部编三上语文《习作 我们眼中的缤纷世界》公开课教案教学设计

一、教学目标1.知识与技能：引导学生留心观察周围事物，初步学习运用多种感官（看、听、闻、尝、摸）进行观察，能将观察到的事物的特点用几句话或一段话写下来，做到语句通顺，意思清楚。2.过程与方法：通过情境创设、实物观察、小组讨论、范例引路等方式，激发学生观察的兴趣，引导学生掌握初步的观察方法，并尝试将观察所得有条理地表达。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于观察的好习惯，感受生活中的缤纷色彩和无穷乐趣，体会观察带来的发现与喜悦。二、教学重难点*重点：引导学生学习运用多种感官进行细致观察，并能用通顺的语句描述观察所得。*难点：如何引导学生将观察到的事物特点写具体，并融入自己的真实感受，避免内容空洞、千篇一律。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含色彩鲜明、细节丰富的图片或短视频，如：花园一角、可爱的小动物、秋天的树叶、厨房里的蔬菜等）、实物（如一盆绿植、一个水果、一件小玩具等，选择具有代表性、易于观察的）、观察记录单（可选）。2.学生准备：预习课本习作要求，准备好文具、练习本。可以提前让学生观察身边的一种事物，记录下自己的发现。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，导入新课(约5分钟)1.谈话导入，唤起生活体验：*师：同学们，我们生活在一个五彩斑斓的世界里。抬头看看天空，低头看看脚下，校园里的一草一木，家里的小摆设，甚至是我们吃的水果、玩的玩具，都有着各自的特点和故事。今天，老师想和大家一起，用我们的“火眼金睛”去发现，用我们的“顺风耳”去聆听，用我们的“小巧手”去触摸，一起来感受这个——（板书课题：我们眼中的缤纷世界）*（齐读课题）2.图片/视频激趣，初步感知“缤纷”：*师：瞧，老师带来了一些“世界的精彩瞬间”，请大家仔细看，认真听，说说你看到了什么，听到了什么，有什么感受？（播放精心挑选的图片或短视频，如：雨后的露珠、盛开的花朵、忙碌的小蚂蚁、秋天的稻田等，突出色彩、动态和细节）*生自由发言，教师引导学生说出看到的颜色、形状，听到的声音等。*师小结：是啊，世界就像一幅绚丽多彩的画卷，只要我们用心去观察，就能发现它的奇妙和美丽。今天，我们就来学习如何把我们观察到的“缤纷世界”写下来，让更多的人感受到这份美好。（二）明确要求，感知“缤纷”(约5分钟)1.自读习作要求，圈点关键词：*师：请同学们打开课本，轻声读一读这次习作的要求，看看我们这次习作要写什么？要注意什么？（学生自读）*生汇报，师引导提炼：写自己观察到的事物（可以是植物、动物、景物、物品等）；写出事物的特点；注意语句通顺。2.讨论：“缤纷世界”可以写什么？*师：“我们眼中的缤纷世界”，这个“缤纷”可以指什么呢？（颜色多、种类多、很精彩、很有趣……）*师：那么，在你的眼中，哪些事物让你觉得这个世界是“缤纷”的呢？你想写什么？（引导学生从校园、家庭、大自然等方面发散思维，如：校园里的梧桐树、教室里的绿萝、家里的小猫、楼下的小狗、秋天的菊花、手中的橡皮、妈妈做的一道菜等）*（随机板书学生提到的感兴趣的事物类别，如：可爱的动物、有趣的植物、美丽的景色、心爱的物品……）*师：看来，值得我们观察和描写的事物真是太多了！选择你最感兴趣、最想告诉大家的一种事物来写。（三）方法指导，学习观察(约15分钟)1.示范引路，学习“细致观察”：*（出示实物，如一盆多肉植物或一个颜色鲜艳的苹果）*师：老师这儿有一样东西，（拿起实物）这是什么？（生答）现在，我们就来仔细观察观察它。谁来说说，我们可以用哪些方法来观察它呢？*（引导学生说出：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝——如果是食物且安全的话）*用眼睛看：*师：请大家用眼睛仔细看看，你看到了它的什么？（引导学生从整体到局部，从颜色、形状、大小等方面描述。）*（以苹果为例）比如：它是什么颜色的？（红色、黄色、半红半黄……）它是什么形状的？（圆圆的、有点扁……）它的表面是光滑的还是粗糙的？（光滑的，有小点点……）它有多大呢？（和我的拳头差不多……）*生观察后描述，师鼓励并引导用词准确。（板书：看——颜色、形状、大小、花纹……）*用手摸/用鼻子闻：*师：我们再用手轻轻地摸一摸，有什么感觉？