统编版语文一年级上册教案

一、单元概述本单元是一年级上册的开篇识字单元，共安排了“天地人”“口耳目”“金木水火土”“对韵歌”四篇识字课文。本单元的学习，旨在引导学生初步接触汉字，感受汉字的形义联系，激发识字兴趣，培养良好的识字习惯，为后续的语文学习奠定基础。本单元教学重点在于引导学生在情境中、在游戏中识字，初步认识常用汉字，掌握基本的笔画笔顺，并进行简单的口语表达。二、课时安排(本单元共计划X课时，本课为第1课时)三、教学目标1.知识与技能：*认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，能够读准字音，认清字形，初步了解字义。*学习笔画“横”“竖”，并能在田字格中正确描红“一、二”。*能够正确朗读课文，在具体的语境中理解和运用“你、我、他”。2.过程与方法：*通过观察图画、联系生活实际、情境表演等方式，引导学生自主识字，感悟字义。*鼓励学生积极参与课堂活动，在游戏和互动中巩固识字效果。*培养学生初步的观察能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：*初步感受汉字的趣味性和实用性，激发学习汉字的兴趣。*体会人与人之间的友好关系，培养热爱生活的情感。四、教学重难点*教学重点：认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，读准字音，认清字形。*教学难点：理解“你、我、他”的指代意义，并能在口语中正确运用。五、教学准备*多媒体课件（包含图片、生字卡片、动画或视频片段）*生字卡片（教师用、学生用）*田字格黑板或白板*小奖品（如小红花、小星星贴纸）六、教学过程(一)创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：小朋友们，欢迎来到语文课堂！从今天开始，我们就要一起去认识很多有趣的汉字朋友啦！这些汉字朋友就像一个个小精灵，它们会告诉我们很多秘密。你们看，（出示蓝天白云图）这是什么？（引导学生说出“天”）我们脚下踩的是什么呢？（出示大地图片）（引导学生说出“地”）我们生活在这片天地之间，我们是什么呀？（引导学生说出“人”）2.揭示课题：师：今天，我们就先来认识这几位特别重要的汉字朋友——“天、地、人”。（板书课题：识字1天地人）请小朋友们跟老师一起读一读课题。(二)图文结合，探究识字(约15分钟)1.学习“天、地、人”：*看图识字“天”：师：（课件出示蓝天图，旁边出示“天”字）小朋友们仔细看看图片，再看看这个字，它念什么？（指名读，正音，强调翘舌音“tiān”）谁能用“天”组个词？（天空、蓝天、天上）我们每天抬头都能看到——（引导学生说“天”）。*看图识字“地”：师：（课件出示大地、草地图片，旁边出示“地”字）这又是什么？（学生回答）这个字念“dì”（指名读，正音，强调翘舌音“dì”）。我们脚下的——（引导学生说“地”）。谁能给“地”也组个词？（大地、土地、地面）*看图识字“人”：师：（课件出示几个人的图片，旁边出示“人”字）这是谁呀？（学生回答“人”）这个字就读“rén”（指名读，正音）。我们都是——（引导学生说“人”）。组词：大人、小人、人们。*巩固认读：师：这三个字宝宝你们都认识了吗？我们来开火车读一读吧！（开火车读生字）现在老师把图片藏起来，只留下字宝宝，你们还认识它们吗？（出示不带图片的生字卡，全班齐读，分组读）*简单了解字义联系：师：天在上，地在下，我们人生活在天地之间，多美好啊！（可做简单动作辅助理解）2.学习“你、我、他”：*情境引入：师：（指着自己）我是你们的语文老师。（指着学生）你是我的学生。