【《公办幼儿园非在编教师职业认同的相关研究国内外文献综述》2600字】

公办幼儿园非在编教师职业认同的相关研究国内外文献综述笔者在研究前期，通过文献的查阅，发现截至目前，教师职业认同相关的研究多以中职学校、普通高校以及初高中教师为研究的对象。在已有的教师职业认同的研究中，学者主要针对教师的职业认同由哪些要素构成、概念界定，以及影响教师职业认同的因素等方面进行了分析。虽然长期以来幼儿园教师的职业认同未受到较多的关注，但近年来关注的学者也时有出现。笔者在中国知网以“非在编幼儿园教师”为关键词进行搜索，相关主题文献共计31篇，以“幼儿园非在编教师职业认同”为关键词进行文献搜索，相关主题文献仅5篇，可见目前专门以公办幼儿园非在编教师为研究对象的较少，相关研究还缺乏系统性。（一）非在编幼儿教师的相关研究目前，国内学者已关注到非在编幼儿教师这一群体，并进行了相关研究。笔者发现目前研究中，多以教师收入、专业发展、个人成长以及生存状态等为主。1.非在编幼儿教师收入相关的研究李辉对我国幼儿教师进行了研究，发现在编和非在编幼儿教师的收入存在差异，幼儿园教师相关法规不够健全，编制存在缺口是造成问题出现的主要原因李辉.内地幼儿园教师工资待遇存在的问题及其成因[J].幼儿教育,2012(36):6-10.。周勇针对教师收入低这一问题，提出应该制定相关法律法规,以保障幼儿园非在编教师的收入水平周勇.中国内地及香港幼儿教育劵实践对非在编幼师待遇改善的启示[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(01):124-128.。周燕李辉.内地幼儿园教师工资待遇存在的问题及其成因[J].幼儿教育,2012(36):6-10.周勇.中国内地及香港幼儿教育劵实践对非在编幼师待遇改善的启示[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(01):124-128.周燕,赖淑贤.试析非在编幼儿教师工资薪酬的法律与政策保障——以港台地区和珠三角地区为例[J].教育导刊(下半月),2014(04):3-8.分析发现，我国非在编幼儿教师工资待遇偏低这一问题十分突出。2.非在编幼儿教师专业发展方面鞠勋分析了非在编幼儿教师专业素质在课改背景下的情况，发现非在编幼儿教师专业水平不高，认为应通过进行幼儿园课程改革促进非在编幼儿教师的专业提升鞠珣.课改背景下幼儿园非在编教师专业发展探析[J].教师博览(科研版),2013,3(01):77.。肖海月提出了运用“活动导学”模式，以提高非在编幼儿教师的业务能力和专业素质为，促进非在编幼儿教师的专业成长肖海月.基于幼儿园非在编教师专业成长的园本探索[J].江苏教育研究,2011,(14):51-52.。张振平等人在研究中，通过分析鞠珣.课改背景下幼儿园非在编教师专业发展探析[J].教师博览(科研版),2013,3(01):77.肖海月.基于幼儿园非在编教师专业成长的园本探索[J].江苏教育研究,2011,(14):51-52.张振平,耿彦君,田宝军.非在编幼儿教师职业成长困境及解决路径[J].早期教育(教科研版),2014(03):33-36.通过以上研究，可以分析发现我国非在编幼儿教师缺乏专业发展的路径，个人成长受到阻碍。3.非在编幼儿教师生存状态方面丁文婷的研究指出，非在编幼儿教师较在编幼儿教师职业认同感更低。在幼儿园中，非在编幼儿教师人际关系较为紧张，其专业发展意识亦不强，提出应当关注非在编幼儿教师的生存状态，给予非在编教师足够的关怀丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D].西北师范大学,2014.。唐美玲发现非在编幼儿教师目前所处社会地位低下，未能得到应有的尊重，同时，工资待遇也难以满足需要，其无法积极投入到工作中，非在编幼儿教师的处境应当得到改善唐美玲.尊重关怀引领——如何关注公办幼儿园里的“非在编人员”[J].科教导刊(上旬刊)丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D].西北师范大学,2014.唐美玲.尊重关怀引领——如何关注公办幼儿园里的“非在编人员”[J].科教导刊(上旬刊),2012,(01):177+207.张艳蕾.上海市非在编幼儿园教师生存状态研究[D].华东师范大学,2009.由此可见，我国非在编幼儿教师的生存现状不容乐观，应当积极采取行动改善这一现状。4.