7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计（任务式）2025-2026学年统编版高中语文必修下册

7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》---青蒿济世科学担当（教学设计）一、核心素养目标①语言构建与运用：积累“青蒿、疟疾、乙醚、萃取、砒霜、福祉”等重点词语，掌握科普说明文准确严谨、简洁平实的语言特点，提升筛选信息、概括要点的能力。②思维发展与提升：梳理青蒿素的发现、提取、应用及发展历程，理清文章“总—分—总”的结构脉络，培养逻辑分析、归纳概括和辩证思考能力，契合高考论述类文本阅读要求。③审美鉴赏与创造：赏析文章以时间为线索、以事实为依据的写作思路，体会屠呦呦严谨的科学态度与朴实的表达风格，提升文本鉴赏与书面表达能力。④文化传承与理解：感悟屠呦呦团队的科学精神、创新意识与家国担当，认识中医药文化的博大精深及其对人类健康的重要贡献，树立文化自信与科学报国的信念。二、重难点突破（一）教学重点1.梳理青蒿素的发现、提取、临床应用及后续发展的完整脉络，把握文章核心内容与结构逻辑。2.体会科普说明文“准确、严谨、平实”的语言特点，分析文章运用举例子、列数字、作引用等说明方法的表达效果，适配高考说明文阅读考点。3.理解屠呦呦团队的科学精神与责任担当，把握文章的主旨内涵。（二）教学难点1.结合文章内容，分析中医药文化的价值与意义，理解“青蒿素的发现是中医药给世界的一份礼物”的深层内涵。2.借鉴文章的写作思路与表达技巧，结合时政情境，规范完成科普类文本的信息筛选、要点概括，提升高考应试能力。3.引导学生将科学精神、家国担当与自身成长结合，实现文化传承与价值引领的融合。三、教学课时1课时。四、课前预习（一）预习任务1.查阅资料，了解屠呦呦的生平事迹、诺贝尔奖获得背景，以及疟疾在全球的传播与危害，积累相关时政素材（如2025年全球疟疾防控进展）。2.通读课文，圈点勾画重点词语、关键句子，梳理文章脉络，完成预习填空。3.思考：青蒿素的发现过程体现了屠呦呦团队怎样的精神？中医药文化对现代医学有哪些启示？（二）预习填空（附答案）1.屠呦呦团队提取青蒿素的关键突破是采用_______（乙醚低温萃取法），解决了青蒿素在高温下失效的问题。2.青蒿素的发现，源于对_______（中医药古典文献）的深入研究，体现了中医药文化的智慧与价值。3.文章以_______（时间顺序）为线索，依次介绍了青蒿素的发现、提取、临床应用、后续研究及意义，采用了_______（总—分—总）的结构。4.屠呦呦团队获得的_______（诺贝尔生理学或医学奖），是对青蒿素治疗疟疾成果的高度认可，也是中医药走向世界的重要标志。5.青蒿素的发现，不仅为人类征服_______（疟疾）提供了新的方法，也为中医药与现代医学的结合开辟了新路径。五、课堂导入同学们，2025年世界卫生组织发布报告显示，全球疟疾防控取得显著进展，每年因疟疾死亡的人数较十年前下降60%，这一成就的背后，离不开一种关键药物——青蒿素。而青蒿素的发现，源自一位中国科学家及其团队的不懈探索，她就是屠呦呦，首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。今天，我们就走进《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，跟随屠呦呦的文字，探寻青蒿素的发现历程，感受科学的力量与家国担当。六、探究新知✭任务一：知人论世·背景探寻一、作者简介——屠呦呦屠呦呦，中国药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，诺贝尔生理学或医学奖获得者。她长期致力于中医药和中西医结合研究，带领团队发现青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法，为全球疟疾防控作出了不可磨灭的贡献。