（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第11课 寓言二则 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

亲爱的同学们:我们每个人在成长的路上都会遇到问题，寻找解决问题的办法，是我们成长中的真实需求。

让我们走进第五单元，在寓言、童话故事和生活故事中，寻找解决问题的办法。读有趣的故事看谁的办法好任务一：读寓言故事悟其中道理任务二：读生活故事上一堂图画课任务三：读故事演童话剧《小马过河》做好课前准备上画杨桃的图画课交流上课感受准备演出的道具根据剧本排练表演童话剧评价谈看法准备工具读懂故事亡羊补牢揠苗助长

寓言二则11语文二年级下册第二课时第一课时任务：读寓言故事悟其中道理准备工具读懂故事第一课时活动1工具

生字词词典huǐfèiyùzéwángxiūchuǎnjīn

寓言二则亡羊补牢叼走后悔结结实实一截juàn修一修dǔ喘气词语我会认shíjié筋疲力尽羊圈láo焦急jiāobǔ堵上白费diāo圈juàn多音字我会读quān羊圈圈点圆圈圈养

爸爸在屋后的空地上用栅栏围了一个圆圈（），准备建一个羊圈（）。juànquān亡补牢劝生字我会写丢助坏死点击生字观看生字视频

第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的折段长短要恰当，不宜过长。书写指导wáng

“衤”不要写成“礻”。

右部的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。bǔ

第一笔点，写在竖中线上；“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑。láo注意左右两部分的穿插。

左半部分“又”的第二笔变成长点。quàn第一笔是短撇。

“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连成一笔写。diū

第五笔为提，不要写成横，起笔略高于第七笔的收笔。

“力”的撇要穿插到左下方。zhù左窄右宽，左高右低。

“土”末笔横变提，“不”的撇穿插到提的下面。huài第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一笔撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。

“匕”的笔顺是撇、竖弯钩；撇不出头，竖弯钩写得舒展。sǐ恭喜你准备好词典工具，现在，我们就来读读这二则寓言故事吧！亡羊补牢活动2初读课文，标号画线朗读课文，给自然段标上序号，找一找：养羊人丢了几次羊？12345第一次丢羊第二次丢羊朗读指导

朗读邻居的话时，要用劝告的语气，圈出的词语应加重语气。

朗读画线句时，圈出的词语应加重语气。

朗读这句话时，要表现出不以为然的样子，“干什么”应重读一些，语调上扬。再读课文，分析理解

养羊人两次丢羊，他分别是怎样做的？结果怎样？做法结果第一次第二次不听劝告，不修羊圈又丢了一只羊很后悔，赶紧修羊圈羊再也没丢过丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？第一次丢羊从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”丢羊的原因反问养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。你千万不要偷懒，不要以为狼不会再来，好好修羊圈。如果你不修羊圈，狼还会再来叼走羊的。如果你是养羊人的邻居，你会怎么劝他呢？说一说养羊人是怎么想的？又是怎么做的？第二次丢羊养羊人的想法修完羊圈的结果。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。养羊人把羊圈修得很好。我觉得第二句好，“赶紧”一词体现了事情的重要和紧迫。读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？比一比他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。根据内容，谈谈看法课文已经理解了，你知道“亡羊补牢”的含义了吗？你觉得养羊人是怎样的人？

我知道：“亡”是丢失的意思；“牢”指养牲畜的圈。这个成语的意思是比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。我觉得：养羊人虽然一开始没有听从邻居的劝告，但是在再次丢羊后肯接受意见，认真改正，可见是个知错能改的人。学过这则寓言，你明白了什么道理？

我明白了：做错了事不可怕，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。

寓言二则11语文二年级下册第二课时揠苗助长活动3初读课文，圈画标注朗读课文，给自然段标上序号，找一找故事的起因、经过和结果。1234起因经过结果朗读指导

读第1自然段时，要读出种田人巴望禾苗长高的焦急心情。“一点儿、焦急、转来转去”等词语应重读。画线部分应读得越来越快。

读第2自然段时，“终于”应重读；“一棵一棵、一直”应强调一些；“筋疲力尽”语速稍慢。

读第3自然段时，语速可以加快，语调可稍高。读画线的词语时，语气需加重些。

读第4自然段时，可适当带嘲讽的语气；“都”要读得稍重。再读课文，分析理解读第1自然段，想一想：种田人为什么要揠苗？古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”表现了种田人急切希望禾苗长高的心情。我们还可以通过这些词语感受到种田人焦急的心情。种田人揠苗的原因起因：古时候有个种田人巴望禾苗快长高。

我觉得第二句好，加上了“焦急地”以后，把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？比一比他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。读第2、3自然段，想一想：种田人是怎样揠苗的？心情怎么样？一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”费了很大力气费了很长时间表现了种田人在愿望“实现”后高兴、自以为是的心情。经过：种田人拔高了禾苗。可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除草……请你帮种田人想想办法，怎样才能让禾苗长高呢？说一说读第4自然段，想一想：种田人把禾苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。结果：第二天，禾苗都枯死了。根据内容，谈谈看法课文已经理解了，你知道“揠苗助长”的含义了吗？你想对种田人说些什么？

我知道：“揠”是拔的意思；这个成语的意思是拔高禾苗来帮助它们成长。我想对他说：“欲速则不达，禾苗要慢慢地长。你这样做不但不能让禾苗长高，反而会把它们害死。”学过这则寓言，你明白了什么道理？

我明白了：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。眼观世界点击图片，播放视频焦急地结结实实忙碌得转来转去修理得筋疲力