考法5：开放性题

7.(湖北黄冈)故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？

答：

8.(内蒙古呼和浩特)请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”的“委"意思相同的一个句子。

答：

参考答案

1.(1)同“否”，表询问。(2)丢下，舍弃。(3)回头看。

2.(1)陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。

(2)(您)正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

(3)您与家父约定在中午。中午您没有到，就是(您)不守信用。

(4)友人(听了)感到惭愧，走下车想拉元方，元方头也不回走进门去了。

3.B解析：错在“喜不自禁”，此时元方正因友人“无信”“无礼"而生气。

4.陈元方、友人。陈元方：不卑不亢、倔强任性、聪敏过人。友人：误时无礼、错而能改。

5.(1)对：①耐心说明；②据理反驳。(2)错：入门不顾。

6.(故事的起因)陈太丘与友期行。(故事的发展)友人日中不至，陈太丘乃去。(故事的高潮)元方据理驳斥友人。

(故事的结局)友人因惭而致歉。

7.示例：假如是我，我会接受他的道歉，并将这歉意转达给自己的父亲，并告诉友人要做个讲诚信、讲礼仪的好人。

8.委而去之，是地利不如人和也。

①课文关联

关联维度具体内容

出处与文体同属南朝宋刘义庆编撰的《世说新语》>均为志人小说，以极简笔墨刻画人物言行，语言凝练含蓄。

人物形象1.都塑造了聪慧机敏的少年形象：《咏雪》中谢道韫以“未若柳絮因风起”喻雪，尽显文学才情；《陈太丘与友期行》中元方据理驳斥友人，凸显方正刚直的品性2.都涉及长辈形象：谢太傅的“欣然"大笑乐”体现对晚辈的赏识；陈太丘坚守“期行"准则，是诚信的典范

核心主题1.共同凸显魏晋士人重视“言行”的文化风尚言谈需有文采、守礼法2.分述不同价值取向：《咏雪》侧重文学才情与审美意趣，《陈太丘与友期行》侧重诚信礼仪与处世原则

写作手法1.均采用以小见大：通过日常小事（咏雪、待客）折射人物品格与时代风气2.都运用对话描写推动情节：谢太傅与晚辈的问答、元方与友人的辩驳语言简洁却极具张力3.对比手法：《咏雪》中胡儿“撒盐空中"与谢道韫“柳絮因风起”的喻雪对比；《陈太丘与友期行》中友人“无信无礼"与元方“有礼有节”的言行对比

中考考向关联1.常作为课内对比阅读题考查：分析人物形象异同、写作手法共性2.高频考点：字词释义迁移（如“儿女"去”等古今异义词在两文中的用法）、主题内涵概括3.拓展延伸：结合两文探讨“魏晋风度"的内涵，或联系现实谈“才情与品德”的重要性

《咏雪》

原文译文阅读技巧点拨

谢太傅（fù）寒雪日【内集】，与【儿女】【讲论文义】。【俄而】雪【骤】，公【欣然】曰：“白雪纷纷【何所似】？"兄子胡儿曰：“撒盐空中【差可拟】(ní）。”兄女曰：“【未若】柳絮【因】风起。"公大笑乐。【即】公大兄【无奕女】，左将军王凝之妻也。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪忽然下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。"他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容中“寒雪"内集”“欣然"大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的氛围。

“撒盐"一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近。“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有意蕴。表示一种赞扬和敬佩，暗示作者欣赏谢道韫的才气。

《陈太丘与友期行》

原文译文阅读技巧点拨

陈太丘与友【期】行，期【日中】，过中不【至】，太丘舍【去】，去后【乃】至。元方【时年】七岁，门外【戏】。客问元方：“尊君在【不】(fǒu)？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人【哉】！与人期行，相【委】而去。"元方曰：“君与【家君】期日中，日中不至，则是无【信】；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车【引】之，元方入门不【顾】。陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分。正午已过，不见那朋友来，陈太丘便不再等候友人而离开了，太丘走后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，当时正在家门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在家吗？"陈元方回答说：“等您很长时间都不来，他已经离开了。”客人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。"陈元方说：“您与我父亲约定在正午一同出发，您正午却没有到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。友人与太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？"表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，他不但不反省自己的过失，反而责怒太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”且“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。元方先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。元方：明事理，懂礼仪，伸张正义，落落大方。友人：不守信用，不懂礼貌，但知错就改。

