小学数学版本小学四年级小数的意义.1.1小数的意义

小数的意义第四单元（小数的意义和性质）人教版四年级数学下册1.50元2.85元2.98元一、创设情境你发现了什么？我的50米赛跑成绩是7.98秒。小敏一、创设情境生活中随处可见小数我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。小明小刚一、创设情境生活中随处可见小数你的体温是38.20C，发烧了。小红一、创设情境生活中随处可见小数小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。一、创设情境，揭示课题1角=（）元=（）元3角=（）元=（）元9分=（）元=（）元说一说11031091000.10.30.09你能以元作单位，把下面的数先写成分数，再写成小数吗?二.导入新课小数的意义三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写问题：1.把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？2.0.1表示什么意思？其中的一份用分数表示是；用小数表示就是0.1。1013.0.1和又有怎样的关系？1011dm101m0.1m1010.1=三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写1dm101m0.1m4.第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？用分数和小数表示出它代表多少米?5.0.3和0.1有什么关系？6.第3个红色箭头所指的刻度是几分米呢？小结：分母是10的分数可以写成一位小数，一位小数表示十分之几,也就是几个0.1。()dm()m()m()dm()m()m31030.371070.70.3=3个0.1问题：0.7=7个0.11.把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？2.第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是100的分数可以写成两位小数，两位小数表示百分之几,也就是几个0.01。()m()m()m()m0.01m1001m（二）辨析理解两位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义10040.0410080.08问题：0.04=4个0.010.08=8个0.01问题：1.把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？问题：2.第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，三位小数表示千分之几,也就是几个0.001。()m()m()m()m0.001m10001m（三）深入、灵活理解三位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义0.006=6个0.0010.013=13个0.001100060.0061000130.0131100.1100.3100.73711000.011000.041000.0848110000.00110000.00610000.013613分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。三、研究改写方法，探究小数意义（四）小结请大家仔细观察并小组讨论：（1）它们是按什么来分类的？（2）分数和小数之间有什么联系？（3）十分之几、百分之几、千分之几这些分数的计数单位分别是什么？谁能说说这些计数单位用小数表示分别是什么？十分之几百分之几千分之几小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……（五）探究小数中每相邻两个单位间的进率。三、研究改写方法，探究小数意义观察米尺，同桌议一议：

(1)0.1米里面有（）个0.01米。

0.01米里面有（）个0.001米。

(2)小数每相邻两个计数单位间的进率是()。101010分数______分数______分数______小数______小数______小数______1060.61070.7100320.321、做一做四、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固发散（一）应用感受，巩固发散分数：（）米（）米（）米小数：（）米（）米（）米幼儿身高8分米桌子高85厘米小蚂蚁身长4毫米1080.8100850.85100040.0042、填一填四、练习巩固，提高认识3四、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固发散1、0.8的计数单位是()，有()个()。2、0.34的计数单位是()，有()个()。0.0180.10.10.01344、填一填3、0.132的计数单位是()，有()个()。1320.0010.001（二）应用感受，巩固计数单位和进率四、练习巩固，提高认识这节课，你有什么收获？课堂总结小数的意义