统编版人教六年级语文下册《习作：让真情自然流露》示范公开课教学课件

习作：让真情自然流露第

2课时六年级语文下册•统编人教版

上节课我们发布了制作《成长纪念册》的通知。活动发布后，老师陆续收到了同学们提交的习作稿件。回顾情境同学们提交的习作中，记录自己高兴、感动的情感体验的有30名同学；记录自己难过、不安的情感体验的有10名同学。其中被大家记录最多的是成功战胜自我、收获喜悦的情感体验。学情概况

我面前空无一人，这可真是个上篮的好机会。可是我不太会上篮，怎么办呢？我看向场边同学和周围队友们。这时，一股“神秘力量”从队友们的眼神里和新球服上散发出来。我鼓起勇气开始上篮。一步，两步，起跳！我高高跃起，越飞越高，篮框离我越来越近，周围的人都变成了“小矮人”。我轻轻地双手一投，球划过了一道美丽的弧线，“刷”的一声落在了篮框里。佳作欣赏

场边的同学们大喊：“轩轩好样的！”全场欢呼，一阵雷鸣般的掌声涌了过来，场地上飘扬的彩旗随风摇曳，仿佛也在为我喝彩。“耶！”我开心极了，跑过去和队友们拥抱在一起庆祝。这时候汗水流到了我的嘴边，味道竟然是甜丝丝的。

佳作欣赏

这则习作片段中小作者是否将自己印象深刻的内容写具体了？你能否感受到作者的真情实感？交流讨论这则片段让我感受到了作者的心情变化过程。从最初的焦急无助，到充满信心，再到投篮成功后发自内心的喜悦。交流讨论

我鼓起勇气开始上篮。一步，两步，起跳！我高高跃起，越飞越高，篮框离我越来越近，周围的人都变成了“小矮人”。我轻轻地双手一投，球划过了一道美丽的弧线，“唰”的一声落在了篮框里。交流讨论

场边的同学们大喊：“轩轩好样的！”全场欢呼，一阵雷鸣般的掌声涌了过来，场地上飘扬的彩旗随风摇曳，仿佛也在为我喝彩。“耶！”我开心极了，跑过去和队友们拥抱在一起庆祝。这时候汗水流到了我的嘴边，味道竟然是甜丝丝的。交流讨论第一课时我们学习了融情于景的方法。片段中，作者在进球时非常激动，连篮球划过的弧线都是“优美”的。进球后非常兴奋喜悦，仿佛彩旗也在“为他喝彩”，同学们的掌声“如同雷鸣一般”，就连自己的汗水都是“甜丝丝”的。交流讨论“还有同学要报名参加‘好书推荐’活动吗？”老师的声音响彻我的耳边。要不要报名参加呢？我把右手攥成小拳头，刚试探性地举起来，又猛地缩了回去。不行！已经报名的同学都是班里的佼佼者，我可不是他们的对手啊！可如果不报名，那我辛辛苦苦准备了整整两天的演讲稿不就化为乌有了？无论如何，得试一试才行啊！我咬紧了后槽牙，鼓足勇气举起了手。“老师，我也要报名！”说完的一瞬间，一块压在心上的巨石仿佛被挪开了。

佳作欣赏

这则习作片段中小作者是否将自己印象深刻的内容写具体了？你能否感受到作者的真情实感？交流讨论

作者在这段话中完整地展现了复杂、矛盾的心理变化过程。跃跃欲试——反复纠结——放手一搏，如释重负交流讨论

作者为了表达自己的心情，还运用了内心独白的方法。

作者运用了丰富的标点符号，如问号、叹号、省略号。交流讨论

“还有同学要报名参加‘好书推荐’活动吗？”老师的声音响彻我的耳边。要不要报名参加呢？我把右手攥成小拳头，刚试探性地举起来，又猛地缩了回去。不行！已经报名的同学都是班里的佼佼者，我可不是他们的对手啊……可，可如果不报名，那我辛辛苦苦准备了整整两天的演讲稿不就化为乌有了？无论如何，得试一试才行啊！我咬紧了后槽牙，鼓足勇气举起了手。“老师，我也要报名！”说完的一瞬间，一块压在心上的巨石仿佛被挪开了。内心独白交流讨论

“还有同学要报名参加‘好书推荐’活动吗？”老师的声音响彻我的耳边。要不要报名参加呢？我把右手攥成小拳头，刚试探性地举起来，又猛地缩了回去。不行！已经报名的同学都是班里的佼佼者，我可不是他们的对手啊……可，可如果不报名，那我辛辛苦苦准备了整整两天的演讲稿不就化为乌有了？无论如何，得试一试才行啊！我咬紧了后槽牙，鼓足勇气举起了手。“老师，我也要报名！”说完的一瞬间，一块压在心上的巨石仿佛被挪开了。标点符号交流讨论

片段中，还有适当的动作、神态描写，表现了作者的心情。交流讨论

“还有同学要报名参加‘好书推荐’活动吗？”老师的声音响彻我的耳边。要不要报名参加呢？我把右手攥成小拳头，刚试探性地举起来，又猛地缩了回去。不行！已经报名的同学都是班里的佼佼者，我可不是他们的对手啊……可，可如果不报名，那我辛辛苦苦准备了整整两天的演讲稿不就化为乌有了？无论如何，得试一试才行啊！我咬紧了后槽牙，鼓足勇气举起了手。“老师，我也要报名！”说完的一瞬间，一块压在心上的巨石仿佛被挪开了。动作交流讨论

作者为了表现自己的如释重负，运用了生动的比喻，让读者感同身受。交流讨论

“还有同学要报名参加‘好书推荐’活动吗？”老师的声音响彻我的耳边。要不要报名参加呢？我把右手攥成小拳头，刚试探性地举起来，又猛地缩了回去。不行！已经报名的同学都是班里的佼佼者，我可不是他们的对手啊……可，可如果不报名，那我辛辛苦苦准备了整整两天的演讲稿不就化为乌有了？无论如何，得试一试才行啊！我咬紧了后槽牙，鼓足勇气举起了手。“老师，我也要报名！”说完的一瞬间，一块压在心上的巨石仿佛被挪开了。比喻交流讨论自读修改下面这则习作片段，你觉得还能从哪些方面继续改进？先自主作批注，再小组讨论。

毒辣的太阳、闷热的天气使我有些烦躁，好不容易挨到广播结束，我起身离开广播台，向教室走去。整个走廊静悄悄的，大家都在准备上课，我却迟迟不愿走进教室。我突然想到，妈妈曾经对我说过：“真正的智慧不是不犯错，而是用正确的心态，坦然面对自己的错误”。自读修改自读修改

经过一番思想斗争后，我下定决心对姚老师坦白自己在播放广播时操作失误的事。我敲开姚老师办公室的门，向老师阐明了事情的缘由，没有想到老师不仅没有责怪我，反而表扬了我知错能改的态度。听完老师的话，我一身轻松。交流讨论

经过一番思想斗争后，我下定决心对姚老师坦白自己在播放广播时操作失误的事。我敲开姚老师办公室的门，向老师阐明了事情的缘由，没有想到老师不仅没有