②基础知识

《咏雪》

类别解释举例

实词集聚会寒雪日内集

俄而不久，一会儿俄而雪骤

骤急速俄而雪骤

未若比不上未若柳絮因风起

因趁着、随着未若柳絮因风起

虚词然……样子公欣然曰

何什么白雪纷纷何所似

似像白雪纷纷何所似

之助词，的左将军王凝之妻也

古今异义儿女古：子侄辈今：子女与儿女讲论文义

文义古：诗文

今：文章意思与儿女讲论文义

句式判断句……也左将军王凝之妻也

《陈太丘与友期行》

类别解释举例

实词

期约定陈太丘与友期行

至到过中不至

舍丢下、舍弃太丘舍去

去离开相委而去

委丢下、舍弃相委而去

引拉下车引之

顾回头看元方入门不顾

虚词与和陈太丘与友期行

乃才去后乃至

之代词，他，指元方下车引之

通假字不通“否”，放在句末表疑问，相当于“吗”尊君在不

古今异义去古：离开

今：到什么地方去太丘舍去

一词多义

顾回头看元方入门不顾

拜访三顾茅庐

信讲信用则是无信

真诚、诚实与朋友交而不信乎

实情必以信

敬辞和谦辞尊君对别人父亲的尊称尊君在不

家君对自己父亲的谦称君与家君期日中

句式省略句省略“陈太丘"去后乃至

疑问句你的父亲在家吗？尊君在不？

《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。

《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈等36个门类，共记载了1130个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书等。

③问题探究

《咏雪》

1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义"短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？

交代了时间（寒雪日）地点（内集）人物（谢太傅与儿女）事件（讲论文议）。

2.“寒雪”“内集"欣然”“大笑"等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。

3.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

这是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气，古人称谢道韫为才女，“咏絮才”就是从这里来的。

4.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。

5.用“撒盐空中"和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？

（1）各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮"一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮"一喻就好在有意象。

（2）可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子"等来比喻雪

《陈太丘与友期行》

1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？

古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中"是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。

2.友人到底是一个怎样的人？

课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不”，表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭"下车引之”又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。

3.元方的性格特点如何？

阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾"流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。

4.《陈太丘与友期行》中，元方是怎样反驳“友人”的，他的反驳有说服力吗？

元方针锋相对，指出“友人"的“无信”“无礼”，义正词严，使得“友人”“惭"最后“下车引之”。

5.你认为文中的“元方"和“友人”分别是什么样的人？

元方是机智聪敏，善辩，懂礼识仪的人；友人是无信、无礼但知错能改的人。

④中考真题

（2024·湖南·中考真题）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语言语》）

【乙】

谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。

（选自《世说新语雅量》）

【丙】

谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？"众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。

（选自《世说新语雅量》）

［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。

1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A．“俄而谢玄淮上信至"中的“俄而”与“俄而雪骤"中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿"。

B．“撒盐空中差可拟”中的“差"是“大体”的意思，与成语“差强人意"中的“差”意思相同。

C．“徐向局"公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行"中的“徐”，都有“缓慢"的意思。

D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类"等义项，“意色举止”“色并遽"中的“色”都是“颜色"的意思。

2.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。

说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴去：①离开②距离，距离③前往④过去的

3.短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。

4.在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？

【答案】1．D

2．船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。

3．选择短文乙或丙中任一则，根据谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度，说明其宽广的胸怀和深沉的内涵，体现了雅量。

4．这个结尾不好，因为它与谢安在故事中一贯的镇定自若形象不符，破坏了人物形象的一致性。

【解析】1．本题考查文言实词。

D.错误。“意色举止"中的“色”和“色并遽"中的“色”实际上指的是面部表情、气色；

故选D。

2.本题考查翻译语句。借助知识卡片中“去"和“说”的释义，将古文翻译成现代汉语，注意保留原句的意境和情感。注意关键词：

以：连词，因为。“说"通“悦”，喜悦，高兴。去：前往、向前。

3.本题考查分析人物。

在短文乙中，结合“俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言"小儿辈大破贼”理解，谢公在接到战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了其内心的宽广、波澜不惊和镇定自若。

在短文丙中，结合“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言"分析，即使在海上遇到风浪，谢公仍能保持镇定、不慌不忙，最终使大家安心，这些都体现了他的雅量。

4.本题考查分析结尾的作用。

短文乙“意色举止，不异于常”，谢安的形象是从容不迫、沉稳应对，而《晋书谢安传》中的结尾“谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了"突然转变，显示出他内心的激动，这与前文的描写不符，因此这个结尾削弱了谢安雅量的形象。所以这个结尾不好。

【点睛】参考译文：

【甲】在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。"太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴地笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。

【乙】谢公与别人正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了，谢公看了之后没有说话，只是默默地和客人下着棋，客人问淮上的军情如何，谢公回答说：“那些小子大破敌军。"在说话时，谢公的神色举止和平常没有什么不同。

【丙】太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧。”大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。

