（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第5课 雷锋叔叔你在哪里 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

雷锋叔叔，你在哪里第一课时第二课时语文二年级下册5第一课时你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！雷锋叔叔点击图片，观看视频朗读课文（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（3）标一标诗歌各小节的序号。初读课文点击图标，播放视频12345泞曾cénɡnìnɡ窝wō莹yíng顺shùn蒙瓣ménɡ

bànmì觅迹jì瞧qiáo足迹古迹冒mào曾经未曾冒雨冒汗启蒙蒙蔽东瞧西望泥泞脚窝鸟窝顺利温顺花瓣晶莹剔透寻觅觅食荆jīnɡ负荆请罪需xū献xiàn需要需求奉献献花棘jí荆棘棘手学认字后鼻音翘舌音泞=氵＋宁形声字识记识字方法氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。瓣=辛＋瓜＋辛加一加迹=辶＋亦结构比较莹蒙ménɡyíng熟字组词瓣：花瓣瓜瓣豆瓣需：需要需求急需献：献出献花献宝识字游戏寻找足迹迹蒙需献顺瓣窝荆冒泞曾莹棘瞧觅自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？整体感知轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂màowōjìqiáo长长的小溪结合图片，想象画面蒙蒙的细雨结合图片，想象画面泥泞的路泥泞路上的脚窝结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。结合图片，想象画面因有烂泥而不好走。根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

紧紧抱着迷路的结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。雷雷洒洒温昨昨温锋锋汗汗暖背背暖学写字上下结构左右结构léi书写：雨字头应稍宽一些，覆盖下半部分的“田”，雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。第四笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。组词：雷雨

电闪雷鸣fēng书写：（1）“钅”的竖提要提得干脆。

（2）右下部分“丰”的第二横稍短，第三横稍长。组词：锋利先锋zuó书写：（1）“日”要写得瘦小一些。

（2）“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点儿的位置。组词：昨天昨晚bēi书写：（1）“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。（2）“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。组词：背负背包蒙瞧瓣迹顺棘献冒觅曾泞莹需

每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！课堂演练窝荆

雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。播放歌曲《学习雷锋好榜样》第二课时轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂弯弯的小路结合图片，想象画面结合图片，想象画面年迈的大娘年迈近义词：年老泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面荆棘晶莹的露珠光亮而透明。结合图片，想象画面结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。晶莹的露珠

三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？近义词辨析寻找寻觅通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。一般“寻”的是某事物或实体的东西。~····读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。带着深情，齐读第5小节。

想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？火车上抗洪救灾现场售票处学写字sǎ书写：“西”里面不要多一横，注意与“酒”区别。组词：喷洒洒脱hàn书写：左窄右宽，左高右低。

右半部分的“干”第一横短，第二横长。组词：汗水挥汗如雨wēn书写：“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。组词：温暖温度nuǎn书写：“爰”要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。组词：温暖

暖洋洋结构梳理小溪抱孩子冒细雨留足迹小路春风奉献爱心乐于助人哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里背大娘踏荆棘洒汗滴雷锋叔叔，你在哪里课文小结这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习、。关爱他人乐于奉献的雷锋精神雷锋名言拓展延伸人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。一、根据课文内容，说一说：你寻找到了什么？

沿着长长的小溪……

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顺着弯弯的小路……

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沿着长长的小溪，我寻找到