2《烛之武退秦师》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

第演一示烛之武退秦师左传左丘明。鲁国人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期，曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》，日夜操劳，历时30余年而成。又作《国语》，作《国语》时已双目失明。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。又叫《左氏春秋》或《春秋左氏传》。它与《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。传——注释或解释经书的文字《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为《春秋》。识史书《春秋》与《左传》1.极为简略，每条只用简短的语句进行概括，几无具体史实可言，这被王安石讥为“断烂朝报”。2.记事讲究春秋笔法和微言大义。经常运用具有特定含义的字眼或独特的行文方式，暗寓作者对某人某事的看法和褒贬。由于《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。《左传》，是为《春秋》做注解的一部史书。记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。《左传》善于描写战争和记述人物辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。《春秋》与《左传》识史书《左传》最突出的成就是“长于叙事”其次，是“工于记言”编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴等》国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》《后汉书等文学常识补充秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困若不阙()秦夜缒()而出使杞()子、逢（）孙、杨孙戍之夫()晋,何厌之有失其所与,不知（）秦伯说(),与郑人盟微夫()人之力不及此fánfúwéizhìgōngyuèquēfúzhuìqǐpáng正字音《烛之武退秦师》解题使动用法，使……退军队《春秋》：“晋人、秦人围郑。”《左传》将其扩充为396字叙事详尽的全过程。《烛之武退秦师》的标题是《古文观止》编者所加。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。第1段因为状语后置，“于晋无礼”对数词做动词，从属二主，有二心表递进，并且驻军（名作动）退师的原因----晋、秦围郑译文：僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。危五级爵位制：公侯伯子男。变形规则：n.+n.，第一个n.作v.下江陵《赤壁赋》思考1：晋、秦两国为什么围攻攻郑国？1以其无礼于晋2贰于楚晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他郑从属于晋的同时又从属于楚晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待。而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。晋候与郑伯结下了什么梁子？与秦国有何干系？“贰于楚”：鲁僖公二十八年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在同年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。春秋时期形势图秦晋之好晋献公将女儿伯姬嫁给了秦穆公。秦穆公帮助晋惠公继位(晋献公之子)秦穆公将女儿怀赢嫁给了晋怀公(晋惠公之子)秦穆公派兵助晋文公(晋献公之子)回国夺位。秦穆公将女儿怀赢嫁给了晋文公。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。状语后置,“于郑伯言”派遣拜见军队代词，他主谓之间，取独壮年尚且比不上做通“矣”，语气词对男子的尊称表承接，才这过错连词，表转折，然而。代词，代游说秦伯这件事退师的原因---郑伯躬请

佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。1、“佚之狐言于……师必退。”A.烛之武：未见其人，先闻其名充满信心精准预判——洞察力强善于识人、用人言为心声，语见其人——探究烛之武其言其人烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。——（明）冯梦龙《东周列国志》2、辞曰：“臣之壮……也已。”满腹才华，却未能被重用的埋怨形象：壮志未酬，深明大义，以国难为重。思考：郑伯是怎样说服烛之武的？由此看出郑伯是个怎样的人？吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。屈尊自责，动之以情以国家大义警之，晓之以理从谏如流，知错能改，谦恭明理，态度诚恳，大局为重，能屈能伸，绵里藏针3、公曰：“……”许之。A.郑伯：自责：态度诚恳，自我检讨。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称：寡德之人)"称呼自己，放下身段；用“子(尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。恭维：“求”字，身为国君，却放下身份。夜缒

而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。远：形作名，边远的地方介词，拿在夜里，名作状表修饰本义为绳子，名做动，用绳子拴着从城墙上往下吊表假设状语后置使…灭亡，使动用法办事的官吏，敬称。今，掌管某项工作的人。省略句连词，来，以便表目的把…作为边邑，名词意动退师经过

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。：n+v，n.作状.例句：乌鹊南飞焉用亡郑以陪邻？邻之

厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。何，怎么，疑问代词连词，表目的，来同倍，增加主谓之间，取独，不译形作动,变雄厚，变薄弱以（之）为，把……作为外交使者取独缺少的(东西)，形作名通“供”所+动，组成“所”字结构，代指动作的对象为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。东道主：古：东方道路上的主人今：泛指主人。行李：出使的人，现指外出携带的随身物品且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。给予恩惠答应在早上，名作状语渡河表转折，但是通餍，满足宾语前置，有何厌之在东边，名作状使…作疆界，名词使动用法延伸,扩张使……侵损/削减从哪里使……获利句首语气词，表示希望考虑而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。通“悦”，高兴名作动结盟守卫于是译文：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。思考：烛之武是如何劝退秦师的？秦、晋围郑，郑既知亡亡郑无益于秦，有益于晋存郑有益于秦晋侯本事失信之人①欲扬先抑，以退为进②阐明利害，动摇秦军③替秦着想，以利相诱④以史为例，挑拨秦军⑤推测未来，劝秦谨慎探讨游说技巧亡郑后晋必阙秦转移矛盾，秦郑矛盾→秦晋矛盾秦立晋君公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、欲芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。惠公背约晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣赴秦国，以“地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者”为托词，食言毁约，秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。“朝济而夕设版”是夸张说法。亡郑无利有害对秦舍郑无害有利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入表面为秦，实则为郑

子犯请击之，公曰：“不可。微

夫人之力不及此。因人之力而

敝之，不仁；失其所与，不知；以乱

易整，不武。吾其还也。”亦去之。代指秦军如果没有那人，指秦穆公，今尊称一般人的妻子达到依靠表转折，却形容词做动词，损害自己的所结交的人通“智”明智(军队)散乱取代还是，表祈使语气离开结果晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。名作动思考：晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样理解？“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果晋文公真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”是实质，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以预料。晋国退兵，说到底，是一个“利”字在起作用。郑侯：从谏如流，能屈能伸，绵里藏针。佚之狐：慧眼识英雄的伯乐秦伯：雄心壮志、当机立断、谨慎周密、不守信用、见利忘义。晋候：清醒的头脑，理智的判断，成霸业者应有的隐忍不拔的胸怀，随机应变的谋略。请分析文中各政治家的形象特点。思考：从烛之武的拒绝到其说退秦军，可以看出烛之武是一个怎样的人？1.切中要害----有利2.援古例今----有理3.逻辑清晰----有节4.语言恰当----有体巧妙游说的艺术积累成语秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。理清文章思路，概括各段大意。合作探究，理清脉络1交代背景、起因，秦晋围郑，郑国危在旦夕。2郑伯听从佚之狐的话，决定通过外交途径解决问题，烛之武临危受命。3烛之武游说秦伯，劝退秦师。4晋国失去同盟后撤军，郑国得以度过危机。写作特点1.详略得当。本文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。

2.伏笔与照应。本文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。写作特点3.波澜起伏。本文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

4.衬托。郑伯、秦侯、晋文公的形象更衬托烛之武的聪明智慧。⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（