主要著作有《青蒿及青蒿素类药物》等，其科研历程彰显了严谨的科学精神、坚定的创新意识和深厚的家国情怀。二、背景探寻本文是屠呦呦在获得诺贝尔生理学或医学奖后，为《自然》杂志撰写的一篇科普说明文。20世纪60年代，疟疾在全球范围内肆虐，尤其是在非洲、东南亚等地区，严重威胁人类生命健康。当时，传统抗疟药物奎宁疗效下降，寻找新的抗疟药物成为全球医学领域的迫切需求。在此背景下，中国启动“523”项目，屠呦呦团队临危受命，历经多年艰辛，从中医药古典文献中汲取灵感，成功提取出青蒿素，为人类征服疟疾迈出了关键一步。三、文体介绍本文是一篇科普说明文，兼具科学性、客观性和通俗性，是高考论述类文本阅读的常见体裁。要素内容说明对象青蒿素的发现、提取、应用及发展，以及其对人类健康的意义说明顺序以时间顺序为主，兼顾逻辑顺序（发现—提取—应用—发展—意义）说明方法举例子、列数字、作引用、作比较、下定义等语言特点准确严谨、简洁平实、通俗易懂，兼具科学性与人文性核心功能介绍科学成果，传播科学知识，弘扬科学精神✭任务二：疏通文意·整体感知一、基础夯实·读准字音、积累词语1.字音积累：青蒿（qīnghāo）、疟疾（nüèjí）、乙醚（yǐmí）、萃取（cuìqǔ）、砒霜（pīshuāng）、福祉（fúzhǐ）、阐述（chǎnshù）、编撰（biānzhuàn）。2.词语积累：①青蒿：一种一年生草本植物，茎叶可入药，是提取青蒿素的原料。②疟疾：由疟原虫引起的急性传染病，主要通过蚊虫叮咬传播，症状为周期性发冷、发热、出汗。③萃取：利用溶剂将混合物中的某种成分分离出来的方法，是提取青蒿素的关键技术。④福祉：幸福、利益，文中指青蒿素为人类带来的健康保障。⑤编撰：编纂、撰写，文中指整理、编写相关科研资料。二、理清文章思路·梳理结构脉络快速浏览课文，梳理文章结构，完成下表：结构部分段落范围核心内容作用总起部分第1段总述青蒿素的发现意义，点明其为人类征服疟疾迈出的关键一步，呼应标题总领全文，确立说明对象，激发读者阅读兴趣分述部分（一）第2-4段介绍疟疾的危害、传统抗疟药物的局限，以及青蒿素发现的背景和初衷交代背景，突出青蒿素发现的必要性和紧迫性分述部分（二）第5-8段详细阐述青蒿素的发现、提取过程，包括从古典文献中汲取灵感、实验探索的艰辛与突破核心说明，展现科研历程，体现科学精神分述部分（三）第9-11段介绍青蒿素的临床应用、疗效，以及后续的研究与发展（如双氢青蒿素的研发）拓展延伸，说明青蒿素的实际价值与长远意义总结部分第12段总结青蒿素的科学价值与人文意义，强调中医药文化的潜力，呼吁加强中医药研究与传承总结全文，升华主题，点明文化传承与科学创新的重要性✭任务三：课堂探究·深度解读（贴合高考考点）活动1：文本细节·解码“青蒿素的发现历程”再读课文，圈点勾画关键信息，思考并回答以下问题：1.屠呦呦团队发现青蒿素的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何克服的？2.青蒿素的提取过程中，“乙醚低温萃取法”的关键作用是什么？这一方法的灵感来源于哪里？3.青蒿素的临床应用取得了怎样的成效？双氢青蒿素的研发有何意义？活动2：写作特色·赏析“科普之美”（适配高考说明文考点）1.本文作为科普说明文，语言兼具准确性与平实性，请结合具体语句分析其语言特点。示例：“青蒿素是中医药给世界的一份礼物”一句，简洁平实，既点明了青蒿素的来源，又凸显了其世界意义；“通过反复实验，我们发现青蒿素的抗疟效果与温度密切相关，高温会破坏其活性”，“反复实验”“密切相关”“破坏”等词语，准确严谨，体现了科学研究的客观性。2.作者在文中运用了多种说明方法，请举例分析其表达效果（至少两种）。3.文章以时间顺序组织内容，结合具体段落，分析这种说明顺序的好处，以及与逻辑顺序的结合点。活动3：主题内涵·感悟“科学与文化”1.