2019年小学三年级语文期中测试题与详解

2019年小学三年级语文期中测试题与详解同学们，转眼间半个学期过去了。这份期中测试题，旨在帮助大家回顾这段时间所学的语文知识，查漏补缺，为接下来的学习打下更坚实的基础。请大家认真读题，仔细作答，相信你们都是最棒的！一、基础知识积累与运用(共38分)(一)看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)1.xiūxi()2.shēntǐ()3.fēngjǐng()4.yǐjīng()5.bànfǎ()6.zhāohu()7.shíhou()8.gānjìng()详解：本题主要考查同学们对本册前半学期要求会写的生字词的掌握情况。“休息”的“休”不要写成“体”；“身体”的“身”中间是一横，不要多写或少写；“风景”的“景”下面是“京”；“已经”的“已”要和“己”区分开，“已”字出头，“己”字不出头；“办法”的“办”中间是点撇；“招呼”的“呼”是口字旁；“时候”的“候”不要写成“侯”（多一竖）；“干净”的“净”是两点水。书写时，请注意笔画顺序和间架结构，保持卷面整洁。(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)1.音乐（yuèlè）课上，我们快乐（yuèlè）地唱歌。2.树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。3.他兴（xīngxìng）高采烈地（dedì）说：“我要去公园玩！”详解：本题考查多音字和多音字在不同语境下的正确读音。1.“乐”当表示与音乐相关时读“yuè”，如“音乐”；表示快乐、愉悦的心情时读“lè”，如“快乐”。所以答案是：音乐（yuè√），快乐（lè√）。2.“结”表示长出（果实或种子）时读“jiē”，如“结果子”；表示在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品，或指结束、了结时读“jié”，如“节约”、“打结”。所以答案是：结（jiē√）满，节（jié√）约。3.“兴”表示兴致、兴趣时读“xìng”，如“兴高采烈”；表示兴盛、流行，或使盛行，或开始、发动、创立时读“xīng”，如“兴旺”、“兴修”。“地”在“兴高采烈地说”中是结构助词，用在状语后，读“de”。所以答案是：兴（xìng√）高采烈，地（de√）说。(三)比一比，再组词。(6分)例：白（白天）百（一百）1.几（）儿（）2.木（）本（）3.马（）鸟（）详解：本题考查形近字的辨析与组词能力。形近字字形相近，但读音和意义往往不同，需要仔细区分。1.“几”可以组词为“几个”、“几天”；“儿”可以组词为“儿子”、“女儿”、“花儿”。2.“木”指树木，可组词“木头”、“树木”；“本”有根本、原本、书本等意思，可组词“书本”、“本来”。3.“马”是一种动物，可组词“小马”、“马车”；“鸟”是有羽毛的卵生动物，可组词“小鸟”、“飞鸟”。（答案不唯一，合理即可）(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(6分)1.春（）大地2.（）物复苏3.百（）争鸣4.冰（）融化5.我选的词语是：（）造句：_____________________________________详解：本题考查对四字词语的积累和运用能力。这些都是描写春天的常用词语。1.“春回大地”指春天又回到大地，形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。2.“万物复苏”指世间万物都恢复了往日的生机。3.“百鸟争鸣”指很多鸟一起鸣叫。4.“冰雪融化”指冰和雪都融化了，形容天气变暖。补充完整后的词语依次是：春（回）大地、（万）物复苏、百（鸟）争鸣、冰（雪）融化。造句时，要理解所选词语的意思，将其恰当地运用到句子中。例如，选“春回大地”，可造句：“春回大地，公园里的花都开了。”（造句合理即可）(五)选词填空。(6分)（常常非常往常）1.我（）喜欢看童话故事书。2.他（）帮助同学，大家都很喜欢他。3.今天早上，小明比（）来得早一些。详解：本题考查近义词的辨析与运用能力。“常常”表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久，强调频率。“非常”表示程度很高，相当于“很”、“十分”。“往常”指过去的一般的日子。1.句子表达的是对童话故事书喜欢的程度，所以用“非常”。2.句子说的是他帮助同学的频率高，所以用“常常”。3.句子是拿今天和过去的一般情况比较，所以用“往常”。答案依次为：非常、常常、往常。(六)按要求写句子。(6分)1.例：小草从土里钻出来。（嫩绿的）小草从（松软的）土里钻出来。小鸟在树上唱歌。（）小鸟在（）树上唱歌。2.例：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。小明把作业写完了。