8《中国建筑的特征》公开课课件(共42张)统编版高中语文 必修下册

第一课时学习目标语言建构与运用：理解中国建筑的“词汇”“文法”和“可译性”等重要概念。思维发展与提升：理清文章思路，明确中国建筑的基本特征。审美鉴赏与创造:准确把握本文的语言特色，提高对我国建筑艺术的审美能力。文化传承与理解：体会文章的人文精神，争做文化的传承者，增强民族自豪感。情境任务你所在的城市承办世界建筑文化博览会，你受命设计一座中国建筑博物馆，要求必须体现出中国传统建筑特征和现代生活元素的有机结合。请以《中国建筑的特征》为博物馆设计的理论依据，用文字介绍你的设计方案和设计理念。梁思成其人

梁思成（1901—1972），梁启超之子，建筑学家，清华大学教授。1901年生于日本，1923年毕业于清华大学，1924年赴美留学康乃尔大学，转学宾夕法尼亚大学建筑系，1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。主要著作有《清式营造则例》《中国建筑史》等。梁和林美丽的神话:他们一个是梁启超的公子,一个是林长民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝艳才女；一位是梁思成，一位是林徽因（1904年－1955年4月1日）。他们一世情缘,共同创造了中国建筑史上的两座丰碑,亲手把设计的国徽送上了天安门城楼。他不计国仇家恨,力使日本奈良、京都的古建筑免遭盟军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦的设计。写作背景”中国建筑的个性乃即我民族之性格。““一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。“本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了....学习任务一：阅读全文，划分层次《中国建筑的特征》共20段，大致可划分为四个部分，请根据下面的表格，填写出相应内容。（自己思考：4分钟）层次起止段内容第一部分第1、2自然段第二部分第3～13自然段第三部分第14～17自然段第四部分第18～20自然段①从地域分布和历史跨度两方面说明中国建筑的影响②分析中国建筑的九大特征③探讨中国建筑的“文法”和“词汇”，揭示“为什么”的问题，深化主题。④提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大。学习任务二：梳理九大基本特征作者介绍了九大基本特征，请同学们寻找设计的理论依据，完成表格。（小组讨论：6分钟）九大基本特征说明方法特征类型逻辑顺序（一）立体构成：个别建筑物（二）举例子/打比方（三）结构特征（四）斗拱（五）下定义/摹状貌（六）屋顶（七）（八）（九）

作诠释中国建筑的基本特征作者介绍了九大基本特征，请同学们寻找设计的理论依据，完成表格。九大基本特征说明方法特征类型逻辑顺序（一）立体构成：个别建筑物总体特征（二）平面布置：一所房子举例子/打比方（三）结构方法结构特征（四）斗拱（五）举折、举架下定义/摹状貌（六）屋顶装饰特征（七）颜色（八）构件（九）建筑材料作诠释中国建筑的基本特征主次整体局部（一）个体建筑构成屋顶主体台基立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。作诠释（二）平面布局平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。举例子打比方（二）平面布局（三）结构方法结构方法，以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。举例子列数字作比较打比方（四）斗拱斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。举例子摹状貌下定义（五）举折、举架“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。下定义摹状貌（六）屋顶屋顶是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“如鸟斯革，如翚斯飞”的屋顶是我们民族文化的骄傲。作比较引用如鸟斯革如翚斯飞打比方（七）着色大胆（朱红)从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。举例子作比较（八）装饰精巧介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。举例子霸王拳

脊吻瓦当垂脊吻（九）用材讲究说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。作诠释浮雕彩漆琉璃问题：这九个基本特征之间的顺序能否颠倒？(可不可以先写我最喜欢的屋顶、斗拱、颜色？)不可颠倒。1、因为这些内容是从结构特征说到装饰特征，由主到次，由整体到局部。2、体现了科学小论文的科学性、严谨性。第二课时学习任务三：理解词语含义，

把握文章内涵。1、作者运用比喻的手法来介绍中国建筑的文法，请依据文本，完成表格，理解词语的含义，并说说这样写的好处。语言和文学建筑学

词汇

文法可译性

文章建筑或建筑群

大文章宫殿、庙宇等

小品山亭、水榭等构件和因素惯例法式这是运用了比喻的手法，使说明更生动，易于读者接受。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式有很大不同。2、齐读第14自然段：中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎样用举架的公式求得屋面的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。

连用7个“怎样”品读这一内容，感受句式特点，品读内在情感特征。连用7个“怎样”，形成排比句，加强语气，强调所有的建筑必须遵循一定的法式，规律，这就是建筑的“文法”。说明“文法”具有着“拘束性”。3、诵读第15自然段：这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现……它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。5个“极不相同”感受连用5个“极不相同”作者背后的内在情感。“不相同”即否定，“极”否定的最高形式。连用5个“极不相同”，展现中国建筑的灵活性与多样性。通过多次朗读，可感受到梁思成对中国建筑的赞美、热爱、骄傲、自豪。中国的建筑，你看都是千篇一律，同时千变万化。梁思成4、如何理解各民族建筑之间的“可译性”?这是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。因为相通，所以可译；因为个性，所以多彩。

罗马的圆亭中国的天坛因为相通，所以可译；因为个性，所以多彩。罗马的凯旋门中国的琉璃牌楼学习任务四：品科技论文语言，析典范文本特色本文是一篇科学小论文，其语言的科学性具体体现在哪些地方?试结合文本简要分析。“至迟”强调最晚截止时间，“已经”点明了这个体系形成的时间之久，“基本上”是大体上的意思。这几个词语准确、严密，很有分寸感，符合科学论文的语言特点。(1)二段：考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。“大量”、“尽量”分别以其模糊性准确说明了“使用有色琉璃砖瓦”、“利用各色油漆的装饰潜力”的广泛性，语言准确严密。(2)在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。学习任务五：拓展延伸，深挖主旨。结合时代背景，再次朗读最后一段，请思考作者的写作意图仅仅是介绍中国建筑的特点吗？背景资料：梁思成，1950年初，主张保护北京古建筑和城墙，建议在西郊建新北京，保护旧北京城，不在旧城建高层建筑，但建议没有被采纳。之后他多次上书，挽救了北海的团城。1953年5月，北京市开始酝酿拆除牌楼，对古建筑的大规模拆除开始蔓延。梁思成因提倡以传统形式保护北京古城而多次遭到批判。本文写于1954年。

一生只做一件事保护古建筑探究主旨梁思成先生在文章的字里行间表现出对中国建筑发展的建议、思考乃至担忧。他借这篇文章意图唤醒我们对中国古建筑的热爱，唤醒我们的民族自信。中国建筑之个性乃即我民族之性格。一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消失的现象。——梁思成梁思成之所以能取得巨大的成就，除了跟他有眼光，有理论基础，有严谨求实的科学精神有关之外，更重要的原因是什么?爱国赤子之心爱自己的民族文化爱自己的事业如果一个人不具备民族情感，单凭学术造诣，虽然有可能成为著名的建筑学家，但绝不可能成为伟大的建筑