苏教版小学语文四年级上册同步作文

笔尖下的绿意——如何写好一种熟悉的植物同学们，我们的生活中处处有植物的身影。它们可能是阳台上悄悄绽放的小花，是校园里挺拔的大树，或是路边不起眼的小草。当老师布置“写一种熟悉的植物”这样的作文时，你是不是既觉得有东西可写，又有点不知道从何下笔呢？别担心，只要掌握了观察和描写的小窍门，你笔下的植物也能栩栩如生，充满生机。一、选“对”植物，事半功倍首先，要选择你真正熟悉并且喜欢的植物。不必追求稀有或奇特，一盆窗台上的多肉，一棵家门口的梧桐树，甚至是你亲手种下的一颗向日葵，都是很好的选择。因为熟悉，你才能说出它的“悄悄话”；因为喜欢，你的文字才会充满感情。如果你选择了一种自己都不太了解的植物，写起来就容易干巴巴，像在报流水账啦。二、细致观察，捕捉“独特密码”选好了植物，接下来就是“观察”。观察可不是随便看一眼哦，要像侦探破案一样仔细。你可以先看看它整体是什么样子的？是高高的、矮矮的？是圆圆的、瘦瘦的？像一把伞，还是像一座小塔？然后，再从头到脚（如果是植物，就是从根、茎、叶、花、果）细细打量。叶子是什么形状的？是像小扇子，还是像羽毛？边缘是光滑的，还是有锯齿的？颜色是嫩绿、深绿，还是有几种颜色搭配在一起？摸一摸，是光滑的，还是毛茸茸的？是厚实的，还是薄薄的？如果它会开花，花是什么颜色？什么形状？像小喇叭，还是像小太阳？凑近闻一闻，有没有淡淡的香味？有的植物还有果实，果实是什么样子，什么颜色，能不能吃呢？观察的时候，别忘了调动你的眼睛、鼻子、手，甚至耳朵（比如风吹过叶子的声音）。把你看到的、闻到的、摸到的都记在心里，或者简单地画下来、写几个关键词，这些都是你写作的“宝藏素材”。三、按“序”描写，条理清晰观察好了，怎么把这些零散的印象组织成一篇通顺的作文呢？这就需要“顺序”。你可以按照从整体到部分的顺序来写。先写植物给你的整体感觉，再分别写它的茎、叶、花、果。也可以按照从上到下的顺序，比如先写它的叶子，再写茎，最后写根（如果能看到的话）。如果是写一种你看着长大的植物，比如一颗豆子发芽，那还可以按照时间顺序来写，写出它每天的变化。有了顺序，你的作文就不会东一句西一句，读者读起来也会觉得清清楚楚。四、用上“魔法”，让文字活起来要让你的植物“活”起来，就要用上一些描写的“魔法”。比喻是个好帮手。比如，“银杏叶像一把把小扇子”，“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”。这样一比，植物的样子就更形象了。拟人也很有趣。你可以把植物当作你的朋友，想象它会说话，会跳舞。比如，“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“小草悄悄地从土里探出了脑袋”。这样写，植物就有了“生命”。除了比喻和拟人，还要多用一些表示颜色、形状、味道的词语。比如“鲜红的花瓣”、“椭圆形的叶子”、“清香扑鼻”。这些词语能让读者仿佛真的看到、闻到了你写的植物。五、写出“我”的故事，融入真情实感写植物，不仅仅是写它的样子，更重要的是写出你对它的感情。你为什么喜欢它？是因为它好看，好闻，还是因为它有什么特别的品质？比如，仙人掌虽然浑身是刺，却很耐旱，生命力顽强。你和它之间有没有发生过什么小故事？比如，你每天给它浇水，看着它慢慢长大；或者它开花的时候，你特别开心。把这些写进去，你的作文就会更加感人，也更有自己的特色。同学们，世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两篇完全相同的好作文。只要你用心去观察，用心去感受，用心去描写，就能把你熟悉的植物写得与众不同