（2025·西藏·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】

齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用①甚少；而群臣衣服舆马甚汰②。吾欲禁之，可乎？"管仲曰：“臣闻之君尝之臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆；衣练紫③之衣，狐白之裘。此群臣之所奢大也。《诗》云：‘不躬不亲，庶民不信’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。"于是更制练帛之衣，大白之冠。朝④一年，而齐国俭也。

（选自《说苑校正》）

【注】①财用：财物，这里指物产。②汰：奢侈。③练紫：紫色熟绢。④朝：朝见，这里意思是过了。

5.用“/”给[乙]文画波浪线的部分断句，限断两处。

臣闻之君尝之臣食之

6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．甲文“去后乃至"的“去”指离开，与《卖油翁》“睨之久而不去"的“去”意思相同。

B．甲文“相委而去"的“委”指舍弃，与成语“委曲求全"的“委”意思相同。

C．乙文“衣练紫之衣"的“衣”字，第一个指穿，第二个指衣服，意思不同。

D．乙文“朝一年"的“朝”指过了，与《岳阳楼记》“朝晖夕阴"的“朝”意思不同。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）元方入门不顾。

（2）不躬不亲，庶民不信。

8.结合[甲][乙]两文，谈谈元方、齐桓公、管仲这三个人物各自的闪光点。

【答案】5．臣闻之/君尝之/臣食之

6．B

7．（1）元方走进家门，没有回头看（他）。（2）（君主）不亲自去做，百姓就不会相信（君主）。

8．元方：聪慧明理，能清晰地指出友人“无信"无礼”的错误；坚守原则，面对友人的道歉，入门不顾，维护了父亲和自己的尊严。

齐桓公：善于纳谏，能虚心接受管仲的建议；有行动力，听从管仲的话后，立刻改变自己的穿着，起到了表率作用。

管仲：有智慧，能巧妙地用道理和例子劝说齐桓公；善于从根源解决问题，建议齐桓公从自身做起，来引导群臣节俭。

【导语】这篇文言文阅读材料选取了《陈太丘与友期行》和《说苑校正》中的两个故事，通过对比展现了不同人物的品格智慧。【甲】文通过元方与友人的对话，凸显了孩童的机智与诚信观；【乙】文则以齐桓公与管仲的对话，阐述了“上行下效"的治国理念。两文在人物刻画上都采用了“以小见大”的手法，通过生活细节展现深刻道理。语言风格上，【甲】文简洁明快，【乙】文则更具说理性，体现了不同文体的特点。

5.本题考查断句。先理解句子意思：我听说，君主品尝过的东西，臣子才会吃。分析句子结构，“臣闻之"是一个表意完整的部分，引出后面的内容；“君尝之”是说君主的行为；“臣食之"是说臣子的行为。故断句为：臣闻之/君尝之/臣食之。

6.本题考查一词多义。

B.甲文“相委而去”的“委"是“舍弃”的意思；而成语“委曲求全"的“委”是“曲意迁就"的意思。二者意思不同，所以该选项解说不正确；

故选B。

7.本题考查译句。重点词语：

（1）顾：回头看。（2）躬：亲自。亲：亲自（做）。庶民：百姓。信：相信。

8.本题考查分析人物形象。

元方：面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的指责，元方立刻以“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼"反驳。从原句可见，他能快速抓住友人“迟到”和“骂父"两个关键行为，分别对应“无信”与“无礼”，逻辑清晰，展现出超越年龄的明理与聪慧。当友人“惭，下车引之”时，元方“入门不顾"。原句中“不顾”的动作，体现他不因友人道歉就妥协，始终坚守“守信"有礼”的原则，既维护了父亲的名誉，也守住了自己的尊严底线。

齐桓公：齐桓公因“群臣之衣车马甚汰"想禁止，当管仲提出“君欲禁之，胡不自亲乎”的建议时，他直接回应“善"。原句中“善”字简洁却有力，表明他不固执己见，能认真听取管仲的劝谏，展现出君主善于纳谏的品质。在认可管仲的建议后，齐桓公“乃更衣冠，服之纯白”，且“期年，齐国俭也”。从“乃更衣冠"的即时行动，到“齐国俭也”的最终结果，原句清晰体现他不仅接受建议，更迅速付诸实践，以自身行为为群臣做表率，推动齐国节俭风气形成。

管仲：管仲未直接否定或命令齐桓公，而是先以“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之"铺垫，再结合“《诗》云：‘不躬不亲，庶民不信’”引出观点。原句中引用常理与诗句，让劝谏更具说服力，避免生硬说教，展现出管仲的智慧与沟通技巧。管仲认为群臣奢侈的根源是“君之食也必桂之浆，衣之纯紫，狐白之裘”，故提出“君欲禁之，胡不自亲乎”的解决方案。从原句对问题根源的精准剖析，到针对性给出“从君主自身做起"的建议，可见他不流于表面，能从根本上寻找解决问题的方法。

