春季学期班主任工作会议校长讲话：凝心聚力抓管理以心育人筑校风

春季学期班主任工作会议校长讲话：凝心聚力抓管理，以心育人筑校风各位班主任、年级主任：大家好！2026年春季学期开学已有一段时间，学校各项工作整体稳步推进，德育活动有序开展，学生日常规范、校园安全等管理工作也取得了一定成效。这些成绩的取得，离不开每一位班主任、年级主任的辛勤付出和默默坚守，也离不开全体教职工的协同配合。在此，我代表学校，向大家道一声：辛苦了，感谢大家！今天我们召开这次班主任和年级主任工作会议，正值春季学期承上启下的关键节点，学生经过假期调整，部分行为习惯、学习状态还需进一步规范，春季气候特点也让校园安全、学生管理面临新的要求。本次会议的核心，就是一起梳理当前班级管理、学生教育中存在的问题，探讨解决办法，进一步强化常规管理，抓实德育工作，凝聚管理合力，让我们的校园管理更有序、育人氛围更浓厚。首先，我们直面问题，清醒认识当前工作中亟待改进的地方。开学以来，虽然整体工作向好，但学生管理、班级建设中仍存在不少短板，既有客观因素，也有我们自身管理的问题。比如部分家长监管缺位、学生春季易出现浮躁情绪等，但更重要的是，我们的年级管理、班级管理还存在执行不到位、要求不严格、教育不深入的情况，具体体现在这几个方面：一是部分班主任的履职意识和工作落实有待提升。个别班主任，尤其是年轻班主任，工作态度不够积极，缺乏主动作为的意识，工作方法和经验也有欠缺；对学校布置的各项工作执行拖沓、落实敷衍，甚至存在懒惰懈怠的情况；班级管理抓得不严，遇到问题不是主动解决，而是推诿争辩，导致班级常规工作滞后。二是校园卫生管理的长效机制尚未建立。目前学校卫生工作虽有起色，但短板依然明显：部分班级卫生打扫不及时、日常维护不到位，初二年级仍出现学生从窗口乱扔纸屑的情况；更关键的是，各班未能发动学生建立内部监督机制，学生存在怕得罪人的心理，对乱扔乱抛的不文明行为不敢管、不愿管，卫生督查的实际效果大打折扣。三是学生行为规范失范，校园安全隐患仍需警惕。春季学生户外活动增多，早晚时段，部分学生在校内、校外闲逛，乱吃零食、追逐打闹，个别高年级甚至出现翻墙入校的严重违规行为，既破坏了校园文明，也带来极大的安全风险；部分班主任课间巡查次数不足，对班级学生的行踪掌握不及时，校园部分区域存在管理真空。四是路队管理的质量和要求亟待提升。当前学校路队管理存在诸多问题：学生路队诵读缺乏气势、声音不响亮；部分班主任未按要求跟队护送，导致路队松散、秩序混乱；路队的日常评估、反馈和整改工作没有及时跟进，管理流于形式。五是学生思想教育和习惯养成抓得不够深入。各班对学生的品德教育、感恩教育、文明行为和学习习惯养成教育重视不足，春季学生容易出现浮躁、倦怠的情绪，部分学生学习劲头减退，精力分散，但我们的思想引导未能及时跟上；班会课的育人效能没有充分发挥，部分班会流于形式，缺乏针对性和激励性，未能有效凝聚班级士气、激发学生学习动力，这也是部分班级违纪现象时有发生的重要原因。针对以上问题，结合2026年春季学期的学校工作整体部署，下面我对后续的班主任、年级管理工作提出具体要求，希望大家认真落实，真正把班级管理、学生教育抓细、抓实、抓出成效。第一，强化三种意识，与学校发展保持高度一致。各位班主任要进一步树立大局意识、执行意识、责任意识，学校的各项决策和工作部署，都是基于全校发展和学生成长的整体考量，大家要从大局出发，主动响应、坚决执行，不打折扣、不搞变通；切实扛起班级管理的主体责任，把每一项工作落到实处，真正做到守土有责、守土尽责。