三年级上册语文第4课《古诗三首》 同步练习作业

亲爱的同学们，古诗词是我国传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。学习《古诗三首》，我们不仅能领略秋日的美景，更能感受诗人笔下的万千思绪。这份同步练习，希望能帮助你更好地掌握本课所学的生字词、理解诗句含义，并初步体会诗歌的韵味。一、我会写（看拼音，写词语，注意把字写工整、美观）1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*请写出诗中的多音字：______(至少写出一个，并注明在诗中的读音和另一个常见读音及组词)*“斜”在诗中为了押韵，读作______。2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*诗句中描写颜色的词语有：______、______。*“擎雨盖”指的是______。3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*“萧萧”是形容______的声音。*“客情”指的是______的情感。二、我会背，我会默（根据提示默写古诗或诗句）1.《山行》（唐·杜牧）远上寒山石径斜，________________。________________，霜叶红于二月花。*这首诗描写的是______（季节）的景色，从诗中的“______”和“______”可以看出来。2.《赠刘景文》（宋·苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。________________，________________。*诗人为什么说“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？_________________________________________________3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）________________，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，________________。*诗中“挑促织”的“挑”读作______，意思是______。你能用“挑”的另一个读音组个词吗？______。三、我会解释（解释下列诗句中加点词语的意思）1.停车坐爱枫林晚：坐____________2.霜叶红于二月花：于____________3.菊残犹有傲霜枝：犹____________傲____________4.知有儿童挑促织：促织____________5.夜深篱落一灯明：篱落____________四、我会连线（将诗句与对应的意思或场景连起来）远上寒山石径斜夜深了，看到远处篱笆下有一盏灯火亮着。霜叶红于二月花瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。萧萧梧叶送寒声那火红的枫叶比二月里盛开的鲜花还要红艳。夜深篱落一灯明一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。五、我会选（选择正确的答案，将序号填在括号里）1.《山行》一诗中，诗人停车的原因是（）A.山路陡峭，走不动了。B.喜爱傍晚枫林的美丽景色。C.想找人问路。2.《赠刘景文》是一首（）A.送别诗B.写景诗C.思乡诗3.《夜书所见》中，“动客情”的“客”指的是（）A.游客B.住在外地的人C.诗人自己4.下列诗句中，描写秋天景色的一项是（）A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。六、我会想，我会说（读诗句，想象画面，回答问题）1.读到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，你仿佛看到了怎样的景象？_________________________________________________2.《夜书所见》中，诗人看到“儿童挑促织”，他的心情可能是怎样的？为什么？_________________________________________________3.这三首诗都写到了秋天，但表达的情感一样吗？你能说说你的感受吗？（至少选择两首诗比较）__________________________________________________________________________________________________七、拓展小乐园（选做题）1.你还知道哪些描写秋天的古诗？请写出一首你最喜欢的，并说说你喜欢的原因。__________________________________________________________________________________________________2.试着用几句话描述一下你眼中的秋天是什么样子的。__________________________________________________________________________________________________---学习小锦囊：*背诵古诗时，