学校疫情防控应急演练脚本

学校疫情防控应急演练脚本一、演练目的与依据为有效应对学校内可能出现的新冠肺炎疫情突发事件，规范应急处置流程，检验学校疫情防控应急预案的科学性和可操作性，提高各部门协调配合能力及应急处置能力，保障全体师生员工的身体健康和生命安全，维护校园正常的教育教学秩序，特组织本次疫情防控应急演练。本次演练严格依据国家及地方关于新冠肺炎疫情防控的最新指导方针和学校相关应急预案进行。二、演练原则1.安全第一，预防为主：始终将参演人员的安全放在首位，所有演练环节均以模拟为主，避免真实风险。2.统一指挥，分工负责：成立演练领导小组，明确各部门职责，确保演练有序高效进行。3.贴近实战，注重实效：演练场景设计力求贴近实际，重点检验应急响应、信息报告、现场处置、人员转运、环境消杀等关键环节的处置能力。4.快速反应，协同配合：强调各应急小组之间的快速联动和有效配合，提升整体应急处置效率。三、组织领导与职责分工（一）演练领导小组*总指挥：校长（负责全面指挥，下达各项指令）*副总指挥：分管副校长（协助总指挥，负责具体协调）*成员：各处室负责人、年级组长、校医、保卫科长、后勤主任等。（二）下设工作组及职责1.综合协调组：由校办公室牵头。负责演练方案制定、信息上传下达、内外联络、演练记录与总结。2.现场处置组：由学生处、教务处牵头，班主任、任课教师参与。负责发现异常情况后的初步核实、现场秩序维护、学生安抚与管理。3.医疗保障组：由校医室牵头。负责疑似病例的初步医学判断、体温复测、症状问询、个人防护指导、协助专业医护人员转运。4.后勤保障组：由总务处牵头。负责防疫物资（口罩、防护服、消毒液、体温计等）的准备与供应，隔离场所的设置与管理，环境消杀。5.宣传引导组：由宣传部（或德育处）牵头。负责演练现场的宣传报道、对师生的心理疏导、舆情监控与引导。6.安全保卫组：由保卫科牵头。负责演练区域的警戒、人员疏散引导、交通管制（如需），防止无关人员进入。7.监督评估组：由学校纪检部门或邀请相关专家组成。负责对演练全过程进行监督，评估演练效果，提出改进意见。四、演练时间、地点与参与人员*演练时间：某年某月某日（星期X）下午某时*演练地点：学校教学楼某教室、临时隔离观察室、校门口、校园公共区域等*参与人员：演练领导小组成员、各工作组成员、部分师生代表、校医、保安、保洁等。必要时可邀请属地疾控部门、社区卫生服务中心人员指导。五、演练情景设定情景：学生晨（午）检时发现一名学生体温异常（≥37.3℃），并伴有干咳、乏力等不适症状。六、演练准备1.物资准备：按照清单准备充足的个人防护用品（医用外科口罩、N95口罩、防护服、护目镜、手套、鞋套等）、手持红外测温仪、水银体温计、消毒用品（含氯消毒剂、酒精、消毒湿巾等）、呕吐物处置包、警戒带、指示牌、通讯设备等。2.场地准备：按规范设置临时隔离观察室，确保通风良好、物资齐全、有明显标识。清理演练场地，确保通道畅通。3.人员培训：演练前对所有参演人员进行培训，明确演练流程、各自职责、操作规范及注意事项。4.沟通协调：提前与属地疾控中心、定点医院、社区等相关单位进行沟通，必要时请求其派员指导或协助。七、演练流程与处置步骤（一）发现与报告（模拟地点：某班级教室）1.场景描述：上午某时，某班班主任进行晨（午）检，使用额温枪对学生A进行体温检测，发现其体温为37.8℃。2.处置动作：*班主任立即让学生A佩戴好口罩，引导至教室外相对独立、通风良好的区域等候。*班主任立即使用备用水银体温计对学生A进行腋下体温复测。*复测后体温仍≥37.3℃，班主任立即电话向学校疫情防控办公室（或医疗保障组/校医）报告情况，报告内容包括：时间、地点、学生姓名、班级、体温、主要症状、当前所在位置。*同时，班主任安抚教室内其他学生情绪，维持班级秩序，提醒其他学生佩戴好口罩，保持距离。（二）启动应急响应1.场景描述：学校疫情防控办公室接到报告后，立即向演练总指挥汇报。2.处置动作：*总指挥根据报告情况，当即决定启动学校疫情防控应急预案，并下达指令：各工作组立即按照职责分工开展工作。*综合协调组迅速将总指挥指令传达至各工作组。（三）现场初步处置（模拟地点：教室外临时等候区、临时隔离观察室）1.场景描述：校医（医疗保障组）接到指令后，携带防护用品和医疗器具迅速赶到现场。2.处置动作：*校医抵达后，首先做好个人防护（穿戴防护服、N95口罩、护目镜、手套、鞋套）。*在校医指导下，学生A前往临时隔离观察室。安全保卫组人员引导路线，确保沿途尽量避开人群。