高考完形填空练习及解析

高考完形填空练习及解析完形填空作为高考英语中的综合性题型，旨在考查学生在语篇理解基础上的词汇运用、语法掌握以及逻辑推理能力。它要求考生不仅要具备扎实的语言基础知识，还要拥有较强的语篇分析和上下文把握能力。本文将结合一篇模拟练习，为大家提供详尽的解析思路与备考建议，希望能助各位考生一臂之力。一、备考策略与解题技巧在深入练习之前，我们先来梳理几点核心的备考策略与解题技巧，这将有助于我们更高效地应对完形填空：1.重视语境理解，忌孤立看空：完形填空的本质是还原一篇完整、连贯的文章。每一个空格的选择都不是孤立的，必须置于上下文的语境中进行考量。切勿仅根据空格所在的单句就仓促做出判断。2.关注上下文逻辑关系：文章的段落与段落之间、句子与句子之间都存在着一定的逻辑联系，如因果、转折、递进、让步、对比等。准确把握这些逻辑关系，是正确解题的关键。3.利用词汇复现与同现现象：在上下文中，有时会出现与空格处所填词意义相同、相近或相关的词汇，这就是复现或同现现象。善于捕捉这些信息，能有效提高解题的准确率。4.注意固定搭配与习惯用法：英语中有大量的固定搭配、习语和惯用表达，这些也是完形填空常考的内容。平时积累这些知识，考试时便能得心应手。5.代入验证，通读复查：初步选定答案后，务必将所选词汇代入原文，通读全文，检查上下文是否通顺，逻辑是否严谨，有无前后矛盾或语义不清之处。二、实战演练：完形填空练习阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项。Itwasasunnyafternoon.Isatontheporch,watchingmydaughterEmmadraw.Shewas1apictureofacat,butthemoreshetried,themore2sheseemedtoget.Herlinesweremessy,andthecatlookedmorelikeastrangeanimalthanapet."MaybeI'mnotgoodatthis,"shesaid,puttingdownherpencilwitha3look.Irememberedmyown4withdrawingwhenIwasherage.Iusedtogetfrustratedtoo,thinkingmydrawingswouldnever5.Butthenmyartteacher,Mrs.Lee,taughtmea6."Artisn'taboutbeingperfect,"shesaid."It'saboutexpressingyourselfandhaving7."IsatdownnexttoEmmaandtookherhand."Let'strysomethingtogether,"Isaid."Insteadofworryingaboutmakingitlookexactlylikeacat,let'sthinkabouthowacat8.Isitsoft?Doesitpurr?Let'sdrawthatfeeling."Emmalookedupatme,hereyes9withcuriosity.Westartedagain,thistimewithmorefreedom.Shelaughedasshedrewaroundbodyandwigglytail.Thelineswerestill10,buttherewasajoyinthemthathadn'tbeentherebefore.Whenwefinished,sheheldupthepicture."It'snotperfect,"shesaid,"butitfeelslikeacat."Ismiled."That'sthe11ofit,"Itoldher.Sometimes,themostimportantthingisn'ttheendresult,butthe12wetaketogetthereandtheloveweputintoit.1.A.describingB.sellingC.drawingD.watching2.A.frustratedB.excitedC.relaxedD.confused3.A.curiousB.sadC.angryD.proud4.A.experiencesB.successesC.advantagesD.difficulties5.A.improveB.matterC.appearD.change6.A.skillB.lessonC.secretD.trick7.A.patienceB.courageC.funD.time8.A.soundsB.feelsC.looksD.acts10.A.heavyB.thinC.cleanD.messy11.A.purposeB.beautyC.challengeD.problem12.A.stepsB.adviceC.supportD.example13.A.doubtB.fearC.interestD.confidence14.A.helpB.findC.followD.teach15.A.abilityB.desireC.rightD.effort三、详细解析1.C.drawing解析：根据上下文，Emma正在进行的动作是与“apictureofacat”相关，且后文提到“puttingdownherpencil”，因此“drawing”（画画）是最符合语境的选择。2.A.frustrated解析：由前文“themoreshetried,themore...”以及后文“Herlinesweremessy...”和她所说的“MaybeI'mnotgoodatthis”可以推断，她感到“frustrated”（沮丧的）。3.B.sad解析：结合上一句她的沮丧和自我怀疑，放下铅笔时的表情应该是负面的。“sad”（难过的）最能体现她当时的情绪，“curious”（好奇的）、“proud”（骄傲的）与语境不符，“angry”（生气的）程度过重。4.D.difficulties解析：后文提到“Iusedtogetfrustratedtoo”，说明“我”小时候画画也遇到过“困难”（difficulties），而不是“experiences”（经历，范围太广）、“successes”（成功）或“advantages”（优势）。5.A.improve解析：“我”过去也很沮丧，认为自己的画永远不会“进步”（improve）。“matter”（重要）、“appear”（出现）、“change”（改变）均不符合此处因沮丧而产生的负面预期。6.B.lesson解析：后文引号中是老师说的话，这是老师教给“我”的一个“道理”或“教训”（lesson）。“skill”（技能）、“secret”（秘密）、“trick”（技巧）不如“lesson”更能体现其教诲的本质。7.C.fun解析：老师说“艺术不在于完美，而在于表达自己和享受乐趣”（havingfun）。这与后文Emma带着乐趣画画并感受到快乐相呼应。“patience”（耐心）、“courage”（勇气）、“time”（时间）虽与学习有关，但不是老师这句话的核心。8.B.feels解析：根据下文“Isitsoft?Doesitpurr?Let'sdrawthatfeeling.”可知，此处是引导Emma思考猫给人的“感觉”（feels），而非仅仅“听起来”（sounds）、“看起来”（looks）或“行动”（acts）。9.A.filled10.D.messy解析：前文提到“Herlinesweremessy”，此处用“still”表示转折，尽管线条仍然“杂乱”（messy），但其中充满了之前没有的乐趣。11.B.beauty解析：“我”认同Emma的话，并告诉她这就是艺术的“美妙之处”（beauty）。“purpose”（目的）、“challenge”（挑战）、“problem”（问题）均不符合语境中对这种不完美但富有情感的作品的肯定。12.A.steps解析：“thestepswetaketogetthere”指的是我们达成目标所采取的“步骤”或“过程”。“advice”（建议）、“support”（支持）、“example”（例子）在此处不恰当。13.A.doubt解析：与前文的沮丧和自我怀疑形成对比，这次她的姿势中没有“怀疑”（doubt），只有兴奋。“fear”（恐惧）程度过重，“interest”（兴趣）和“confidence”（信心）与“onlyexcitement”略有重复或不完全对应。14.A.help解析：她学到的这个教训不仅在艺术上，在生活的各个方面都能“帮助”（help）她。“find”（找到）、“follow”（跟随）、“teach”（教）均不符合逻辑。15.B.desire解析：创造的“渴望”（desire）远比完美更有价值。“ability”（能力）、“right”（权利）、“effort”（努力）虽然都重要，但结合前文强调的“表达自己”、“享受乐趣”，“desire”（内在驱动力）更能体现创造的本质。四、总结与建议做完形填空时，同学们应首先快速通读全文，把握文章主旨和情感基调。