教师年终考核奖惩制度

PAGE教师年终考核奖惩制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作业绩，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，特制定本教师年终考核奖惩制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励发展原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，对教师的工作进行综合评价。（三）考核范围本制度适用于本校全体在职教师。二、考核内容及标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）敬业精神一般，工作责任心较强，能较好地完成教育教学任务。（23分）敬业精神不足，工作责任心有待提高，教育教学工作存在一定问题。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。（46分）能关注学生的学习和生活，对学生有一定的关爱，但在个别方面存在不足。（23分）关爱学生不够，对学生的问题关注较少，师生关系不够融洽。（01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）能按要求开展教学活动，注重学生的学习成绩，但在育人方面措施不够得力。（12分）教学方法单一，育人意识淡薄，对学生全面发展关注不够。（0分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，为学生树立良好榜样。（12分）基本能做到言行一致，遵守教师职业道德规范，但在某些方面还需改进。（0.51分）存在违反教师职业道德规范的行为，在师生中造成不良影响。（0分）（二）教育教学能力（30分）1.教学计划与设计（6分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学过程设计精细。（46分）教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容无明显差错，教学方法有一定针对性，教学过程设计较完整。（23分）教学计划不够完善，教学目标不够清晰，教学内容存在一些问题，教学方法缺乏灵活性，教学过程设计不够合理。（01分）2.课堂教学（12分）教学基本功扎实，教学语言准确、简洁、生动，教态亲切自然，板书规范工整，能熟练运用现代教育技术手段。（812分）教学基本功较好，教学语言较流畅，教态较自然，板书较规范，能运用一些教育技术手段辅助教学。（47分）教学基本功一般，教学语言不够准确，教态不够自然，板书不够规范，教育技术手段运用不熟练。（03分）3.教学方法与手段（6分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能根据教学内容和学生实际选择合适的教学方法和手段，有效激发学生学习兴趣。（46分）教学方法有一定的多样性，能采用一些常规教学方法，基本能满足教学需要，但在激发学生学习兴趣方面还有待提高。（23分）教学方法单一，缺乏创新，不能有效调动学生学习积极性。（01分）4.教学效果（6分）学生学习兴趣浓厚，参与度高，教学目标达成度高，学生在知识、能力、情感等方面得到较好发展。（46分）学生学习积极性较高，教学目标基本达成，学生在学习上有一定进步，但在某些方面还存在不足。（23分）学生学习效果不理想，教学目标达成度低，学生学习积极性不高。（01分）（三）工作业绩（40分）1.教学成绩（20分）所教班级学生在各类考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅。（1620分）所教班级学生成绩良好，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中处于中等水平以上。（1115分）所教班级学生成绩一般，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中处于中等水平。（610分）所教班级学生成绩较差，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中处于较低水平。（05分）2.教学成果（10分）在教育教学研究方面取得显著成果，如发表高质量论文、出版专著、获得省级以上教学成果奖等。（810分）参与校级以上教育教学研究课题，取得一定研究成果，或在教学改革方面有突出表现。（47分）有一定的教学反思和经验总结，但未取得明显的教学成果。（13分）未参与任何教育教学研究活动，教学方法和手段较为陈旧。（0分）3.指导学生竞赛（1X分）指导学生参加学科竞赛、文体活动等取得优异成绩，为学校赢得荣誉。（810分）指导学生参加竞赛或活动取得较好成绩，对学校有一定贡献。（47分）指导学生参与竞赛或活动，但成绩一般。（13分）未指导学生参加任何竞赛或活动。（0分）（四）工作态度（10分）1.出勤情况（4分）全勤且无迟到、早退、旷工现象。（34分）迟到、早退次数较少，无旷工现象。（12分）迟到、早退次数较多，或有旷工现象。（0分）2.工作纪律（3分）严格遵守学校各项规章制度，服从工作安排，认真履行岗位职责。（23分）能遵守学校规章制度，基本能完成工作任务，但有时存在一些小问题。（1分）违反学校规章制度，工作态度不认真，不能按时完成工作任务。（0分）3.工作积极性（3分）工作热情高，主动承担工作任务，积极参与学校各项活动，工作富有创造性。（23分）工作积极性一般，能完成本职工作，对学校活动参与度不高。（1分）工作消极被动，缺乏主动性，对学校工作不关心。（0分）三、考核程序（一）个人总结教师在每年年终时，要对照考核内容和标准，认真撰写个人工作总结，全面总结一年来的工作情况，包括职业道德、教育教学能力、工作业绩、工作态度等方面的表现，实事求是地分析自己的优点和不足，并提出改进措施。（二）学生评教1.每学期末，组织学生对教师的教学工作进行评价。评价方式可以采用问卷调查、学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。2.学生评教结果按一定比例计入教师年终考核总分。（三）同行互评1.组织教师之间进行相互评价。同行互评主要评价教师的教育教学能力、工作态度、团队协作精神等方面的表现。2.同行互评结果按一定比例计入教师年终考核总分。（四）领导评价1.学校领导根据平时对教师的工作观察、了解，对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合评价。2.领导评价结果按一定比例计入教师年终考核总分。（五）综合评定1.考核小组根据教师个人总结、学生评教、同行互评、领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考核等次。2.考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%。四、奖惩办法（一）奖励1.优秀等次奖励颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。组织优秀教师参加各类培训、学术交流活动，提供更多的发展机会。2.教学成果奖励对在教育教学研究、教学改革、指导学生竞赛等方面取得突出成绩的教师，给予专项奖励。奖励标准根据成果的级别和影响力确定，具体如下：发表在国家级核心期刊上的论文，每篇奖励[X]元；发表在省级以上刊物上的论文，每篇奖励[X]元。出版专著给予[X]元奖励。获得省级以上教学成果奖，一等奖奖励[X]元，二等奖奖励[X]元，三等奖奖励[X]元。指导学生参加学科竞赛获得国家级一等奖，奖励指导教师[X]元；获得国家级二等奖，奖励[X]元；获得省级一等奖，奖励[X]元；获得省级二等奖，奖励[X]元；获得省级三等奖，奖励[X]元。（二）惩处1.不合格等次处理对考核为不合格等次的教师，学校将进行诫勉谈话，责令其限期整改。连续两年考核不合格的教师