小学三年级语文标点符号专项练习

小学三年级语文标点符号专项练习同学们，我们已经学习了不少汉字和词语，它们就像一个个活泼的音符。但要让这些“音符”组成优美的“句子乐章”，标点符号可是少不了的“指挥家”哦！它们虽然小小的，却能帮助我们准确地表达意思、读出语气，让文章更清晰、更生动。今天，我们就来好好认识这些重要的“小指挥家”，并通过练习让它们成为我们写作的好帮手。一、常用标点符号“小档案”在开始练习之前，我们先来回顾一下这些常用标点符号的“长相”和“本领”：1.句号（。）*作用：表示一句话说完了，语气平和。*例句：我是一名三年级的小学生。2.问号（？）*作用：表示一个问题，需要对方回答或自己思考。*例句：你今天开心吗？3.感叹号（！）*作用：表示强烈的感情，如高兴、惊讶、赞叹、命令等。*例句：公园里的花真美啊！4.逗号（，）*作用：表示一句话中间的停顿，让句子读起来更顺畅。*例句：早上，我背着书包去上学。5.冒号（：）和引号（“”）*作用：冒号常常用来引出下面要说的话；引号则表示引用别人说的话或者特别强调的内容。它们俩经常一起合作哦！*例句：妈妈说：“过马路要小心。”6.顿号（、）*作用：表示句子中并列的词语或短语之间的停顿。*例句：水果店里有苹果、香蕉、橘子和葡萄。7.分号（；）*作用：表示并列的长句子或结构相似的句子之间的停顿。（这个对于三年级同学来说稍难，了解即可，重点掌握前面的。）*例句：天空中的云变化多端；一会儿像小羊，一会儿像棉花糖。8.省略号（……）*作用：表示说话的断断续续，或者内容的省略。*例句：他支支吾吾地说：“我……我没拿。”9.书名号（《》）*作用：表示书籍、文章、报刊、电影等的名称。*例句：我们今天学习了课文《秋天》。二、实战练习场（一）我是小法官，对错我来判（对的打“√”，错的打“×”并改正）1.小明喜欢吃苹果，香蕉和橘子。（）（解析：并列词语之间用顿号。应改为：小明喜欢吃苹果、香蕉和橘子。）2.“你今天去哪儿了？”妈妈问。（）3.我们的教室宽敞明亮？（）（解析：此句为陈述句，应用句号。应改为：我们的教室宽敞明亮。）4.老师说，“明天我们去春游。”（）（解析：提示语在前面，“说”字后面应用冒号。应改为：老师说：“明天我们去春游。”）5.我最喜欢的故事是《三只小猪》。（）（二）我是小医生，病句我来改（给下列句子加上合适的标点符号）1.小红在看书小明在写字（答案示例：小红在看书，小明在写字。）2.这朵花真美啊（答案示例：这朵花真美啊！）3.你知道这是谁的书包吗（答案示例：你知道这是谁的书包吗？）4.爸爸说今天我们去公园玩（答案示例：爸爸说：“今天我们去公园玩。”）5.桌子上有尺子橡皮铅笔和文具盒（答案示例：桌子上有尺子、橡皮、铅笔和文具盒。）（三）我是小画家，标点我来加（给下列句子加上恰当的标点符号）1.春天来了小草绿了花儿开了2.你吃饭了吗3.我们要好好学习天天向上4.妈妈给我买了一本安徒生童话5.小明高兴地说我考了一百分6.公园里的人可真多呀7.早上我背着书包高高兴兴地去上学8.下课了同学们有的跳绳有的踢毽子有的做游戏（四）读对话，加标点1.妈妈笑着问小明今天在学校开心吗2.小明回答开心我认识了很多新朋友3.老师说明天下午我们要举行讲故事比赛4.这真是个好消息小红欢呼起来（五）读短文，加标点春天来了阳光明媚小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌花儿竞相开放有红的黄的粉的美丽极了小朋友们来到公园里有的放风筝有的跑步有的画画他们玩得多开心啊三、温馨小贴士1.多读多想：读句子时，注意体会句子的语气和停顿，想一想应该用什么标点符号。2.注意观察：平时读书的时候，多留意书上的标点符号是怎么用的，向书本学习。3.勤加练习：熟能生巧，多做练习，就能熟练掌握标点符号的用法啦！4.书写规范：标点符号也要写得工整、规范，它们可是文字的“小眼睛”哦！同学们，标点符号是我们书面表达中不可或缺的好帮手。希望通过今天的练习，大家都能和这些“小指挥家”成为好朋友，让我们写的句子更通顺、表达的意思更准确！---参考答案（部分）：（二）我是小医生，病句我来改1.小红在看书，小明在写字。2.这朵花真美啊！3.你知道这是谁的书包吗？4.爸爸说：“今天我们去公园玩。”5.桌子上有尺子、橡皮、铅笔和文具盒。（三）我是小画家，标点我来加（示例）1.春天来了，小草绿了，花儿开了。2.你吃饭了吗？3.我们要好好学习，天天向上。4.妈妈给我买了一本《安徒生童话》。5.小明高兴地说：“我考了一百分。”6.公园里的人可真多呀！7.早上，我背着书包高高兴兴地去上学。8.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的做游戏。（四）读对话，加标点（示例）1.妈妈笑着问：“小明，今天在学校开心吗？”2.小明回答：“开心！我认识了很多新朋友。”3.老师说：“明天下午，我们要举行讲故事比赛。”4