部编版五年级下册语文阅读理解练习题

部编版五年级下册语文阅读理解练习题亲爱的同学们，语文学习的旅程中，阅读理解就像一座桥梁，连接着我们与文字背后的广阔世界。它不仅能帮助我们积累知识，更能锻炼我们的思维能力、想象能力和感悟能力。今天，我们就来进行一次阅读理解的专项练习，希望大家能仔细阅读，认真思考，从中汲取养分，提升自己的阅读素养。（一）阅读短文，回答问题竹影吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（节选自铁凝《盼》，有改动）阅读思考与练习：1.短文主要写了“我”对什么事物的期盼？这种期盼的心情是如何变化的？请用简洁的语言概括。2.文中划线句子“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.“我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：‘妈妈，下呢，还在下呢！’”这句话中的“理直气壮”一词用得好吗？为什么？体现了“我”当时怎样的心情？4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文中的具体事例来说明。5.文章结尾处“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”中的“它们”指什么？这个结尾有什么妙处？---（二）阅读短文，回答问题父亲的船父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘埋在了湖底。从此，我就像系在这条船上的缆绳，永远无法摆脱这条船的影子。父亲是个地道的渔夫，靠这条渔船养家糊口。他捕鱼的技术极好，无论白天黑夜，只要他愿意，就能捕到满满一舱活蹦乱跳的鲜鱼。但父亲从不这样做，他说：“鱼也有命，不能赶尽杀绝，得给它们留条生路。”所以，他每次捕鱼都适可而止。我永远忘不了那个夜晚。那年我八岁，村里遭遇了特大旱灾，河床干裂，田地荒芜。那晚，父亲摇着船，带我去村西的大河里捕鱼。月光如水，洒在平静的河面上，也洒在父亲黝黑的脸上。父亲撒下渔网，动作娴熟而沉稳。第一网下去，捕上来的鱼并不多。我有些失望，父亲却只是笑笑，说：“别急，好鱼在后头呢。”果然，接下来的几网，收获越来越多。船仓里渐渐堆满了银光闪闪的鱼。我兴奋地在船舱里打滚，把鱼吓得四处乱窜。父亲却显得很平静，他一边摇着橹，一边对我说：“孩子，这些鱼够我们吃一阵子了，也能换些粮食。但你要记住，水是生命之源，鱼是水中的精灵，我们要懂得感恩，懂得节制。”那一晚，父亲教会我的，不仅仅是捕鱼的技巧，更是一种对自然的敬畏和对生命的尊重。如今，父亲已经老了，那条陪伴他一生的船也斑驳陆离，静静地泊在村口的小河边，成了村里的一道风景。但每当我看到那条船，就会想起父亲摇橹的身影，想起他说过的那些话。父亲的船，不仅承载着他的岁月和生计，更承载着我对童年的记忆，对父亲的思念，以及他教给我的人生道理。（有改动）阅读思考与练习：1.短文以“父亲的船”为题，有什么深刻含义？这条船在“我”心中占据怎样的位置？2.请从文中找出描写父亲捕鱼技术好的句子，并说说你从中体会到了父亲怎样的特点？3.“父亲却只是笑笑，说：‘别急，好鱼在后头呢。’”这句话表现了父亲怎样的心态？4.父亲说：“孩子，这些鱼够我们吃一阵子了，也能换些粮食。但你要记住，水是生命之源，鱼是水中的精灵，我们要懂得感恩，懂得节制。”请结合生活实际，谈谈你对“感恩”与“节制”的理解。5.文章结尾写道：“父亲的船，不仅承载着他的岁月和生计，更承载着我对童年的记忆，对父亲的思念，以及他教给我的人生道理。”这句话在全文中起到了什么作用？表达了作者怎样的思想感情？---参考答案与解析思路（请在独立完成后对照思考）（一）《竹影》1.