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文档简介
时光旅行者部编版语文五年级下册第二单元——解锁经典故事的文化密码观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。
语文要素初步学习阅读古典名著的方法。习作要求学习写读后感。单元导读情境任务
以”时光旅行社实习导游”的身份，通过研读本单元经典故事，设计一条串联古今的“文化传承之旅”路线图，并完成”故事解谜手册”，向中外游客传递中华文化精髓。情境导入
欢迎加入“时光旅行社”！本期主题是“解码经典故事中的中华智慧”，作为实习导游，你需要完成三个挑战：破译时光密码从经典故事中提炼文化符号架设时空桥梁用现代视角解读传统智慧设计传承路线策划跨时空文化传播方案经典故事档案馆文化密码破驿站传承之路设计师活动一：隐喻解码器分析“梢棒、筛酒”等词语在现代的意思，解密文学符号。活动一：时光碎片收集绘制《草船借箭》《景阳冈》等课文的”智慧地图”，用思维导图标注为人物智谋亮点、情节冲突设计、
文化象征符号。活动一：时空传送门选择任一故事，结合故事剧情与人物特点编写剧本，进行课本剧展演。任务群故事档案草船借箭01景阳冈02猴王出世03红楼春趣04困困困不醒大王
原创口语交际部编版语文五年级下册第二单元——怎样表演课本剧
漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。
分小组讨论怎样表演课本剧。排练课本剧的步骤确定故事内容。（选课文）分配角色。（分角色）商讨如何表演。（怎么演）
学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。情节是否丰富人物性格是否鲜明是否便于改编成剧本能否引起观众的兴趣表演的客观条件是否具备
谁适合演那个角色。
表演者的舞台表现力与角色在外形、性格等方面的相似度
怎么演好故事中的每个角色。可以从角色
的台词、表情、动作、服装、道具等方面进
行讨论。1.轮流做主持人。2.
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