部编版五年级下册语文田忌赛马第二课时教案

一、课时目标1.知识与技能：深入理解课文内容，把握孙膑献计的思维过程，体会其策略的巧妙性。能简要复述故事的关键情节，特别是两次赛马的对阵情况及结果。学习作者通过人物对话和动作描写表现人物特点的方法。2.过程与方法：通过对比分析、小组讨论、情境推演等方式，引导学生探究孙膑策略成功的原因，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观：感受孙膑的足智多谋，认识到善于观察、勤于思考、知己知彼的重要性。初步培养学生在生活中运用智慧解决问题的意识。二、教学重难点*重点：理解孙膑制定计策的思维过程，体会策略的精妙之处。*难点：引导学生领悟孙膑之所以能想出妙计，是因为他善于观察、善于分析，并且懂得扬长避短。三、教学准备教师：制作多媒体课件（包含赛马对阵图、重点问题等）。学生：预习课文，回顾第一课时所学内容，思考孙膑的计策妙在何处。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.同学们，上节课我们初步学习了《田忌赛马》这个故事，谁能简单说说故事主要讲了一件什么事？（引导学生回顾主要人物：田忌、孙膑、齐威王；主要事件：赛马。）2.第一次赛马，田忌和齐威王的比赛结果如何？（田忌输了。）为什么会输呢？（他们是用上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，齐威王的马每个等级都比田忌的强一些。）3.（出示第一次赛马对阵图）大家请看，这是第一次赛马的情况。就在田忌灰心丧气的时候，孙膑给他出了个主意。第二次赛马，结果就完全不一样了。这节课，我们就一起来细细探究孙膑的这条妙计究竟“妙”在何处。（板书课题：田忌赛马——孙膑妙计）（二）聚焦“妙计”，探究原委1.寻找妙计：请同学们快速默读课文第3-12自然段，找出孙膑告诉田忌具体怎么做的句子，用“~~~~”划出来。*学生默读，勾画。*指名回答，课件出示：“孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’……孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着，孙膑让田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。最后，孙膑让田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了第三场。”*师生共同梳理：下等马对（上等马）——输；上等马对（中等马）——赢；中等马对（下等马）——赢。（板书：下对上，上对中，中对下）2.分析妙计：*（出示第二次赛马对阵图与第一次对比）同学们，对比两次赛马的出场顺序和结果，你们发现了什么？孙膑的计策“妙”在哪里呢？请大家前后四人一小组，讨论讨论。*学生小组讨论，教师巡视指导。*小组代表发言，教师引导学生从以下几个方面理解：*“错位”对阵，避实就虚：孙膑没有硬碰硬，而是巧妙地改变了马的出场顺序。他用田忌最弱的下等马去对齐威王最强的上等马，这是故意输掉的一场，但目的是什么呢？（保存实力，为后面两场胜利做铺垫。）*集中优势，各个击破：放弃了一场，却赢得了后面两场关键的胜利。用田忌的上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，这就充分发挥了田忌马的优势。*三局两胜，把握全局：孙膑清楚赛马是三局两胜制，所以他不需要赢所有的场次，只要赢得两场就可以了。他的目标非常明确。3.感悟“妙算”：*孙膑为什么能想出这样的妙计呢？他仅仅是随便换了一下顺序吗？（不是。）请同学们再读课文，找找描写孙膑言行的句子，看看他是怎么思考的。*引导学生关注：“孙膑看了几场比赛后发现……”（善于观察，发现齐威王的马比田忌的快不了多少。）“只要调整一下马的出场顺序……”（善于思考，分析出调整顺序的可能性。）*小结：是啊，孙膑不是凭空想出这个计策的。他首先是“看了几场比赛”，进行了仔细的观察和分析，了解了双方马的实力差距——“齐威王的马比你的快不了多少”，这是他能想出计策的前提。然后，他才“胸有成竹”地提出了自己的办法。这真是“知己知彼，百战不殆”啊！（板书：善于观察，善于分析，知己知彼）（三）品味人物，体会形象1.这个故事中，除了足智多谋的孙膑，还有田忌和齐威王。他们又是什么样的人呢？*田忌：当他输了比赛，他的心情怎样？（扫兴、垂头丧气）当孙膑给他出主意时，他是什么态度？（信任孙膑，“决定全听他的”）（板书：田忌：信任他人）*齐威王：他开始时“得意洋洋”，对田忌的比赛结果“轻蔑地说”，说明他有点（骄傲自大）。当田忌赢了比赛，他“目瞪口呆”，后来“好奇地问”，说明他（对孙膑的智慧感到惊讶和佩服）。2.你觉得孙膑是一个怎样的人？（足智多谋、善于思考、沉着冷静、胸有成竹）（完善板书：孙膑：足智多谋）（四）拓展延伸，启迪智慧1.同学们，田忌赛马的故事给了我们很多启发。如果我们在生活中遇到困难或挑战，这个故事能告诉我们什么呢？（遇到问题要多动脑筋，换个角度思考；要了解自己和对手的情况；要善于利用自己的优势等。）2.小练笔/情境讨论：*假如齐威王在第二次赛马后，明白了孙膑的计策，他不甘心，想再和田忌赛一场，并且他可以先挑马的出场顺序，你觉得田忌还能赢吗？（引导学生思考，如果对方也懂得策略，该如何应对，进一步理解策略的灵活性。）*生活中还有哪些事情，通过改变方法或顺序，就能达到更好效果的例子呢？（学生自由发言）（五）总结回顾，深化认识1.今天我们深入学习了《田忌赛马》，不仅感受到了孙膑的智慧，也明白了做事要善于观察、勤于思考、知己知彼的道理。2.希望同学们能将今天学到的智慧运用到自己的学习和生活中，做一个爱动脑筋的孩子。五、板书设计田忌赛马孙膑妙计第一次（输）田忌上中下:-----------:---:--:--:--齐王上中下第二次（赢）田忌下上中:-----------:---:--:--:--齐王上中下人物：*孙膑：足智多谋*田忌：信任他人*齐威王：骄傲->惊讶六、作业布置1.把《田忌赛马》的故事用自己的话讲给家人听。2.阅读一些关于智慧谋略的小故事（如《曹冲称象》《司马光砸缸》等），体会其中人物的智慧。3.思考：如果齐威王和田忌再赛一次，并且允许双方都调整马的出场顺序，结果会怎样呢？和家人讨论一下。七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节设计的有效