《模拟电子技术》电子教案 3.2 差动放大电路

——课堂教学设计课题名称3.2差动放大电路授课时数2学时授课班级授课时间授课地点授课形式教学课件，案例式理论教学参考资料参考教材《模拟电子技术》专业教学标准电气自动化技术专业教学标准职业技能标准电工职业技能标准校本补充材料实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。其他资源媒体资源智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源环境资源涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源教学目标知识目标了解差动放大电路的基本结构：双管对称、发射极公共电阻；掌握抑制零点漂移的原理，理解共模、差模信号的区别；知道差动放大电路的4种输入输出方式。技能目标能搭建基本差动放大电路，用万用表测零点漂移；能输入共模/差模信号，用示波器观察输出差异，验证抑制共模信号的效果。素质目标结合差动放大电路在精密测量仪器中的应用，激发专业兴趣；养成实操前查电路接线、规范使用仪器的习惯，培养信号分析能力。教学重点差动放大电路抑制零点漂移的原理；共模、差模信号的区分；基本输入输出方式。教学难点零点漂移产生的物理本质；共模抑制比的抽象理解。学情分析学生已学过集成运放概述、单级放大电路，会用万用表、示波器，了解三极管温度特性。薄弱点：对“零点漂移”的抽象现象理解难；混淆共模、差模信号；实操中电路对称度调节、信号输入接线易出错。教学总体设计1.理论教学（40分钟）：差动放大电路结构与零点漂移抑制原理；共模/差模信号与输入输出方式。2.实操练习（40分钟）：搭建电路测零点漂移，验证抑制效果；输入共模/差模信号，观察输出差异。3.总结评价（10分钟）：梳理核心知识，反馈问题，表扬规范操作。课外拓展观察精密万用表、示波器中的差动放大电路应用；用Multisim仿真差动电路，改变发射极电阻，看零点漂移变化值。教学环节(时间安排)教学内容教学活动技术资源教学随记(教学过程中记录)教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)教师准备：配对三极管、电阻、直流电源、示波器、函数发生器零点漂移演示视频、差动电路结构模型；预习任务。学生准备：预习差动电路、零点漂移定义，标注疑问。发布相关视频自主预习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（一）课程导学及课前要求[10分钟]导学：精密测量时，单管放大电路输出电压为何会自行变化？差动电路如何解决这个问题？关联实际测量场景。课前要求：理论课记“零点漂移、共模/差模信号”关键词。引导解疑听讲思考教学视频，联动校企技术资源课堂教学（二）知识学习[12分钟]讲差动电路基本结构（双管对称、发射极公共电阻）；讲零点漂移（温度变化导致静态输出偏移）及抑制原理。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（三）课堂练习[20分钟]分组搭建差动电路，通电后测静态输出电压，加热三极管观察电压变化（验证漂移抑制）；教师纠正“双管参数不对称”“公共电阻漏接”问题。解疑练习课堂教学（四）知识学习[13分钟]讲共模信号、差模信号的区别；讲4种输入输出方式的特点。讲解学习课堂教学（五）课堂练习[20分钟]输入共模信号、差模信号，用示波器看输出；验证共模输出小、差模输出大的效果；教师解答信号接线错误导致无差异疑问。解疑练习课堂教学（六）总结评价[5分钟]总结：串结构→零点漂移抑制→共模/差模信号→输入输出方式逻辑；评价：肯定多数能测漂移、辨信号差异；指出共模/差模接线错、漂移抑制效果判断错的问题；表扬主动分析漂移原因的学生。总结认真听讲课后拓展查资料，简述差动电路在医疗监护仪如心电监测中的作用；用Multisim仿真双入单出方式，观察输出与输入的相位关系。引导操作网上校内资源诊断改进诊断：常见错误：混淆共模、差模信号；双管不对称、信号接线错；零点漂移与温度的关联理解浅。改进：针对薄弱点