（指着旁边的一位同学或老师）他也是我的学生。师：刚才老师说到了“我、你、他”，这也是我们今天要认识的汉字朋友。（课件出示“你、我、他”三个字）*学习“我”：师：（指着自己，放慢语速）我——wǒ。（出示“我”字卡）这个字念“wǒ”。请小朋友们也指着自己，大声地说：“我”。（学生模仿）谁能用“我”说一句话？（如：我是小学生。我爱妈妈。）*学习“你”：师：（走到一位学生面前，微笑着）你好！你叫什么名字？（学生回答）“你”这个字就读“nǐ”（出示“你”字卡）。请你也对同桌说一声：“你好！”（学生互动）*学习“他”：师：（指着教室另一边的一个学生或物品）他是谁？（她是谁？如果指女生，可以简单提一下“她”，但本课重点是“他”）“他”这个字念“tā”（出示“他”字卡）。我们可以说：他是小明。（用班级同学名字举例）*辨析与运用“你、我、他”：师：我们来做个小游戏，老师说“我”，你们就指着自己；老师说“你”，你们就指着老师；老师说“他”，你们就指着XX同学（提前指定一个同学）。（师生互动游戏）师：现在请小朋友们自己找个小伙伴，互相用“你、我”打招呼，再说说教室里的“他”在做什么。（学生小组活动，教师巡视指导）师：谁愿意上来和老师配合一下，用“你、我、他”说几句话？（鼓励学生大胆表达）(三)趣味游戏，巩固识字(约10分钟)1.“摘苹果”游戏：师：果园里的苹果熟了，每个苹果上都有一个汉字宝宝，谁能准确读出它的名字，就能把苹果摘下来！（课件出示挂满苹果的果树，苹果上是本课生字。学生认读，读对一个，苹果掉落并给予鼓励。）2.“找朋友”：师：老师这里有一些字卡，（发给部分学生）请拿到字卡的小朋友当小老师，举起你的字宝宝，大声读出来，其他小朋友如果认识，就站起来大声回应他，和他做朋友！(四)指导书写，初识笔画(约7分钟)1.认识田字格：师：我们的汉字宝宝很喜欢整齐的家，它们的家就是“田字格”。（出示田字格，简单介绍横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）汉字宝宝住在田字格里才漂亮呢！2.学习笔画“横”（一）和“竖”（丨）：师：今天我们先来认识两个最基本的笔画朋友。（课件演示“横”的写法，教师在田字格中范写）这叫“横”，写法是“从左到右”。（学生书空）师：（课件演示“竖”的写法，教师在田字格中范写）这叫“竖”，写法是“从上到下”。（学生书空）3.指导书写“一、二”：*“一”：师：（出示“一”字）这个字宝宝就是由一笔“横”组成的。它住在田字格的中间。（教师范写，边写边说：起笔稍顿，向右行笔要平稳，收笔略顿。）请小朋友们在课本的田字格里描一描，注意要描在横中线上。（学生描红，教师巡视指导握笔姿势和书写姿势。）*“二”：师：（出示“二”字）这个字宝宝由两笔“横”组成，上面一横短，下面一横长。（教师范写，强调两横之间的距离要匀称，都写在横中线上下。）请小朋友们也来描一描“二”。（学生描红，教师巡视指导。）(五)课堂总结，拓展延伸(约3分钟)1.总结回顾：师：今天我们认识了哪几位汉字朋友呀？（学生齐说：天、地、人、你、我、他）还学写了哪两个字？（一、二）你们真棒！2.拓展鼓励：师：汉字宝宝很有趣吧？它们就在我们身边，比如我们的名字里就有很多汉字。课后，请小朋友们找一找自己名字里的汉字，也可以问问爸爸妈妈，我们生活中还有哪些地方能看到今天学的这些字宝宝。下节课我们再来分享！七、板书设计识字1天地人（田字格）天tiān地dì人rén你nǐ我wǒ他tā（田字格范写）一（横）二（横横）八、教学反思本课时的设计注重情境创设和学生的主动参与，通过看图、游戏、互动等多种形式激发学生的识字兴趣。在“你、我、他”的教学中，通过师生对话