人教版一年级数学下册《总复习》教学设计

人教版一年级数学下册《总复习》教学设计一、复习内容本学期所学的主要内容包括：1.100以内数的认识：数的读写、组成、大小比较、顺序。2.100以内的加法和减法（一）：两位数加、减一位数和整十数（不进位、不退位；进位、退位），解决简单的实际问题。3.认识人民币：人民币的单位（元、角、分），元、角、分之间的进率及简单的换算，简单的购物问题。4.认识图形（二）：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识和辨认。5.20以内的退位减法：复习巩固（本学期期初已进行，但作为基础，总复习中仍需融入）。6.分类与整理：简单的数据收集与整理方法。7.找规律：图形和数字的简单排列规律。8.认识时间：认识整时和半时。二、复习目标1.知识与技能：*熟练掌握100以内数的读写、组成、大小比较和顺序，理解数位的意义。*熟练掌握100以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算，并能解决简单的实际问题。*认识人民币的单位，掌握元、角、分之间的进率，能进行简单的换算和购物计算。*能准确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。*能运用简单的方法对数据进行分类整理，并能根据统计结果回答问题。*能发现和描述简单的图形和数字排列规律。*能正确认读钟面上的整时和半时。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习、交流等活动，经历知识系统化的过程，初步形成归纳、整理知识的能力。*在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识和能力。*鼓励学生主动参与复习活动，通过合作与交流，查漏补缺，体验学习数学的乐趣。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，培养认真、细致的学习习惯。*通过解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。*培养合作精神和竞争意识，激发学习数学的兴趣。三、复习重难点1.重点：*100以内数的认识及其加减法的计算。*人民币的认识和简单计算。*解决简单的实际问题。2.难点：*100以内加减法中的进位加法和退位减法的算理及计算准确性。*人民币单位间的换算及实际购物问题的解决。*运用所学知识灵活解决综合性问题。*时间的认读（尤其是半时）和规律的发现。四、复习准备1.教师准备：PPT课件（包含各单元知识点回顾、典型例题、练习题、情境图等）、口算卡片、计数器、小棒、各种平面图形模型、钟面模型、人民币学具、练习题单。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（小棒、计数器、图形卡片、人民币学具等）。五、复习过程（一）创设情境，激发兴趣，明确目标（约5分钟）1.情境导入：师：小朋友们，我们本学期的数学知识探险之旅即将结束了。在这段旅程中，我们认识了许多数学朋友，学到了很多有用的数学本领。今天，我们就一起来开一个热闹的“数学丰收节”，把我们学到的知识好好整理一下，看看谁的收获最大，谁能成为我们班的“数学小能手”，好不好？2.回顾与展望：师：想一想，这个学期我们都学习了哪些数学知识呢？（引导学生自由发言，教师根据学生回答，在黑板上或PPT上简要罗列，如：数、计算、钱、图形、时间、找规律等）师：今天，我们就针对这些内容进行一次全面的复习，希望通过复习，每个小朋友都能把这些知识掌握得更牢固，运用得更灵活。有没有信心？（二）分块梳理，巩固深化，查漏补缺（约60-70分钟，可根据实际情况分课时或分模块进行）模块一：数的世界——100以内数的认识（约10-15分钟）1.知识点回顾：*数数与数的组成：师：我们认识了100以内的数，谁能从36数到52？（指名数，再全班数）谁能说说78是由几个十和几个一组成的？（生答）反过来，5个十和6个一组成的数是多少？（PPT展示计数器或小棒图，让学生说数的组成；或给出数，让学生用小棒或计数器表示。）*数的读写：师：读数和写数要从哪位起？（高位）PPT出示几个两位数（如：37、60、99、100），指名读写，并说说写法。特别强调“0”的读法和写法。*数的大小比较：师：怎样比较两个数的大小呢？（先比位数，位数多的数大；位数相同，比十位，十位大的数大；十位相同，比个位。）PPT出示几组数（如：45○54，30○29，78○76），让学生比较大小，并说说理由。*数的顺序：师：一个数的前面是谁，后面是谁？它比谁大，比谁小？（PPT出示数轴或数列，填空：如67前面的一个数是（），后面的一个数是（）；比50少1的数是（），比50多1的数是（）。）2.巩固练习：（PPT出示）*填空：①一个两位数，十位上是8，个位上是5，这个数是（）。②63里面有（）个十和（）个一。③与40相邻的两个数是（）和（）。④在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。39○9376○70+680-20○50*判断：①最大的两位数是99。（）②55中的两个“5”表示的意义相同。（）模块二：计算小能手——100以内的加减法（约20-25分钟）1.知识点回顾与梳理：*口算复习：师：我们学过哪些口算？（整十数加减整十数，两位数加减一位数、整十数的口算）出示口算卡片，开火车或抢答：30+50=70-20=56+3=48-4=37+20=68-50=25+8=73-6=（重点关注进位加和退位减的口算，如25+8，73-6，让学生说出口算过程。）*笔算复习：师：当口算有困难或者数目比较大时，我们可以用什么方法计算？（笔算）笔算加法要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）笔算减法要注意什么？