幼儿就寝值守制度

幼儿就寝值守制度幼儿期是生长发育的关键阶段，充足、优质的睡眠对幼儿的身心健康、认知发展及良好行为习惯的养成至关重要。就寝值守工作作为幼儿园一日生活流程中的重要环节，其核心目标在于为幼儿创设安全、舒适、宁静的睡眠环境，保障幼儿睡眠过程中的身心安全与健康。本制度旨在规范就寝值守行为，明确值守职责，确保每一位幼儿都能在悉心呵护下享受高质量的休息时光。一、就寝前：营造适宜环境，做好充分准备就寝前的准备工作是确保幼儿顺利入睡的基础。值守教师需提前进入寝室，着手营造温馨、安宁的睡眠氛围。首先，应调节室内光线至柔和状态，避免强光直射；保持适宜的温度与湿度，确保空气流通清新，无异味、无噪音干扰。其次，需检查寝具是否整洁、舒适，被褥厚薄是否适宜，及时更换有污渍或潮湿的床品。在幼儿进入寝室前，值守教师应积极做好情绪引导与常规培养工作。以轻柔的语调、亲切的态度与幼儿交流，帮助他们从日间的活动状态逐渐过渡到安静的就寝状态。引导幼儿有序如厕、安静脱衣，并将衣物叠放整齐或放置于指定位置。对于情绪较为兴奋或焦虑的幼儿，应给予耐心安抚与个别关注，通过轻柔的抚摸、低声的故事或舒缓的音乐帮助其平复情绪，切勿采用粗暴或恐吓的方式。二、就寝中：细致巡视观察，及时回应需求幼儿入睡过程及睡眠期间，值守教师的细致观察与及时响应是安全保障的核心。教师应坚守岗位，保持高度的责任心与警觉性，不得擅自离岗、串岗，或将注意力分散于与工作无关的事务，如玩手机、阅读与工作无关书籍等。应建立常态化的巡视制度，每隔一段时间对幼儿进行全面细致的观察。巡视时脚步要轻，动作要柔，避免惊扰熟睡的幼儿。重点观察幼儿的睡眠姿势是否舒适、安全，有无蒙头、趴睡等情况；留意幼儿的面色、呼吸是否正常，有无异常出汗、抽搐等现象；关注幼儿是否有踢被、尿床、身体不适等需求或异常表现。对于有特殊健康状况的幼儿，如感冒、发热、服药幼儿等，需给予重点关注，增加巡视频次，密切观察其精神状态及病情变化。发现幼儿有任何不适或异常，应立即采取初步应对措施，并第一时间向保健医及班级主班教师报告，同时与家长取得联系，必要时协助送医。在巡视过程中，要尊重幼儿的个体差异。对于入睡较慢的幼儿，应给予充分的耐心，可在其身边稍作陪伴，轻声安抚；对于易醒或睡眠较浅的幼儿，应尽量减少对其所在区域的不必要干扰。保持寝室的安静，避免在寝室内交谈或进行可能产生噪音的活动。三、就寝后：科学唤醒照料，关注个体状态就寝时间结束，值守教师应采用轻柔、渐进的方式唤醒幼儿，避免突然、大声的叫醒，以防幼儿受到惊吓或引起情绪波动。可通过播放轻柔的音乐、轻声呼唤幼儿姓名等方式，帮助幼儿逐步从睡眠状态中自然醒来。唤醒后，引导幼儿有序起床、整理衣物、叠放被褥。关注幼儿起床后的精神状态与情绪表现，对于起床后仍有困意或情绪不佳的幼儿，给予适当的安抚与照料。协助有需要的幼儿整理仪表，确保幼儿衣着整齐、舒适。就寝结束后，值守教师需对寝室环境进行整理，开窗通风，保持空气新鲜，并检查是否有幼儿遗落的物品。同时，认真填写就寝观察记录，对幼儿的睡眠情况、特殊表现及发现的问题进行简要、准确的记录，为后续的保教工作提供参考，并做好与下一班次教师的交接工作。四、值守人员基本素养与职责幼儿就寝值守工作要求值守人员具备高度的责任心、爱心与耐心。需熟悉每位幼儿的基本情况，包括健康状况、睡眠习惯及特殊需求。应具备一定的应急处理能力，了解幼儿常见意外事故（如窒息、高热惊厥等）的初步应对方法，并能熟练使用园内的应急设施。值守教师应将幼儿的安全与健康置于首位，时刻保持警惕，杜绝麻痹思想。严格遵守本制度规定，认真履行值守职责，确保幼儿就寝期间的安全与舒适，为