作者在文中说“青蒿素的发现是中医药给世界的一份礼物”，结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。2.屠呦呦团队的科研历程，体现了哪些科学精神？请结合文本具体分析。3.结合2025年全球疟疾防控的时政背景，谈谈青蒿素的发现对当代中医药发展和全球公共卫生事业的启示。✭任务四：拓展延伸·学以致用（对接高考写作）活动1：小组讨论1.结合屠呦呦的科研经历，谈谈“创新”与“传承”的关系。在当代社会，我们应如何传承和创新中华优秀传统文化（如中医药文化）？2.2025年，我国提出“中医药现代化、国际化”战略，结合本文内容，谈谈青蒿素的成功案例对中医药走向世界的启示。活动2：读写融合（适配高考微写作/议论文片段）微写作：屠呦呦团队的科研历程，彰显了坚定的科学精神与深厚的家国担当。请结合课文内容和2025年全球疟疾防控时政素材，写一段200字左右的文字，谈谈屠呦呦的精神对当代青年的启示。范例：屠呦呦团队历经多年艰辛，从中医药古典文献中汲取灵感，突破技术瓶颈，成功提取青蒿素，为全球疟疾防控作出巨大贡献，其科研历程彰显了严谨务实、勇于创新、甘于奉献的科学精神，更蕴含着深厚的家国担当。2025年全球疟疾防控的显著进展，印证了青蒿素的价值，也见证了中国科学家的责任与坚守。对当代青年而言，这启示我们：既要传承中华优秀传统文化，从传统智慧中汲取力量；也要秉持科学精神，勇于探索、敢于突破，将个人理想融入国家发展和人类福祉，以青春之力书写科学报国的篇章。七、课堂小结1.学生总结：邀请2-3名学生梳理本节课的核心内容，包括青蒿素的发现历程、文章结构、写作特色，以及屠呦呦团队的科学精神。2.教师归纳：本节课我们跟随屠呦呦的文字，探寻了青蒿素的发现历程，体会了科普说明文的语言特点与写作逻辑，感悟了科学精神与家国担当。青蒿素的发现，不仅是人类征服疾病的一小步，更是中医药走向世界的一大步，也是中国科学家责任与担当的生动体现。希望同学们能传承科学精神、坚定文化自信，在学习和生活中勇于探索、甘于奉献，为传承中华优秀传统文化、推动社会进步贡献力量。八、重点知识归纳（贴合高考考点）①核心词汇：青蒿、疟疾、乙醚、萃取、砒霜、福祉、阐述、编撰（重点掌握字音、词义，适配高考字音、成语/词语辨析题）。②文章结构：总—分—总，以时间顺序为主，兼顾逻辑顺序，梳理青蒿素“发现—提取—应用—发展—意义”的完整脉络（适配高考论述类文本结构分析题）。③说明方法：举例子、列数字、作引用、作比较，掌握每种方法的特点及表达效果（适配高考说明文说明方法赏析题）。④语言特点：准确严谨、简洁平实、通俗易懂，兼具科学性与人文性（适配高考论述类文本语言赏析题）。⑤核心主题：青蒿素的科学价值与人文意义，屠呦呦团队的科学精神（严谨、创新、奉献）与家国担当，中医药文化的传承与创新（适配高考议论文立意、素材运用）。⑥核心素材：屠呦呦与青蒿素的科研历程，可作为高考议论文“创新与传承”“家国担当”“科学精神”“文化自信”等主题的素材。九、基础过关练（含最新时政情境，贴合高考题型）1.2025年世界卫生组织在非洲疟疾防控工作会议上指出，青蒿素类药物仍是全球抗疟的核心药物，每年帮助数百万疟疾患者恢复健康。下列对课文中“青蒿素”的相关内容理解，不正确的一项是A．青蒿素的发现，源于屠呦呦团队对中医药古典文献的深入研究和反复实验。B．乙醚低温萃取法的应用，解决了青蒿素在高温下活性被破坏的关键问题。C．青蒿素的临床应用，彻底解决了全球疟疾肆虐的问题，实现了人类征服疟疾的目标。D．双氢青蒿素的研发，进一步提升了抗疟效果，拓展了青蒿素的应用前景。2.2025年是屠呦呦团队发现青蒿素55周年，我国举办“青蒿素与中医药现代化”主题展览，彰显中医药文化的魅力与价值。下列对课文相关内容的理解，不正确的一项是A．屠呦呦团队的科研历程，体现了严谨务实、勇于创新、甘于奉献的科学精神。B．文章以时间顺序为线索，清晰展现了青蒿素从发现到应用、发展的完整过程。