*进入隔离观察室后，校医再次对学生A进行体温测量（水银体温计），并详细询问其近期有无中高风险地区旅居史、途经史，有无与确诊或疑似病例接触史，以及具体症状（如咳嗽性质、有无咽痛、呼吸困难等）。*校医将学生A的基本信息、症状、体温、问询情况等记录在《学校疑似传染病病例登记表》中。*后勤保障组确保隔离观察室内物资充足，环境适宜。（四）医疗评估与转运（模拟地点：临时隔离观察室）1.场景描述：校医根据初步检查和问询情况，判断为新冠肺炎疑似病例。2.处置动作：*校医立即向总指挥和医疗保障组组长报告初步判断结果，建议联系属地疾控中心或定点医院派专车转运。*总指挥批准后，综合协调组或医疗保障组立即与属地疾控中心/定点医院联系，报告相关情况，请求派专业车辆和医护人员前来转运。*在等待转运期间，校医陪伴学生A，进行心理安抚，嘱其佩戴好口罩，减少活动。*专业医护人员抵达后，校医向其详细移交学生A的相关信息和初步处置情况。*医护人员将学生A转运至定点医疗机构进一步诊治。安全保卫组协助引导转运车辆。*医疗保障组记录转运时间、接收医疗机构等信息。（五）疫点消毒（模拟地点：原教室、走廊、临时隔离观察室、转运通道）1.场景描述：学生A被转运后。2.处置动作：*后勤保障组（消杀人员）在做好个人最高级别防护后，立即对学生A所在的教室、座位、走过的通道、接触过的物品表面，以及临时隔离观察室等可能污染的区域进行全面、规范的终末消毒。*消毒方法：按照“先清洁、后消毒”的原则，使用含氯消毒剂擦拭物体表面，喷洒地面，对空气进行消毒。消毒作用时间应达到规定要求。*对学生A的呕吐物、排泄物（如有），严格按照《医疗机构消毒技术规范》进行专门处理。*消毒完成后，做好消毒记录。（六）信息报告与舆情应对1.场景描述：事件发生后。2.处置动作：*综合协调组按照规定时限和程序，向上级教育主管部门和属地疾控中心报告疫情情况（内容包括：事件发生时间、地点、涉及人数、主要症状、已采取措施等）。*宣传引导组密切关注校园内及网络上的舆情动态，及时发布官方信息，澄清事实，消除师生和家长的疑虑。*对学生A所在班级的其他学生及相关接触人员进行情绪安抚和心理疏导，避免恐慌。（七）密切接触者排查与管理（模拟）1.场景描述：根据专业部门指导或预案。2.处置动作：*在疾控部门指导下，医疗保障组、学生处、班主任等共同排查与学生A有过密切接触的人员（如同班同学、同宿舍舍友、授课教师、一起就餐人员等）。*对排查出的密切接触者，根据疾控部门意见，采取相应的管理措施（如居家健康监测、集中隔离医学观察等），并进行健康状况追踪。*后勤保障组为需要在校内隔离观察的人员提供必要的生活和医疗保障。（八）教学及活动调整（模拟）1.场景描述：根据疫情形势和防控需要。2.处置动作：*学校根据疾控部门评估意见，决定是否对相关班级或年级采取停课、线上教学等措施。*教务处负责调整教学计划，安排线上教学资源。*取消或延期举办校内大型聚集性活动。（九）演练结束与总结1.场景描述：所有预设演练科目完成。2.处置动作：*总指挥宣布演练结束。*各工作组清理现场，回收演练物资（特别是防护用品按医疗废物规范处理）。*后勤保障组对演练区域进行最终清洁消毒。*所有参演人员到指定地点集合。八、演练后期工作1.召开总结评估会：演练结束后，总指挥主持召开总结评估会。各工作组汇报演练情况，监督评估组对演练过程和效果进行点评，指出存在的问题和不足，提出改进建议。2.完善应急预案：根据演练评估结果，对学校疫情防控应急预案及相关流程进行修订和完善。3.总结报告：综合协调组负责撰写演练总结报告，上报上级主管部门。4.经验推广与整改：将演练中好的做法进行推广，对发现的问题制定整改措施，明确责任人及完成时限，并跟踪落实。5.资料归档：将演练方案、通知、照片、视频、记录、总结报告等相关资料整理归档。九、注意事项1.安全第一：演练全过程必须确保所有人员的人身安全，严格按照操作规程进行，避免发生意外。2.规范操作：参演人员要熟悉流程，规范操作，特别是个人防护和消毒环节，务必符合专业要求。3.明确标识：演练区域应设置明显标识，与正常教学区域适当隔离，避免引起非参演师生的恐慌。4.模拟真实：参演人员要进入角色，模拟真实场景下的应急反应和处置行为。5.加强沟通：各工作组之间要保持密切通讯联系，确保信息畅通。6.心理疏导：对参与模拟病例的学生及部分敏感师生，演练后要及时进行心理疏导。7.保密原则：演练信息在未公开前，参演人员不得随意泄露。十、