《调查周边环境中的生物》生物教学课件

第一章认识生物调查周边环境中的生物生物学七年级上册学习目标：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录2.关注与描述周边环境中的生物及其生活环境3.掌握生物的归类方法PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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课前回顾：苔痕上阶绿根据所学习的“生物的特征”判断珊瑚礁是否属于生物？珊瑚礁1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，生物都是由细胞构成的；科学的观察方法课前回顾：像科学家一样地思考与探究珊瑚礁是否属于生物？与生物的特征作比较观察的科学方法得出结论珊瑚礁不属于生物问题证据推理解释得出结论探究求证课前回顾：像科学家一样地思考与探究科学问题通过观察实验……科学方法证据获得逻辑推理为依据解决想知道咱们班同学们的平均身高？调查法明确调查目的调查对象制定调查方案如实记录整理分析统计撰写调查报告七年级班全体同学的身高1.何时调查？2.调查截止时间？3.数据精确到？4.……科学方法---调查阅读P9科学方法-调查，思考如何进行调查研究思考:？1.明确调查目的和调查对象

2.制定合理的调查方案3.调查过程中如实记录调查对象

4.对结果进行整理和分析，有时需要用数学方法进行统计

5.写调查报告科学方法---调查同学们还知道哪些常见的调查方法？常用方法概述适用范围举例全面调查（普查）对调查范围内的所有对象逐一进行调查对调查结果要求要求较精准的调查，或调查对象数量较少、调查范围较小人口普查抽样调查（抽查）从整体中抽取一部分调查对象作为样本进行调查调查范围较大、调查对象较多或具有破坏性的调查调查初一年级学生身高生物归类按照形态结构特点其他生物植物动物按照生活环境陆生生物水生生物按照用途作物家禽家畜宠物回顾科学探究过程：科学问题通过观察实验调查科学方法证据获得逻辑推理为依据解决归纳对比随堂小测1.小明的下列活动中，用到了调查法的是：A.向同学征集邮票用于收藏B.到公园观察雄狮与雌狮外貌上的区别C.设计了一个生物学实验方案D.了解暴雨对本市农业生产造成的损失2.我们对校园的生物种类进行调查的时候，首先要确定：A.小组和组长B.目的和对象C.范围和顺序D.合理的调查方案3.为有效保护学生的眼睛，首先要了解学生近视的原因，你认为选用的科学方法是：A.实验B.观察C.调查D.测量随堂小测4.同学们在完成校园植物的调查活动中做了以下工作，其正确的顺序是：①撰写调查报告②完成调查并记录结果③确定调查放啊和路线④设计调查记录表⑤明确调查目的和范围⑥分析和统计调查结果A.③⑤④②⑥①B.⑤④③⑥