（相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十再减）板书两道题：37+25=61-34=请两名学生板演，其余学生在练习本上做。做完后，让板演学生说说计算过程，集体订正，强调进位“1”和退位“·”的标记和意义。*解决问题：师：学习了加减法，我们就能解决很多生活中的问题。解决问题时，我们通常要先做什么？（读题，弄清知道了什么，要求什么）再做什么？（想怎样解答）最后还要做什么？（检查解答是否正确）PPT出示典型例题：①草地上有28只小鸡，又来了15只，现在一共有多少只小鸡？②学校图书馆有75本故事书，借走了46本，还剩多少本？引导学生分析数量关系，选择正确的方法列式计算，并口答。2.巩固练习：*笔算下面各题：54+29=80-36=47+35=91-7=*连一连（把算式和正确的得数连起来）。*解决问题：小明有35元钱，买了一个书包用去28元，还剩多少钱？如果他再想买一个8元的文具盒，够吗？还差多少钱？（或还剩多少钱？）模块三：生活中的数学——人民币的认识与时间（约10-15分钟）1.人民币的认识：*师：我们买东西要用什么？（钱）我们国家的钱叫什么？（人民币）*人民币的单位有哪些？（元、角、分）它们之间有什么关系？（1元=10角，1角=10分，1元=100分）*PPT出示各种面值的人民币图片，让学生辨认。*单位换算：1元=（）角3角=（）分20角=（）元5元6角=（）角38分=（）角（）分*简单计算：5角+8角=（）角=（）元（）角1元-6角=（）角7元5角+3角=（）元（）角2元-1元5角=（）角*购物问题：PPT出示情境图（小小商店）：一个文具盒6元，一支铅笔8角，一块橡皮5角，一个书包35元。①买一支铅笔和一块橡皮一共要多少钱？②一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？③小明带了10元钱，想买一个文具盒和一个书包，够吗？（引导学生注意单位的统一和计算的准确性。）2.认识时间：*师：我们学过看钟面认时间，钟面上有什么？（时针、分针）*怎样认读整时？（分针指向12，时针指向几就是几时）*怎样认读半时？（分针指向6，时针走过几就是几时半）*PPT出示几个不同时刻的钟面（整时和半时），让学生认读，并说出理由。*画一画：在钟面上画出3时、8时半。模块四：图形与位置、分类与整理、找规律（约15-20分钟）1.认识图形：*师：我们认识了哪些平面图形宝宝？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆）*PPT出示各种图形，学生辨认并说出名称。*说说它们各有什么特点？（长方形对边相等，正方形四条边都相等，圆是圆圆的没有角等，可结合模型让学生感知）*练习：数一数下图中有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角形，（）个圆。（PPT出示组合图形）2.位置与方向：*师：我们还学习了描述物体位置的词语，有哪些？（上、下、前、后、左、右）*结合教室情境提问：你的前面是谁？后面是谁？你的左边有什么？右边有什么？黑板在我们的哪一面？*PPT出示情境图，让学生描述物体间的位置关系。3.分类与整理：*师：把相同的东西放在一起，叫做什么？（分类）分类可以让我们的生活更整洁，找东西更方便。*PPT出示一些杂乱的物品（如不同颜色、不同形状的积木，或不同种类的图片），提问：可以怎样把它们分一分？（引导学生说出不同的分类标准）*出示一个简单的统计表，让学生根据分类结果填写。4.找规律：*师：生活中很多事物的排列都是有规律的，我们一起来找一找。*图形规律：PPT出示有规律排列的图形（如：△□○△□○……），让学生接着画，并说出规律。*数字规律：PPT出示有规律排列的数字（如：2、4、6、8、（）、（）；15、20、25、（）、（）；50、45、40、（）、（）），让学生填出括号里的数，并说出规律。（三）综合运用，拓展提升（约10分钟）1.出示一些综合性的题目，考查学生对知识的灵活运用能力。例如：*一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大3，这个数可能是（）、（）、（）。*小红有20元钱，她想买两件不同的商品，最多能剩多少钱？（结合前面“小小商店”的商品价格）*根据规律填数：1,2,3,5,8,（）,（）。*数一数，下图中一共有多少个三角形？2.鼓励学生独立思考，小组讨论，共同解决。（四）课堂总结，回顾收获（约5分钟）1.师：今天我们一起对本学期所学的数学知识进行了全面的复习，你有哪些收获？还有哪些地方觉得需要再加强？2.学生自由发言，交流复习心得。3.教师总结：数学知识就像一串串珍珠，需要我们经常梳理才能记得更牢。希望小朋友们在以后的学习中，继续努力，做一个爱动脑筋、善于发现的数学小能手！（五）分层作业，巩固提高（课后完成）1.基础作业：完成课本总复习中的相关练习（根据课堂复习情况，指定部分习题）。2.拓展作业：*和爸爸妈妈一起玩“购物游戏”，用人民币学具练习付钱和找钱。*回家后，数一数家里的物品，并用今天复习的知识描述它们的数量、形状或位置。*找一找生活中的数学规律，说给家人听。六、板书设计总复习1.数的认识：读写、组成、大小、顺序(100以内)2.加减法：*口算*笔算：相同数位对齐，从个位算起加法：个位满十，向十位进一减法：个位不够减，从十位退一*解决问题3.人民币：元、角、分(1元=10角，1角=10分)4.图形：长、正、平、三、圆(长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆)5.时间：整时(分针指12)、半时(分针指6)6.位置：上、下、前、后、左、右7.分类：按标准分8.规律：图形、数字（板书力求简洁明了，突出重点，可结合彩色粉笔或贴纸条等方式使各部分更清晰。）七、复习建议与反思1.关注差异，因材施教