参考答案思路：“我”期盼着下雨，好穿上新雨衣。心情变化：开始是担心雨下完了（焦急），后来雨停了有些失落，第二天发现又下雨了则变得兴奋、激动。*解析：本题考查对文章主要内容的概括和对人物情感变化的把握。需通读全文，找出关键情节（盼雨、雨停、再下雨）及对应的心情描写词语或句子。2.参考答案思路：运用了比喻的修辞手法。把“大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”，把“小杨树上的雨珠”比作“珍珠玛瑙”。生动形象地写出了雨后马路的洁净光滑和小杨树上雨珠的晶莹剔透，表现了雨后天晴景色的美丽，也间接烘托了“我”对雨天的喜爱。*解析：本题考查修辞手法的辨析及其表达效果。先点明手法，再分析本体、喻体，最后结合语境说明其好处（如生动形象地写出了……特点，表达了……情感）。3.参考答案思路：“理直气壮”用得好。“理直气壮”在这里指“我”因为外面确实下着雨，所以非常有理由、充满信心地去拿雨衣。这个词生动地表现了“我”终于盼到下雨，可以名正言顺地穿上雨衣的激动、兴奋和迫不及待的心情。*解析：本题考查对关键词语表达效果的赏析。先表明观点，再解释词语在文中的含义，最后分析其对表现人物心情或性格的作用。4.参考答案思路：文中的“我”是一个天真烂漫、活泼可爱、对新事物充满强烈渴望的孩子。例如，“我”会担心雨下完了明天没得下，表现出孩子气的担忧；看到雨后美景会联想到雨点儿淋在雨衣上的情景，表现出丰富的想象力和对雨衣的喜爱；下雨后“几步跑回家”“理直气壮”地拿雨衣，表现出兴奋和急切。*解析：本题考查对人物形象的分析。需结合文中具体事例（人物的言行举止、心理活动）来概括人物的性格特点。5.参考答案思路：“它们”指雨点儿。结尾的妙处在于：运用拟人的修辞手法（“起劲地跳跃”），生动形象地写出了雨点儿落在雨衣上的动态，也烘托了“我”穿上雨衣后快乐的心情；以雨声结尾，余味悠长，仿佛能让读者感受到“我”内心的喜悦和满足。*解析：本题考查对文章结尾含义及作用的理解。先明确指代内容，再从修辞手法、情感表达、结构效果（如呼应开头、余韵悠长等）方面分析其妙处。（二）《父亲的船》1.参考答案思路：“父亲的船”不仅是父亲赖以生存的工具，更是“我”幼小心目中神圣尊严的精神依托，承载着父亲的人生，也承载着“我”对童年的记忆、对父亲的思念以及父亲教给“我”的人生道理。这条船在“我”心中是神圣、尊严的象征，是情感的寄托和精神的指引。*解析：本题考查对标题含义及文章主旨的理解。需结合全文内容，从船的实用价值（生计）和象征意义（精神依托、记忆、道理）两方面作答。2.参考答案思路：描写父亲捕鱼技术好的句子：“他捕鱼的技术极好，无论白天黑夜，只要他愿意，就能捕到满满一舱活蹦乱跳的鲜鱼。”从中体会到父亲捕鱼技艺的高超和经验的丰富。*解析：本题考查对文中信息的筛选和对人物特点的概括。仔细阅读第二自然段，找出直接描写技术好的句子，进而分析人物特点。3.参考答案思路：表现了父亲面对收获不多时的平静、从容和自信，以及对捕鱼规律的了解（可能知道后面会有更好的收获），也体现了父亲不急于求成、沉稳的性格。*解析：本题考查对人物语言及心理的理解。结合上下文（“我”失望，父亲却“笑笑”并安慰“我”）分析父亲的心态和性格。4.参考答案思路：“感恩”指对自然的馈赠（如水、鱼）心怀感激；“节制”指在利用自然资源时要有所控制，不能过度索取。在生活中，我们也应感恩自然给予我们的一切，如粮食、水源、矿产等，同时要懂得节制，保护环境，节约资源，不能为了眼前利益而破坏生态平衡，这样才能实现可持续发展。*解析：本题考查对文章主旨句的理解及拓展延伸能力。先解释词语在文中的含义，再结合自己的生活实际谈认识，言之有理即可。5.参考答案思路：这句话在全文中起到了总结全文、点明中心（深化主旨）的作用。表达了作者对父亲深深的思念之情，以及对父亲所传承的人