部编版六年级道德与法治教案-我们受特殊保护

一、课题：我们受特殊保护二、年级：六年级三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力，对“权利”和“保护”有一些模糊的感知，但对具体有哪些法律专门保护未成年人，以及这些法律如何为他们的健康成长保驾护航，缺乏系统和深入的理解。他们正处于身心发展的关键时期，开始形成独立的思考能力，也面临着更多来自社会环境的影响和潜在风险。因此，引导他们认识自身的特殊地位，了解相关的法律知识，学会运用法律维护自身权益，树立法治观念，具有重要的现实意义和长远影响。四、教材分析本课是部编版六年级《道德与法治》下册第四单元“我们受法律保护”中的重要一课。本单元旨在帮助学生了解与自身生活密切相关的法律知识，增强法治观念，学会依法办事。本课承接了前面对法律基本概念的认知，聚焦于“未成年人”这一特殊群体，通过具体的法律条文解读和生活案例分析，让学生明白国家为什么要对未成年人进行特殊保护，有哪些法律为此提供了保障，以及作为未成年人如何在法律的保护下健康成长，并懂得尊重他人的权利。本课内容贴近学生生活，是培养学生法治意识和自我保护能力的关键内容。五、教学目标（一）知识与技能1.知道未成年人需要特殊保护，了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律是保护未成年人的专门法律。2.初步了解未成年人保护法中家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等方面的基本内容。3.学会辨别生活中可能侵害未成年人权益的行为，初步掌握在遇到侵害时寻求帮助的途径和方法。（二）过程与方法1.通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，引导学生主动探究未成年人受特殊保护的原因和具体内容。2.培养学生收集和运用信息的能力，以及运用法律知识分析和解决实际问题的初步能力。（三）情感态度与价值观1.感受法律对未成年人的特殊关爱和保护，体会法律的严肃性和权威性。2.增强法治观念和自我保护意识，学会尊重法律、运用法律，珍惜自己的权利，同时尊重他人的权利。3.培养对国家法治建设的认同感和信任感，树立运用法律维护自身合法权益的信心。六、教学重难点（一）教学重点1.理解未成年人需要特殊保护的原因。2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的专门法律，以及其主要保护内容（如家庭、学校、社会、司法保护的基本含义）。（二）教学难点1.如何将抽象的法律条文与学生的现实生活联系起来，使其真正理解并认同法律的保护作用。2.引导学生在实际生活中能够识别侵害行为，并初步学会运用法律途径维护自身权益。七、教学方法与准备（一）教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法。（二）教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关法律条文节选、案例视频或图片、情境问题等）；准备《未成年人保护法》宣传手册或相关法律条文打印材料；设计小组讨论的问题和情境。2.学生准备：预习课本内容；鼓励学生提前收集一些与未成年人保护相关的新闻报道或身边事例（可选）。八、教学过程第一课时：为什么我们受特殊保护&专门的法律来护航（一）导入新课（约5分钟）1.情境提问：同学们，在我们的生活中，有没有哪些时候你觉得自己受到了特别的照顾？（引导学生从家庭、学校、社会等方面举例，如父母的照顾、学校的关怀、公共场所的儿童设施等）2.引出课题：这些照顾和保护，有些是出于亲情和关爱，有些则是有法律规定的。为什么我们未成年人会受到这样的特殊关注和保护呢？今天，我们就一起来学习——《我们受特殊保护》。（板书课题）（二）探究新知：我们需要特殊保护（约15分钟）1.活动一：想一想，议一议*教师提问：与成年人相比，我们未成年人在生理和心理上有哪些特点？这些特点使得我们在社会生活中可能面临哪些风险？*学生小组讨论，代表发言。*教师总结并板书：未成年人身心发育尚不成熟（生理特点）、自我保护能力较弱、辨别是非能力和自我控制能力不强（心理特点），容易受到不良因素的影响和不法侵害。*教师强调：未成年人是国家的未来、民族的希望，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。因此，我们需要特殊的保护。（三）探究新知：专门的法律来护航（约20分钟）1.过渡：为了保护我们未成年人的健康成长，国家制定了专门的法律。大家知道是哪一部法律吗？2.介绍《中华人民共和国未成年人保护法》*PPT展示《未成年人保护法》的封面图片和立法目的条文节选：“为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。”*教师解读：这是我国第一部专门保护未成年人的法律，它就像一把强大的“保护伞”，为我们的健康成长保驾护航。3.活动二：法律“保护伞”的构成*教师提问：这把“保护伞”是由哪些方面的保护共同构成的呢？请同学们快速浏览课本相关内容，找出答案。*学生回答后，教师板书：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。