（凉凉的、滑滑的、硬硬的……）（板书：摸——软硬、冷热、光滑/粗糙……）*师：用鼻子闻一闻，有什么气味？（香香的、甜甜的、淡淡的清香……）（板书：闻——气味……）*（如果是苹果，可以切开让学生尝一尝味道，并板书：尝——味道……）*引导有序表达：*师：刚才我们用了看、摸、闻（尝）的方法观察了这个苹果（或多肉），现在谁能把我们观察到的内容连起来，有条理地说一说？（指名说，师生共同评价，引导学生按一定顺序说，如：先整体后部分，先看后摸再闻等）*师小结：观察事物时，我们要调动多种感官，从不同角度去看、去听、去闻、去摸，这样才能发现事物更多的特点，观察得更细致。2.小组合作，尝试观察：*师：现在，请大家拿出你准备好的小物品，或者观察老师提供的其他观察对象（如：小盆栽、玩具等），也可以观察教室里你感兴趣的事物。和你的同桌或小组伙伴一起，用我们刚才学到的方法，仔细观察它，并且小声地互相说说你观察到了什么。*（学生分组观察讨论，教师巡视指导，提醒学生注意观察细节，并把看到的、听到的、摸到的、闻到的记在心里或简单记录在草稿纸上。）*（教师参与到小组中，引导学生不要只说“很好看”“很可爱”，要说出具体好看在哪里，可爱在什么地方。）（四）自主观察，尝试表达(约10分钟)1.构思内容，口头描述：*师：刚才大家观察得都非常认真！现在，请你静静地想一想，你最想写哪一样事物？你打算从哪些方面来写它的特点？（可以结合刚才的观察和讨论）*师：谁愿意先把你观察到的事物和它的特点说给大家听一听？（指名2-3名学生口头描述，教师引导其他学生认真倾听，并进行评价和补充，重点关注是否说出了事物的特点，语句是否通顺。）*例如：学生说“我观察的是我的小兔子，它很可爱。”师引导：“它怎么可爱呢？是眼睛红红的像宝石，还是耳朵长长的会动，或者是吃东西的时候很有趣？”2.动笔习作，教师巡视：*师：说得真好！现在，就请大家把你刚才观察到的、想到的，用几句话或者一段话写下来。注意把话说清楚，写通顺，别忘了给你的小片段起个好听的小题目哦！（如：可爱的“雪球”、我家的小绿萝、神奇的橡皮擦等）*（学生开始动笔写作，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，如：帮助打开思路，提示用词，纠正语句等。提醒学生书写工整。）（五）交流评改，分享提升(约7分钟)1.同桌互读互改：*师：写完的同学，可以把你的习作读给同桌听一听，请同桌帮你看看：有没有把事物的特点写清楚？语句通顺吗？2.佳作赏析，共同评议：*师：老师发现很多同学都写得很认真，谁愿意把你的“缤纷世界”分享给全班同学听？（选择2-3篇有代表性的习作，最好是不同类型的，有优点也有可提升空间的。）*（投影展示学生习作，或请学生朗读自己的习作。）*师：听了这篇习作，你觉得他/她写得怎么样？哪些地方写得好，值得我们学习？（引导学生从是否写出了特点、语句是否通顺、用词是否准确等方面评价。）*师：你觉得还有哪些地方可以写得更好一些？（引导学生提出修改建议，如：某个地方可以再写具体一点，某个词语可以换个更准确的等。）*教师相机点评，多鼓励，肯定优点，委婉指出不足，并引导学生思考如何修改。（六）课堂总结，拓展延伸(约3分钟)1.总结回顾：*师：同学们，今天我们一起学习了观察和描写“我们眼中的缤纷世界”。通过这节课的学习，你有什么收获？（生自由谈）*师小结：今天我们知道了观察事物可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸，还学习了要抓住事物的特点来写。其实，观察是一种本领，更是一种习惯。2.拓展延伸：*师：这个世界因为有了这些缤纷的事物而更加美丽。希望同学们能把今天学到的观察方法运用到生活中去，做生活的有心人，每天都去发现一点，记录一点。比如，明天上学路上看看树叶的变化，回家观察一下妈妈做饭的样子……把你的发现写在日记本上，让我们的日记本也变成一个“缤纷世界”！*师：好，今天的习作课就上到这里，请同学们课后继续修改完善自己的习作，并誊写清楚。五、板书设计我们眼中的缤纷世界（图片：简笔画太阳、花朵等装饰）写什么？（观察对象）：植物、动物、景物、物品……（学生举例）怎么写？（观察方法）：*看：颜色、形状、大小、花纹……*听：声音（动物叫声、风声、雨声……）*闻：气味（香、臭、淡……）*摸：软硬、冷热、光滑/粗糙……*尝：味道（甜、酸、苦、辣……）——（食物）写清楚：事物的特点，语句通顺。六、教学反思（课后填写）*本节课是否有效激发了学生的观察兴趣和表达欲望？*观察方法的指导