非在编幼儿教师个人成长方面俞海凤在其研究中，发现我国部分地区进行了公办化体制改革，部分非在编教师转为了在编教师，而其他未获得编制的教师则面临着待遇不高，工作压力大的情况，非在编教师离职意愿增强，造成了较大的教师队伍流失俞海凤.乡镇幼儿园公办化改革对非在编教师影响的调查[J].幼儿教育,2011(36):22-25.。王默等人发现，中国非在编幼儿教师面临着激励通道不畅，难以得到个人发展，同时，基本待遇难以得到有效保障的情况，提出尝试进行对非在编幼儿教师人事关系托管俞海凤.乡镇幼儿园公办化改革对非在编教师影响的调查[J].幼儿教育,2011(36):22-25.张安然,王默.“人事代理”:一种非在编幼儿园教师人事管理的新模式[J].教师教育研究,2015,27(04):21-26.综合分析发现，我国目前非在编教师职业成长艰难，非在编教师职业生存与发展面临困境。（二）公办幼儿园非在编教师职业认同的相关研究1.非在编幼儿教师职业认同影响因素的相关研究符娟对T市公办幼儿园非在编幼儿教师的研究中，发现在职称方面，公办幼儿园非在编教师的职业认同水平存在显著差异；在职务方面，教师担任的职务也影响着其职业认同，此外，在收入方面，收入低的公办幼儿园非在编教师职业认同度更低，而随着工资待遇的提高，公办幼儿园非在编教师的职业认同也呈现递增的趋势符娟.公办幼儿园非在编教师职业认同现状与对策研究符娟.公办幼儿园非在编教师职业认同现状与对策研究[D].青海师范大学,2017.罗应琼对公办幼儿园非在编教师进行调查后，发现在公办幼儿园非在编教师的职业认同水平在年龄、职称、教龄因素上差异显著罗应琼.公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究罗应琼.公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D].四川师范大学,2015.张鹏在鞍山市区及所辖县城、乡镇中抽取样本，通过调研发现目前区域公办幼儿园非在编教师职业认同感水平较高，教师职业兴趣、价值观、教师自身能力以及幼儿园的组织氛围对教师的职业认同影响显著张鹏.鞍山市公办幼儿园非在编教师职业认同的调查研究张鹏.鞍山市公办幼儿园非在编教师职业认同的调查研究[D].鞍山师范学院,2018.文雅调查发现：编制影响着公办幼儿园非在编幼儿教师的职业认同程度，教师所在幼儿园的等级和性质不一，职业认同水平也不一，此外，教师的教龄、专业、年龄等也都会影响非在编幼儿教师的职业认同水平文雅.编制外幼儿教师的职业认同研究文雅.编制外幼儿教师的职业认同研究[D].四川师范大学,2014.综合已有相关研究，发现目前我国公办幼儿园非在编教师职业认同受到许多客观与个体主观因素的影响。从各地区不同的研究情况来看，影响公办幼儿园非在编教师职业认同的因素相关的结论存在差异，有待进一步实践研究。2.非在编幼儿教师职业认同提升策略的相关研究针对当前公办幼儿园非在编幼儿教师职业认同存在的诸多问题，有学者通过研究，提出了解决这些问题的相关对策。在国家层面，符娟提出首先要给予幼儿教师与中小学教师一致的社会地位，制定公办幼儿园编制教师准入标准，通过合理地选拔与考核让符合要求的公办幼儿园非在编教师进入事业单位编制，调动幼儿教师工作的积极性符娟.公办幼儿园非在编教师职业认同现状与对策研究符娟.公办幼儿园非在编教师职业认同现状与对策研究[D].青海师范大学,2017.在幼儿园层面，韩晓提出完善幼儿园的管理体制，鼓励非在编幼儿教师参与决策，在幼儿园的各项工作中要充分发挥非在编幼儿教师的主动性，并提升其职业发展空间，结合非在编教师入职后的工作实际，提供针对性强的培训机会韩晓.公办幼儿园编制外幼儿教师职业认同的研究韩晓.公办幼儿园编制外幼儿教师职业认同的研究[D].山东师范大学,2018.在个人层面，张鹏在对鞍山市公办幼儿园非在编教师的职业认同现状进行调查后，针对出现的问题，提出引导教师发展良性的价值观，加强教师之间理论知识的交流，进行明确的职业规划以及学会疏导工作压力等策略张鹏.鞍山市公办幼儿园非在编教师职业认同的调查研究张鹏.鞍山市公办幼儿园非在编教师职业认同的调查研究[D].鞍山师范学院,2018.从已有研究中，分析可知目前公办幼儿园非在编教师的职业认同水平有待提高，提升教师职业认同需要幼儿园、教师个人以及社会多方通力协作。（四）研究不足1.针对公办幼儿园非在编教师职业认同的研究较少对于教师职业认同的相关研究，仍然主要集中在高等学校和中小学教师队伍，对于幼儿教师队伍的相关研究严重不足，而针对公办幼儿园非在编教师的研究更是少之又少。现有研究对于目前存在的