（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第23课 暴风雨来临之前 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

暴风雨来临之前23第一课时第二课时语文三年级下册第一课时

在暴雨倾盆而下之前，大自然会给我们发送很多“预报信号”。谁能分享一下，你观察到的下雨前的征兆？自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词语多读几遍。初读课文学认字昏暗沉闷蔓延mènmànyánhūn气势汹汹xiōng情况报信bàokuàng轰隆隆lōng多音字mèn（闷闷不乐）（沉闷）闷mēn（闷热）乌云飘啊飘识字游戏昏暗气势汹汹轰隆隆紫檀色情况蔓延报信

再读课文，思考：课文描写了暴风雨来临前的哪些事物？画出相关词句。23暴风雨来临之前

空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。课文描写了暴风雨来临之前的哪些事物？太阳天空乌云牛、马村子里的人微风公鸡、母鸡鸟儿、昆虫大风空气自然环境动物植物风人树枝、树叶闪电雷声树梢、尘土研读课文第1自然段，说说暴风雨来临之前，事物有什么特点。空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。互动课堂空气沉闷，太阳被遮住光线昏暗乌云奇形怪状、蔓延默读课文第1自然段，边读边想象画面。想象画面时：①可以抓住课文中的关键词语，如“蔓延”“奇形怪状”“昏暗”等；②还可以运用多感官联想的方法想象。画出第1自然段中运用感官描写的部分并标注出来。说一说读完第1自然段，你看到了怎样的画面。空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。视觉描写临越闷昏暗况报梢隆学写字点击生字观看生字视频上下结构左右结构半包围结构lín左部第一竖短，第二竖长；右部上下大小相等，第三笔为点。kuàng注意左半部分不要写成“氵”。根据课文内容填空。课文描写了暴风雨来临之前，的变化、的异动、的活动、的变化等，传递出大自然变化的强大力量。动、植物自然环境人风课堂演练

上节课我们找出了课文描写的暴风雨来临前的事物，并找出了暴风雨来临之前自然环境的特点；还学习了想象画面的方法。这节课我们继续学习、继续想象画面。第二课时研读课文第2、3自然段，思考暴风雨来临之前的事物都有什么特点，画出相关语句。互动课堂一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。牛、马不安鸟儿和昆虫躲起来了树枝、树叶不动了再读第2、3自然段，用上节课学习的方法边读边想象。想象画面时：①可以抓住课文中的关键词语；②还可以运用多感官联想的方法想象。一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。听觉描写视觉描写说一说读完第2、3自然段，你看到了怎样的画面。天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。

研读第4自然段，画出暴风雨来临之前人们是怎样的。急急忙忙

读完第4自然段，你看到了怎样的画面？朗读课文第5、6自然段，画出暴风雨来临之前风的特点。新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。微风：新鲜、轻轻地、凉凉地、吹过树梢、吹起尘土凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。大风：吹进村子、吹得鸡乱跑、吹乱鸡的羽毛再读第5、6自然段，边读边想象，画出关键词并标注出感官描写的部分。新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。触觉描写视觉描写说说读完第5、6自然段，你看到了怎样的画面。我看到风轻轻吹在急忙赶路的人们的脸上，又吹过树梢、大地，把树叶吹得微微颤抖，把尘土吹起来又慢慢落下去……接着风变大了，吹进了村子，吹得公鸡和母鸡到处跑，羽毛也乱了。

大风过后会发生什么呢？朗读第7、8自然段，画出关键词句。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。雷声轰隆隆寂静暴风雨来了再读第7、8自然段，边读边想象，画出关键词并标注出运用五感描写的部分。大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。听觉描写说一说读完第7、8自然段，你看到了怎样的画面。大风消散后，周围异常安静。这时候响起了轰隆隆的雷声，跟着闪电也来了，光线又亮了起来，但光亮转瞬即逝。昏暗重新笼罩时，雨幕已像无数透明细针开始刺向地面。随着雷声的频繁，雨点逐渐连成水线，最终化作倾盆而下的大雨……

在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？小组合作，把表格补充完整。不同起风前起风后自然环境沉闷寂静雷声打破沉寂，微风和大风接连来到动物或紧张不安，或隐匿起来动物十分慌乱树枝树叶静止不动枝叶抖动，尘土飞扬远方发生轻微的响声又很快停止，偶有闪电轰隆隆的雷声宣告暴风雨的到来特点凝固沉闷躁动不安

你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流。选做暴风雨来临之前牛、马不安空气沉闷急急忙忙收拾，急急赶路微风过后，大风跟来结构梳理自然环境天空变黑乌云蔓延动物鸟儿、昆虫躲起来公鸡和母鸡乱跑，羽毛被吹乱植物人风树枝不摇，树叶不动雷震响天空课文通过描写暴风雨来临之前的_________、_____________、__________、_________，层层推进，生动表现了暴风雨来临之前的压抑、不安和紧张感。环境变化动、植物反应人类行为风的变化主题概括夏季下雨前的