部编版九年级上册语文 课外文言文阅读 专项练习题

部编版九年级上册语文课外文言文阅读专项练习题文言文阅读，乃语文学习之津梁，不仅能涵养人文底蕴，更能提升阅读理解与分析思辨之能力。九年级学子，正值知识积累与能力跃升之关键期，课外文言文的拓展阅读与专项训练，尤为重要。它不仅有助于深化对课内所学知识的理解与运用，更能拓宽视野，为中考及未来的语文学习奠定坚实基础。本专项练习题，精选与九年级上册语文教材难度梯度相宜、思想内涵丰富的课外文言文片段，旨在通过系统性的练习，帮助同学们掌握文言文阅读的基本方法，提升文言文语感，准确理解文言词句含义，把握文章主旨与人物形象，进而领略中华优秀传统文化的博大精深。一、阅读方略指津在着手练习之前，重温并掌握以下文言文阅读基本方法，将有助于你更高效地完成练习：1.通读感知，把握大意：初见一篇文言文，切勿急于求成。先通读全文，不求字字明了，但求对文章的大致内容、主要人物、事件脉络有一个初步的印象。注意文章的标题、开头与结尾，往往能提供重要信息。2.字词积累，迁移推断：文言字词是阅读的基石。要善于联系课内所学，运用“迁移法”理解字词含义。对于生僻字词，可结合上下文语境，运用“以形推义”、“以声求义”或“联系成语”等方法进行推断。特别注意一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。3.关注句式，辨析结构：文言文中有不少特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等。辨析这些句式，有助于准确理解句意。4.分析人物，理解主旨：文言文多通过人物言行、事件叙述来展现思想情感或阐明道理。要注意分析人物的性格特征、精神品质，进而把握文章的中心思想或作者的观点态度。5.借助注释，扫清障碍：对于阅读材料中给出的注释，务必仔细阅读，它们往往是理解文章的关键。二、专项练习题（一）阅读下面文言文，完成1-4题。【阅读材料】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（选自《世说新语·雅量》）【阅读思考与解答】1.解释下列句中加点的词语。（1）尝与诸小儿游（）（2）诸儿竞走取之（）（3）唯戎不动（）（4）取之，信然（）2.翻译下面的句子。树在道边而多子，此必苦李。_________________________________________________________________3.王戎为什么不摘路边的李子？请用原文语句回答。_________________________________________________________________4.这个故事给了你怎样的启示？_________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成5-8题。【阅读材料】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自《世说新语·德行》）【阅读思考与解答】5.解释下列句中加点的词语。（1）管宁、华歆共园中锄菜（）（2）华捉而掷去之（）（3）宁读如故（）（4）歆废书出看（）6.翻译下面的句子。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”_________________________________________________________________7.管宁为什么要与华歆“割席分坐”？_________________________________________________________________8.从这个故事中，你能看出管宁是一个怎样的人？_________________________________________________________________（三）阅读下面文言文，完成9-12题。【阅读材料】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（选自《韩非子·外储说左上》）【阅读思考与解答】9.解释下列句中加点的词语。（1）先自度其足（）（2）而置之其坐（）（3）而忘操之（）（4）遂不得履（）10.翻译下面的句子。宁信度，无自信也。_________________________________________________________________11.郑人为什么没有买到鞋子？_________________________________________________________________12.这则寓言讽刺了什么样的人？它给了你什么启示？_________________________________________________________________三、参考答案与解析（一）《王戎识李》1.（1）尝：曾经。（2）走：跑。（3）唯：只有。（4）信然：确实如此。*解析：“尝”“走”“唯”均为课内常见实词，“信然”可拆分为“信”（确实）和“然”（这样）来理解。*2.李树长在路边却有很多果实（李子），这一定是苦李子。*解析：注意“而”表转折，“子”此处指果实，“必”表判断。*3.树在道边而多子，此必苦李。*解析：直接从王戎的回答中提取即可。*4.启示：①要善于观察，勤于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。②做事要仔细，不能盲目跟从。*解析：从王戎通过观察和推理得出结论，而其他孩子盲目行动的对比中提炼启示。*（二）《管宁割席》5.（1）共：一起。（2）捉：拾取，拿起。（3）故：原来，从前。（4）废：放下，停止。*解析：“共”“故”“废”需结合语境理解，“捉”在此处不是“捕捉”，而是“拿起”。*6.管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，说：“你不是我的朋友了。”*解析：“割席分坐”是一个成语，形容朋友绝交。“子”是对对方的尊称。*7.因为华歆在看到金子时“捉而掷去之”（虽掷去但有贪财之念的流露），以及在有显贵乘车经过时“废书出看”（表现出对功名利禄的向往），这些行为与管宁的安贫乐道、专心致志形成对比，管宁认为华歆与自己志不同道不合。*解析：需结合华歆的两个行为来分析管宁割席的原因，体现二人价值观的差异。*8.管宁是一个不慕名利、专心致志、品行高洁、交友慎重的人。*解析：从管宁对金子和轩冕过门的态度，以及他割席的行为中概括其性格特点。*（三）《郑人买履》9.（1）度：量（长短）。（2）坐：同“座”，座位。（3）操：携带。（4）遂：于是，就。*解析：“度”在此处为动词“测量”。“坐”是通假字，需重点掌握。“操”有“拿、携带”之意。*10.我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。*解析：此句体现了郑人固执、不知变通的特点。“度”在此处指量好的尺码。*11.因为他过于固执，只相信量好的尺码，而忘记带在身上，回去取来尺码后集市已经散了；他也不肯用自己的脚去试一试鞋子是否合适。*解析：概括郑人行为的两个关键失误：忘持度、宁信度无自信。*12.讽刺了那些因循守旧、固执己见、不知变通的人。启示：①做事要根据实际情况灵活变通，不能死守教条。②要重视实践，从实际出发解决问题。*解析：