第17课《壶口瀑布》课件统编版语文八年级下册

壶口瀑布作者：梁衡

“大美壶口”拍摄招募通知

为了激发大家的爱国热情、感受盛世中华的美好，我们要拍摄一期以“看，锦绣山河之大美壶口”为主题的宣传片，现招募“大美壶口”宣传小达人。希望通过小达人的智慧创造，展现壶口瀑布的自然魅力和人文价值。请结合名篇《壶口瀑布》，助推壶口瀑布出圈，登上旅游热门榜单。情境创设任务一：理清所至，选定拍摄时节任务二：感受所见，精选拍摄画面任务三：体悟所感，撰写拍摄文案拍摄任务理清所至，选定拍摄时节任务一

拍摄团队出发之前，请认真研读《壶口瀑布》文章。搜集壶口的相关资料，一起商定拍摄时节。字词识记告诫（）推搡（）寒噤（）霎时（）迂回（）驰骋（）汩汩（）漩涡（）潺潺（）湿漉漉（）震耳欲聋（）怒不可遏（）

前呼后拥（）jiè

lónɡsǎnɡ

yōnɡshàchíchěnɡ

wōjìnyūɡǔlùèchán扫清阅读障碍字词识记（）极短时间。（）警告劝诫。（）形容雄壮的队伍和浩大的声势。（）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。（）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）旧时常用以形容达官贵人出行时随从很多，

排场大。文中形容波涛汹涌的样子。霎时千军万马告诫怒不可遏前呼后拥震耳欲聋理解词义作者出生年1946籍贯山西霍州评价当代学者、新闻理论家、。相关作品代表作有“”(《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》)，散文集《人杰鬼雄》《名川大山感思录》等。梁衡作家新闻三部曲作者介绍游记的类型：1.记叙型游记——以记录行程为主；2.抒情型游记——以抒发感情为主；3.写景型游记——以描绘景物、景观为主；4.说理型游记——通过游记来说明一个道理。游记：记述游览经历的文章。温故知新——文体知识游记所具备的要素有：所至：即作者的游踪。所见：即作者在游览过程中目睹的风貌。可以是山水景物、名胜古迹，也可以是风土人情、历史掌故、社会生活。当然，写得最多的还是自然和人文景物。所感：即作者由所见所闻引发的所思所想。所至（游踪）是骨骼，是基础；所见（风貌）是血肉，是主体；所感（感想）是灵魂，是生命力所在。无骨不立，无肉不丰，无感不活，三者构成完整的格局。

搜集资料，了解壶口瀑布

壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园，是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡，为两省共有旅游景区。

作者记录了两次游览壶口瀑布的经历，有许多不同之处。请拍摄团队成员快速浏览课文，完成表格内容，一起商定最佳拍摄时节。观赏时间观赏位置观赏视角景观特点枯水季观赏印象河滩河心俯视（单一视角）_____龙槽_____上游随河水_____________龙槽两岸_____脚下之石俯视仰视由上而下平视俯视涛声如雷、雾气弥漫、水势浩大感到可怕匆匆逃离河心龙槽__________河面之水__________瀑布之水__________龙槽两岸__________脚下之石__________深不可测波涛汹涌奔腾激越多姿多彩千孔万窍从从容容陷入沉思雨季请同学们朗读第3—5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。立足点：沟底河心的

一块大石头上观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下23456走到河心，河心有沟向上游看去河水跌下去，沟底沿着龙槽的边沿轰然而下细观脚下的石1下到沟底定点换景、角度多变理清所至，选定拍摄时节2、请团队成员一起商量选定最佳拍摄时节，并阐述理由。1、所至小结：

像作者这样立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法，叫做定点换景法。理由示例：

【明确】课文第二段：雨季的壶口瀑布水浸沟岸、雾罩乱石，除了扑面而来的水汽和震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只能让人心神警觉，急慌慌地扫两眼，便匆匆逃离。枯水季水势正好，能让人从从容容地下到沟底，以多角度地观察壶口瀑布的姿态。因此，更推荐枯水季去。总结一

游踪是游记要素之“所至”，寻找“所至”要圈画文中表示时间推移、地点转换、观察角度（视角）变化的关键词，区分移步、定点两种换景方法和视角变换方法。感受所见，精选拍摄画面任务二

梳理课文，选取你最喜欢的镜头，设计制作“大美壶口”拍摄脚本。

作者运用定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特的美。哪一个视角下的壶口瀑布给你印象最深？请用镜头拍摄记录，并用字幕配文解说。【解说思路提示】1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；2、表现手法：对比、象征、动静结合、多种感官等；3、富有表现力的词语：动词、形容词、叠词、拟声词等；4、句式特点：感叹句、疑问句、长短句等。河面龙槽壶口瀑布分流瀑布主流巨石瀑布细流

“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”字幕解说上游

比喻、拟人、夸张：从瀑布的态势、力量、颜色等方面写出了黄河水奔涌向前的湍急和不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势。

“山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有着水的存在。”上游:

以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动，衬托壶口瀑布壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。字幕解说

①“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”

龙槽壶口：

“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词以及比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出河水险急、汹涌澎湃的气势，充满灵性与生命力量。

连用四个跌，写出水流变化之快，让人猝不及防，表现瀑布被急急吸去的态势，也写出这种死地必生，勇往直前的精神。字幕解说

龙槽壶口:

②“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈”。

运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，表现黄河壮阔的气势。字幕解说

③它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……龙槽壶口：

运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，写出了河水柔和、优美的形态。

字幕解说

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈……脚下的石：

比喻，在水的作用下，顽石“如钢似铁”，却“如蜂窝杂陈”，突出了河水的力量。字幕解说

半山腰涛声：

近处涛声：

隐隐如雷震耳欲聋雾气弥漫；河就像一锅正沸着的水；

那沟已被灌得浪沫横溢，水还是一股劲地冲进去，冲进去。可怕、急慌慌、心还在不住地跳

特点：惊心动魄、气势磅礴

比喻比喻反复侧面描写第一次遗憾

→→第二次壶口之行（专选了枯水季节）促成听觉视觉感觉总结二

景物等是游记要素之“所见”

，感知“所见”景物，要圈画不同视角下景物特点的关键词，概括景物特征可以直接摘录文中词语或通过关键词句进行概括。体悟所感，撰写拍摄文案任务三

宣传片拍摄已进入尾声，请成员们结合文章内容在片尾撰写文案，表达自己拍摄壶口瀑布的独特感悟。

这壶口瀑布使作者想到了什么？勾画相关的语句，谈谈自己的感悟。①想到了人：

“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

感悟：

此句作者看壶口瀑布由黄河集纳了所有水的形态，进而联想到了人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下，黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。

这壶口瀑布使作者想到了什么？勾画相关的语句，谈谈自己的感悟。②想到了民族精神：

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”感悟：

此句作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了黄河惊心动魄、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强。启示：一个人经历磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。黄河性格黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。正如人的性格华夏民族在危难中铸就伟大精神黄河之水博大宽厚刚柔并济意志坚定斗志高昂勇往直前壶口瀑布磨难中铸就的性格一切景语皆情语。作者通过描写壶口瀑布汹涌澎湃的气势，联想到华夏儿女刚柔并济、博大宽厚的精神，抒发了对中华民族伟大精神的赞美。总结三

作者感受是游记要素之“所感”，阅读时要圈画文中的抒情议论句并思考“所见”和“所感”的联系。主旨归纳壶口瀑布的特点黄河的品质

中华民族自强不息的伟大精神本文记叙了作者两次游览壶口瀑布时所见的景象，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神，进而赞美了黄河，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。