疫情期间幼儿园开学第一课-口罩小卫士 教案

疫情期间幼儿园开学第一课-口罩小卫士教案活动名称：口罩小卫士活动领域：健康、语言、社会活动目标：1.认知目标：初步认识口罩的外形特征与基本作用，知道在特定情况下佩戴口罩是保护自己和他人健康的好方法。2.技能目标：学习并尝试正确佩戴、摘取口罩的方法，初步养成在必要时自觉佩戴口罩的习惯。3.情感目标：体验成为“口罩小卫士”的自豪感，愿意在集体生活中遵守防疫要求，乐于学习自我保护的方法。活动准备：1.物质准备：*儿童医用外科口罩若干（干净、未使用，每人一个或小组一个用于练习）。*小镜子人手一面（用于幼儿自我检查佩戴是否正确）。*PPT课件或图片：包含戴口罩的场景（如医生护士工作、人们在公共场所）、不戴口罩可能遇到的“小病毒”示意图（卡通化、非恐怖）、正确佩戴口罩步骤分解图。*“口罩小卫士”徽章或小贴纸若干。*一个可爱的玩偶（如小熊、小兔），玩偶也准备一个小号儿童口罩。2.经验准备：幼儿在生活中可能见过家人或其他人佩戴口罩。活动过程：一、导入：神秘的“小客人”与“小盾牌”1.情境引入：教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它有点害羞，因为它最近出门总是看到很多人脸上都多了一样东西。（出示玩偶小熊）你们看，小熊也带来了它的新朋友，我们来猜猜是什么？”（可播放PPT第一张图片，展示戴口罩的小熊玩偶）2.认识口罩：教师：“对啦，是口罩！（出示一个干净的儿童口罩实物）小朋友们，你们见过口罩吗？它是什么样子的？摸起来感觉怎么样？”（引导幼儿观察口罩的颜色、形状，触摸其材质，认识口罩的正反面、上下端）二、展开：为什么要戴口罩——口罩的本领大1.故事/图片引导：教师：“小熊说，它不明白为什么大家出门都要戴口罩呢？我们一起来看看，口罩到底有什么了不起的本领。”*播放PPT，展示不戴口罩时，病毒（可用卡通病毒形象）可能通过打喷嚏、说话飞沫传播的示意图。*展示戴口罩后，病毒被口罩挡住的示意图。教师用简单易懂的语言解释：“我们周围有一些我们眼睛看不见的‘小病毒’，它们喜欢偷偷溜进我们的鼻子和嘴巴，让我们生病。口罩就像一个勇敢的‘小盾牌’，能帮我们挡住这些坏病毒，保护我们不生病。”2.讨论：什么时候需要戴口罩：教师：“那小朋友们想一想，在幼儿园里，我们什么时候需要戴上口罩这个‘小盾牌’，变成保护自己的‘小卫士’呢？”（引导幼儿结合幼儿园一日生活，如：进入幼儿园时、户外活动时、和小伙伴近距离游戏时等。教师总结并强调在集体活动、室内活动及老师要求时需佩戴）三、重点：怎样正确佩戴口罩——我是合格小卫士1.示范讲解正确佩戴步骤：教师：“要想让口罩真正发挥作用，我们必须学会正确佩戴它。小卫士们，仔细看老师是怎么做的哦！”*第一步：洗手（强调佩戴前必须先认真洗手）*第二步：分正反（展示口罩，有颜色的一面朝外，有金属条的一边朝上）*第三步：挂耳朵（将口罩的两根带子挂在耳朵上）*第四步：捏鼻夹（用手指轻轻按压口罩上端的金属条，让它贴合我们的小鼻子）*第五步：拉展开（向下拉口罩，让它完全覆盖住嘴巴和下巴，不留小缝隙）教师边示范边用儿歌辅助记忆：“小口罩，真能干，出门之前戴起来。分清正反挂耳朵，捏捏鼻夹贴脸蛋，拉拉下巴全盖住，病毒统统挡在外！”2.幼儿分组尝试与指导：*请幼儿拿出准备好的干净口罩（或模型），在小组内互相帮助，尝试佩戴。*教师巡回指导，重点帮助幼儿区分正反面、正确挂耳、按压鼻夹和拉伸覆盖。*提供小镜子，让幼儿自己观察佩戴是否正确，同伴间也可互相检查。教师：“戴好口罩的小朋友，可以对着小镜子照一照，看看你的口罩戴对了吗？鼻夹有没有捏好呀？下巴有没有盖住呢？”3.学习正确摘取口罩：教师：“当我们到了可以不用戴口罩的地方，比如吃饭、喝水或者午睡的时候，我们应该怎么把口罩摘下来呢？摘口罩也要讲卫生哦！”*第一步：洗手（强调摘取前后都要洗手）*第二步：解带子（用干净的手从耳朵后面解开口罩的带子，不要碰到口罩的外侧）*第三步：对折丢弃（将口罩内侧朝内对折，卷起来，扔进指定的垃圾桶里）教师强调：“摘下来的口罩不能随便扔，也不能到处放，要扔进‘其他垃圾桶’或者老师指定的专用垃圾桶。摘完口罩后，一定要记得马上去洗手！”4.游戏巩固：“我是合格的口罩小卫士”：邀请几名幼儿上台，演示正确佩戴和摘取口罩的过程，其他幼儿做“小评委”，看看谁是最合格的“口罩小卫士”。对做得好的幼儿给予表扬和“口罩小卫士”徽章奖励。四、结束：争做健康小卫士1.总结与鼓励：教师：“今天我们都学会了怎样认识口罩、为什么要戴口罩，还学会了正确佩戴和摘取口罩的方法，个个都成为了能干的‘口罩小卫士’！老师真为你们感到骄傲！”2.颁发“口罩小卫士”徽章：为每位幼儿佩戴“口罩小卫士”徽章或贴纸，鼓励他们在幼儿园的日常生活中，坚持正确佩戴口罩，保护自己和同伴的健康。教师：“希望小朋友们在幼儿园里，都能坚持做勇敢的‘口罩小卫士’，和小伙伴们一起健康、快乐地游戏和学习！让我们一起把病毒挡在外面，做个健康的好宝宝！”活动延伸：1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿设计自己喜欢的“口罩小卫士”面具或绘制“我是口罩小卫士”的图画。2.角色扮演区：设置“医院”或“防疫小站”场景，幼儿扮演医生、护士或防疫人员，使用玩具口罩进行角色扮演，巩固所学知识。3.日常生活渗透：在幼儿一日生活中，教师随时观察并提醒幼儿正确佩戴口罩，及时纠正不正确的行为，帮助幼儿养成良好习惯。活动反思（教师课后填写）：*幼儿对活动内容的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*幼儿是否真正理解了戴口罩的意义？*大部分幼儿是否能掌握正确佩戴和摘取口罩的方法？在哪些步骤上还需要加强指导？*