C．“青蒿素的发现是中医药给世界的一份礼物”，这句话凸显了中医药的世界价值。D．文章运用大量抒情、议论，生动展现了屠呦呦的家国情怀，弱化了科普说明文的客观性。3.2025年我国中医药创新发展规划提出，要加强中医药古典文献挖掘，推动中医药与现代医学融合。下列关于课文写作特色的分析，正确的一项是A．文章主要运用抒情手法，情感真挚，感染力强，体现了科普说明文的人文性。B．文章运用列数字、作引用等说明方法，准确严谨地展现了青蒿素的科研历程。C．文章语言华丽优美，生动形象，打破了科普说明文“平实枯燥”的特点。D．文章结构松散，围绕青蒿素的发现，随意展开叙述，缺乏清晰的逻辑脉络。4.2025年全球公共卫生论坛上，专家强调，青蒿素的成功案例为全球传染病防控提供了“中国经验”。下列对“中国经验”的理解，与课文内容不符的一项是A．注重传统医学与现代科学的结合，从传统智慧中汲取创新灵感。B．坚持严谨的科学态度，通过反复实验，突破技术瓶颈。C．立足全球视野，将科研成果服务于人类健康，彰显大国担当。D．摒弃传统医学，完全依靠现代科学技术，实现科研突破。5.结合2025年中医药国际化发展趋势，下列对课文主旨的理解，最准确的一项是A．文章主要介绍青蒿素的提取过程，体现了屠呦呦团队的科研能力。B．文章通过青蒿素的发现历程，彰显中医药文化的价值，呼吁传承与创新中医药。C．文章重点批判传统抗疟药物的局限，凸显青蒿素的优越性。D．文章主要讲述屠呦呦获得诺贝尔奖的历程，彰显中国科学家的荣誉。十、拓展提升练（对接高考议论文）结合课文内容和2025年全球疟疾防控、中医药国际化等时政素材，以“创新与传承”为话题，写一篇300字左右的议论文片段，要求观点明确、论据充分、论证合理。十一、反思与感悟本节课贴合统编版高一语文必修下册要求和高考导向，以青蒿素的发现历程为核心，兼顾科普知识传授、核心素养培养和应试能力提升。通过情境导入、任务探究、读写融合等环节，引导学生梳理文章脉络、赏析写作特色、感悟科学精神。多数学生能掌握核心知识点，适配高考说明文阅读考点，但部分学生对中医药文化的深层内涵理解不够透彻，科普类文本的赏析和写作能力有待提升。后续需结合更多时政素材，加强说明文阅读专项训练和写作指导，深化学生对科学精神、文化传承的理解，提升高考应试能力。十二、板书设计7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步一、核心脉络（时间顺序）背景（疟疾肆虐）→发现（文献灵感）→提取（乙醚萃取）→应用（临床疗效）→发展（双氢青蒿素）→意义（人类福祉、中医药价值）二、核心要素1.说明对象：青蒿素的发现、应用及意义2.说明方法：举例子、列数字、作引用、作比较3.语言特点：准确严谨、简洁平实三、核心精神科学精神：严谨、创新、奉献家国担当：传承中医药、服务全人类四、核心主题传承中医药文化，彰显科学价值，践行家国担当参考答案一、基础过关练答案及解析1.答案：C解析：C项“彻底解决了全球疟疾肆虐的问题，实现了人类征服疟疾的目标”错误。课文明确提到青蒿素的发现“是人类征服疾病的一小步”，结合2025年世界卫生组织报告，全球疟疾防控虽取得显著进展，但并未彻底解决疟疾肆虐的问题，青蒿素类药物仍是全球抗疟的核心药物，仍需持续推进防控工作。A、B、D三项均与课文内容一致，故选C。2.答案：D解析：D项“文章运用大量抒情、议论，生动展现了屠呦呦的家国情怀，弱化了科普说明文的客观性”错误。本文作为科普说明文，以说明为主，语言准确严谨、简洁平实，虽蕴含人文情怀，但并未运用大量抒情、议论，也没有弱化客观性，而是实现了科学性与人文性的统一。A、B、C三项均与课文内容一致，故选D。3.答案：B解析：A项“主要运用抒情手法”错误，文章以说明为主，抒情、议论为辅；C项“语言华丽优美”错误，文章语言简洁平实、准确严谨，符合科普说明文的特点；D项“结构松散、缺乏清晰逻辑”错误，文