第二，完善三级管理机制，抓实德育工作落地。进一步健全学校、年级、班级三级德育管理运作模式，年级主任要切实履行统筹职责，做好本年级的学生管理、班主任协调工作，敢于管理、严格管理；班主任要发挥班级管理的主体作用，细化班级管理分工，让每位学生都有事可做、每件事都有人负责，培养学生的自我管理能力，实现班主任在与不在，班级管理都有序；学生处要做好对年级、班级工作的指导、服务和检查反馈，形成管理闭环。第三，绷紧安全之弦，筑牢校园安全防护屏障。安全是学校工作的底线，春季是校园安全事故的易发期，我们必须牢固树立“安全第一”的思想，警钟长鸣、常抓不懈。重点抓好交通安全教育，随着校门口交通路况的变化，过往车辆增多，各班要反复教育学生遵守交通规则，不横穿公路、文明乘车；初中部要严查学生骑电动车上学、冲桥等危险行为，小学部加强学生骑自行车的管理。同时，严格执行学生请假制度、缺课及时报备家长制度、课间巡视制度，课间巡视检查表必须按时上交，杜绝管理真空，全方位排查校园安全隐患。第四，聚焦习惯养成，狠抓学生文明行为规范。学生文明行为习惯的养成是一个长期过程，春季学期更要反复抓、抓反复。重点加强学生五个细节的管理：进教学楼前跺跺脚，保持鞋底清洁，不把泥土带进教室；校园内、走廊里靠右列队行走，不大声喧哗、追逐乱跑；不在楼梯台阶上滑行，避免意外事故；文明如厕，自觉保持公共卫生；随手关闭水电、门窗，培养节约意识和爱护公物的习惯。通过日常提醒、反复教育，让文明规范内化为学生的自觉行为。第五，坚持勤学善思，主动提升班主任管理能力。教育需要智慧，管理需要方法。各位班主任要主动加强学习，不断更新教育理念，学习先进的班级管理方法，努力实现从“辛苦型”班主任向“智慧型、学习型”班主任的转变；年轻班主任要多向老班主任请教，积累工作经验，结合班级实际和春季学生的心理特点，创新工作方式；学校也会为大家提供学习交流的平台，希望大家珍惜机会，提升自身的育人管理能力。第六，深耕以心育人，精准关注学生内心世界。班主任的工作，既要管行为，更要暖人心。春季学生情绪波动较大，大家要多走进学生、多与学生谈心，精准把握每一位学生的心理动态；既要关注成绩优异的学生，更要重视学困生、行为偏差生，不放弃、不偏袒，在纪律和规则面前，所有学生一律平等，在学生心中树立公正的班主任形象，只有这样才能赢得学生的信任和尊重，达到“亲其师、信其道”的教育效果。第七，精准沟通交流，提升学生教育的实际成效。与学生交流，不能流于形式，要做好充分的前期了解，做到有的放矢。在和学生谈话前，先掌握学生的优缺点、近期表现，让学生感受到自己的一举一动都被老师关注，体会到老师的重视；针对春季学生浮躁、学习劲头不足的问题，要结合学生的个性特点，采用恰当的沟通方式，及时疏导情绪、鼓劲加油；各班要把班会课抓出实效，每周开展一次有针对性、有激励性的主题班会，及时凝聚班级士气，让学生收心聚力，把精力集中到学习上，从根源上减少违纪现象。各位班主任、年级主任，班主任是学校德育工作的中坚力量，是班级学生的引路人，班级管理工作琐碎而繁重，但责任重大、使命光荣。2026年春季学期，是学校提升管理水平、重塑优良校风的关键时期，虽然我们面临不少挑战，但我相信，我们拥有一支有担当、有能力、肯付出的班主任和年级主任队伍。只要大家端正工作态度，提高思想认识，把各项工作要求落到实处，以心