【点睛】参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

【乙】齐桓公对管仲说：“我们的国家很小，而且物产也很少；但群臣的衣服车马却很奢侈。我想要禁止这种现象，可以吗？”管仲说：“我听说，君主品尝过的食物，臣子才会吃；君主喜欢的服饰，臣子才会穿。如今君主的饮食，一定是加了桂浆的；穿紫色熟绢的衣服，（披着）狐白裘衣。这就是群臣奢侈的原因啊。《诗经》上说：‘（君主）不亲自去做，百姓就不会相信（君主）’君主想要禁止奢侈，为什么不从自身做起呢？"齐桓公说：“好。”于是（齐桓公）更换服装，穿白色的绢衣，戴白色的帽子。过了一年，齐国（的风气）就变得节俭了。

⑤课外演练

李东阳试对

李东阳四岁能作大书，景皇帝召见，抱置膝上，上林珍果。六岁、八岁，复两召之，试讲尚书。尝与程敏政①同召，上试对云“螃蟹浑身甲胄”，敏政对曰：“凤凰遍体文章。”东阳对曰：“蜘蛛满腹经纶。"后程官②四学士，李大拜③，兆④于此矣。

（选自《玉堂丛语》）

[注释]①程敏政：明代官员、学者。②官：此处是名词用作动词，被授予官职。③大拜：指李东阳被授予内阁首辅

的职位。④兆：征兆或苗头显露出来。

1.新考法引导学习方法下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.李东阳四岁能作大书

奋笔疾书

博览群书

B.抱置膝上

置之度外

本末倒置

C.尝与程敏政同召

浅尝辄止

卧薪尝胆

D.东阳对日___成双成对

对症下药

2.文中“上林珍果”的“"处无法看清，你认为下面哪一项更适合放入此处？()

A.递___B.赐___C.食___D.品

3.请将下面的句子翻译成现代汉语。

六岁、八岁，复两召之，试讲尚书。

答：

4.作者为什么说后来程敏政做学士、李东阳大拜“兆于此”？请简要分析。

答：

5.小文将本文和《咏雪》中的比喻句摘抄出来做成了积累卡，并在对应句子后添加了自己的点评，请你仿照

他的点评补全卡片内容。

积累卡

比喻句

点评

撒盐空中差可拟例：真切地描摹了当时大雪骤急的场景，但“盐"是沉重的颗粒，缺乏美感。

未若柳絮因风起①

凤凰遍体文章例：“文章”既指错杂的花纹，也指文字。凤凰全身都是美丽的花纹，自己也能写出锦绣文章，一语双关，生动形象地展现自己的才华。

蜘蛛满腹经纶经纶"原指整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事的才能。②

【答案】

1.B[解析]A项中“书”的意思分别是“字"书写”“书籍";B项中“置”的意思均为“放置"；C项中“尝”的意思分别是“曾经"尝试”“品尝"；D项中“对”的意思分别是“回答"双”“针对"。

2.B[解析]联系上下文可知，皇上将李东阳抱着放置在膝上，并且赏给他上林珍果，据此排除C、D两项。观察A、B两项可知，“赐”是敬辞，皇帝身份尊贵，应该用“赐"。故此处可补“赐”字。

3.（李东阳）六岁和八岁时，（皇帝）又两次召见他，（让他）尝试讲解《尚书》。

4.此次试对中，程敏政以“凤凰"自喻，表明自己富有才华；李东阳以“蜘蛛”自喻，表明自己有治国才能。所以作者说后来程敏政做学士、李东阳大拜“兆于此"。

5.示例：①形象地描写了大雪飘落的场景，“柳絮”为轻盈飘扬之物，富有美感。

②蜘蛛藏了一肚子丝，自己也像蜘蛛一样满腹治国才能，一语双关，生动形象地展现了自己的优势和志向。

[参考译文]李东阳四岁已能够写大字，明景宗召见（他）把他抱包着放置在膝上，赏赐（他）上林珍果。（李东阳）六岁和八岁时，（皇帝）又两次召见他，（让他）尝试讲解《尚书》。（李东阳）曾经和程敏政一起被召见，皇上试着出对联说“螃蟹浑身甲胄”，敏政回答说：“凤凰遍体文章。”东阳回答说：“蜘蛛满腹经纶。"后来，程敏政被授予学士的官职，李东阳被授予内阁首辅的职位，征兆在此就显露出来了。

程鱼门不爽游约