_____________________________________详解：本题考查句子的扩写和“把”字句改“被”字句。1.扩写句子，就是给句子中的主干成分（主语、谓语、宾语）加上合适的修饰语（定语、状语、补语），使句子更生动具体。原句“小鸟在树上唱歌”，可以给“小鸟”加上修饰语，如“可爱的”、“快乐的”；给“树”加上修饰语，如“高高的”、“茂盛的”。示例：（可爱的）小鸟在（高高的）树上唱歌。（答案不唯一，合理即可）2.“把”字句改“被”字句，要将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。原句“小明把作业写完了”中，“小明”是动作的发出者，“作业”是动作的承受者。改为“被”字句就是：作业被小明写完了。二、阅读理解(共22分)阅读短文，回答问题。小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。这只小白兔，浑身雪白雪白的，像一团棉花。它的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石。它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来一动一动的，特别有意思。小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真有精神。我很喜欢这只小白兔，每天都要给它喂食。1.短文共有（）个自然段。（2分）2.第二自然段主要写了小白兔的哪些部位？用“○”在文中圈出来。（6分）3.文中把小白兔的毛比作（），把它的眼睛比作（）。（4分）4.小白兔喜欢吃什么？请在文中用“——”画出来。（2分）5.你喜欢小白兔吗？为什么？（8分）详解：本题考查学生的阅读理解能力，包括对自然段的认识、提取指定信息、理解比喻句以及表达个人观点的能力。1.自然段的标志是开头空两格。通读短文，可以发现短文共有3个自然段。答案：3。2.仔细阅读第二自然段，“浑身雪白雪白的”写的是“毛”；“眼睛红红的”写的是“眼睛”；“嘴巴是三瓣嘴”写的是“嘴巴”；“前腿短，后腿长”写的是“前腿”和“后腿”。所以要圈出的部位是：毛、眼睛、嘴巴、前腿、后腿。3.文中第二自然段明确写道“浑身雪白雪白的，像一团棉花”，“眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石”。这是典型的比喻句，用“棉花”比喻“毛”，用“红宝石”比喻“眼睛”。答案依次为：一团棉花、两颗亮晶晶的红宝石。4.带着问题“小白兔喜欢吃什么”回到原文，第一自然段就有“爱吃萝卜和青菜”。用横线画出即可。5.这是一道开放性题目，考查学生的表达能力。首先要回答“喜欢”或“不喜欢”，然后说明理由。如果喜欢，可以从小白兔的外形可爱（如雪白的毛、红红的眼睛、蹦蹦跳跳的样子）、习性（爱吃萝卜青菜）等方面来说。例如：“我喜欢小白兔。因为它浑身雪白，眼睛红红的，非常可爱，而且它蹦蹦跳跳的样子很有精神。”（答案不唯一，言之有理即可，注意语句通顺、表达清晰。）三、看图写话(共20分)仔细看看图上画了谁？在什么地方？他们在做什么？请你用几句话写下来。注意把句子写通顺，不会写的字可以用拼音代替。（此处应有一幅图画，内容大致为：一个阳光明媚的星期天，公园里，几个小朋友在草地上放风筝，风筝有蝴蝶形状的，有金鱼形状的，他们脸上带着笑容，玩得很开心。）详解：看图写话是三年级语文的重要训练内容，旨在考查学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。1.观察图画：首先要仔细观察图画，弄清楚图上有什么人（几个小朋友），在什么时间（星期天/周末/早上等，可根据图中阳光等细节推断），在什么地方（公园/草地），他们在做什么（放风筝），以及他们的心情怎么样（开心/高兴）。图中可能还有不同种类的风筝，如蝴蝶风筝、金鱼风筝等，可以写进句子里，让内容更丰富。2.组织语言：按照一定的顺序来写，可以先总写时间、地点、人物和主要事件，再具体描写放风筝的情景和人物的心情。例如：“星期天的早上，天气真好，阳光暖暖的。小明和小红来到公园里放风筝。小明放的是一个大大的蝴蝶风筝，小红放的是一条漂亮的金鱼风筝。风筝飞得高高的，他们玩得真开心啊！”3.注意事项：句子要通顺连贯，用词要准确；标点符号要正确使用；书写要工整；不会写的字可以用拼音代替，但要尽量写汉字。4.评分要点：一般会从内容（是否符合图意，要素是否齐全）、语句（是否通顺，有无语病）、结构（是否有条理）、书写（是否工整，有无错别字，拼音是否正确）等方面评分。写作示例：放风筝星期六的下午，天气晴朗。小刚、小丽和小芳一起来到郊外的草地上放风筝。草地上的花儿开了，五颜六色的，非常美丽。小刚手里拿着线轴，小丽帮他托着蝴蝶风筝。小刚说：“放！”小丽就松开了手，小刚一边跑一边放线。不一会儿，蝴蝶风筝就飞起来了，越飞越高，像一只真的蝴蝶在天上跳舞。小芳也把她的金鱼风筝放了起来。两只风筝在蓝天上自由自