*教师简要介绍：这四个方面的保护，从不同角度为我们编织了一张安全的保护网。（具体内容下节课详细展开）4.拓展：其他相关法律*除了《未成年人保护法》，还有哪些法律也与我们未成年人的生活息息相关呢？（引导学生回忆或教师补充，如《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《反家庭暴力法》等，并简要说明其与未成年人保护的关系）（四）课堂小结与拓展（约5分钟）1.课堂小结：通过今天的学习，我们明白了未成年人因为身心发展的特点和国家未来的需要，必须受到特殊保护，而《未成年人保护法》等专门法律就是我们坚强的后盾。2.课后思考：请同学们课后思考一下，在你的家庭生活和学校生活中，有哪些具体的做法体现了对未成年人的保护？我们下节课一起来分享和探讨。第二课时：来自各方面的保护&学会自我保护（一）复习导入（约3分钟）*提问回顾：上节课我们学习了未成年人需要特殊保护的原因，以及保护我们的专门法律是什么？（《未成年人保护法》）它从哪几个方面为我们提供保护？（家庭、学校、社会、司法保护）*引入：这节课我们就来具体看看，这四个方面的保护究竟是如何在我们身边发挥作用的。（二）深入探究：我们身边的保护（约25分钟）1.活动三：案例分析——他们得到了哪些保护？*教师展示几个不同情境的简短案例或图片（可制成PPT）：*案例1（家庭保护）：小明的父母每天保证他按时吃饭、睡觉，关心他的学习和情绪，并教育他要诚实守信。（引导学生分析这体现了家庭保护中父母的抚养、教育、引导责任）*案例2（学校保护）：学校定期组织消防演练和安全知识讲座，禁止体罚学生，保证学生每天一小时的体育活动时间。（引导学生分析这体现了学校在安全教育、身心健康、人格尊严等方面的保护）*案例3（社会保护）：博物馆、科技馆对中小学生免费开放；网吧门口张贴“禁止未成年人入内”的标志；商场设置儿童专用座椅和通道。（引导学生分析社会各界应为未成年人提供安全、健康的成长环境，禁止向未成年人出售烟酒、提供不良信息等）*案例4（司法保护）：未成年人小李因一时糊涂犯了错误，法院在审理时，没有公开他的姓名和照片，并且对他进行了教育和感化，而不是简单惩罚。（简要介绍司法保护的特殊性，如不公开审理、教育为主、惩罚为辅等原则，保护未成年人的名誉和未来）*每个案例展示后，组织学生小组讨论：“这个案例中，主人公受到了来自哪个方面的保护？具体体现在哪里？”*各小组代表发言后，教师进行点评和总结，进一步明确各方面保护的内涵和具体要求，强调法律条文背后的人文关怀。*（此环节可根据时间灵活调整案例数量和深度）2.活动四：情景辨析——这样做对吗？*教师设置几个可能存在争议或侵害未成年人权益风险的情境：*情境1：父母为了让孩子“赢在起跑线上”，给孩子报了大量课外辅导班，导致孩子睡眠严重不足。（家庭保护是否缺位？过度保护也是一种伤害）*情境2：某商店向未成年人出售香烟。（社会保护是否到位？）*情境3：同学之间发生矛盾，老师不闻不问。（学校保护是否缺失？）*学生判断并说明理由，教师引导学生认识到侵害行为可能以不同形式存在，增强辨别能力。（三）提升能力：学会自我保护（约10分钟）1.过渡：法律为我们提供了坚强的保护，但这并不意味着我们可以高枕无忧。当侵害行为发生时，我们自己应该怎么做呢？2.活动五：出谋划策——遇到侵害怎么办？*教师设置一个模拟情境：如果你独自一人在家，有陌生人敲门并称是你爸爸的朋友，要你开门，你会怎么做？*或者：如果你在网上聊天时，有陌生人向你索要个人信息或约你见面，你会怎么处理？*学生分组讨论，模拟应对。*教师总结并强调自我保护的重要性：*保持警惕：增强安全意识，不给不法分子可乘之机。*学会拒绝：对不合理的要求或侵害行为要勇敢说“不”。*及时求助：遇到危险或侵害时，要第一时间向父母、老师、警察等可信赖的人求助。记住求助电话（如110、120等，但注意用户要求，此处不直接写出数字，可引导学生课后查阅或教师口头提及）。*保留证据：如果可能，注意保留相关证据。3.介绍求助途径：除了告诉父母老师，我们还可以向哪些专门的机构或部门求助呢？（如：未成年人保护热线、社区居委会/村委会、公安机关等）（四）课堂总结与升华（约5分钟）1.总结：同学们，法律的保护像一双温暖的大手，为我们撑起了一片安全的天空。但同时，我们也要学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。2.情感升华：我们不仅要懂得保护自己，也要尊重他人的权利，不做侵害他人的事情。让我们在法律的保护下，在自我的努力中，健康、快乐地成长，将来成为一个对社会有用的人。3.课后作业：制作一份以“未成年人自我保护”为主题的手抄报或宣传小卡片，内容可以包括你认为重要的自我保护方法、求助电话、一句法治宣传语等。九、板书设计我们受特殊保护一、为什么需要特殊保护？*身心发育不成熟*自我保护能力弱*辨别是非、自控能力不强*国家的未来、民族的希望二、专门的法律来护航*《中华人民共和国未成年人保护法》*家庭保护*学校保护*社会保护*司法保护*其他：《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等三、学会自我保护*警惕、拒绝、求助、保留证据*求助途径十、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学方法的适用性、以及需要改进的地方等。）*学生对案例分析和情境模拟