（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 语文园地六 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

第一课时第二课时语文三年级下册语文园地回顾已学过的课文，完成“学习单”吧！交流平台第一课时学习单(1)通过学习本单元，我认识了______的钓鱼娃，______的水葫芦，________的采蘑菇童子，___________的冰心，__________的宋庆龄。(2)通过学习本单元，我掌握了运用_______________、____________、__________、___________等方法理解难懂的句子。信守诺言儿时快乐戴斗笠调皮欢快结合生活经验联系上下文查找资料向别人请教阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。2.结合生活经验理解。3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。理解难懂句子，可以运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己的经历，谈谈感受。结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写孩子们采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“孩子们”。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。

理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“结合生活经验、联系上下文、查找资料、向他人请教”等方法。高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。读下面的片段，用学到的方法理解画线句子的意思。你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左飞行特技表演时，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线。”读一读，说说你想象到的画面。旭日岛屿海岸浪花军舰铁锚瞭望巡航xùyǔjiànmáoliàoxún要注意“瞭”和“锚”的读音哟！识字加油站旭日岛屿海岸军舰铁锚图上有什么呢？瞭望查一查“巡航”的意思吧！xùyǔjiànmáoliàoxún旭屿舰锚瞭巡你认识了吗？这些字有什么共同特点呢？这些字都是左右结构，左形右声。这些字都是半包围结构，“旭”与太阳有关，“巡”与走有关。旭（）（）屿（）舰（）（）锚（）（）瞭（）（）巡（）（）旭日朝旭铁锚抛锚岛屿军舰舰队瞭望瞭哨巡视巡航一起来组词。学写字点击生字观看生字视频旭屿舰锚瞭巡左右结构半包围结构根据学到的词语，结合生活经验，发挥想象，说一说你看到的画面吧！米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。··第二句话中“熟”的意思是熟练，表示程度深，可组词为“熟练、熟手”等。第一句话中“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。第二课时词句段运用读一读，说说两组加点词语的意思。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。····第二句话中“味道”的意思是指趣味、情趣，可换成“滋味、趣味、情趣、”等。第一句话中“味道”的意思是物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，可换成“滋味、口感、口味”等。你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的不同意思的？可以结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，那是奶奶送给他的生日礼物，他可喜欢了，你们说他该怎么办呢？词句段运用他可以请全班同学一起帮忙找一找。他可以写一则寻物启事，贴在学校的公告栏里。这个方法不错，可以发动更多的人帮忙，如果看到寻物启事的人恰好见过这件衣服，很快就可以物归原主了。当我们想找回遗失的东西时，就可以写一则寻物启事哟！寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日观察范文，写寻物启事时，格式上应该注意什么呢？开头要居中写“寻物启事”4个字。正文内容起始行前面要空两格。署名和日期要写在右下方。再读寻物启事，除了格式正确外，写寻物启事时还要注意什么呢？要把你丢的是什么物品及该物品的样子写清楚。要写清楚你是在哪里丢的。最好再写一写你丢失物品的时间。要告诉别人你是谁，怎么联系你，否则别人即使找到了你丢的东西，也不知道怎么交给你。寻物启事中要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系的方式等。需要注意的是，课本中提供的事例，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码。5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，封面是蓝色的。请你帮他写一则寻物启事吧！寻物启事昨天中午，我把一本书落在了阅览室，书名是《小王子》，是封面蓝色的。如果有人捡到，请与我联系，非常感谢！三年级（2）班王大壮5月16日评价标准：内容要完整，交代要清楚，不仅要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。小组交流评价一下吧！见善则迁，有过则改。