【《舞蹈教育在小学美育教育中的重要性浅析》6800字（论文）】

摘要在二十一世纪社会发展与进步中，我国越来越注重对人才全面发展的教育。目前我国国情是，主张德智体美劳全面发展，以增强国民整体素质，将培养学生的动手能力和创新精神做重点。舞蹈不单展现出我们华夏富足的文化内涵，更体现出一个国家、一个民族文化传承的外在浮现和内在呈现。舞蹈来源于生活并高于生活，是最早产生的一种艺术，也是自产生就立马被广泛接受的艺术，更是归纳了音乐、文学、戏剧、武术、美术等多种艺术形式，然后慢慢演变为一中归纳性艺术。目前我国现状是，学校忽视了舞蹈教育本来就包含在素质教育中，老师跟家长都太看重孩子的文化课成绩，也不觉得舞蹈教育是小学美育教育中必要的课程。关键词舞蹈教育；素质教育；现状；重要性前言我国将全面推进二十一世纪学校美育的改革发展，美育，顾名思义为审美教育，是一门建立创新思维及充实想象力的教育，能提高审美能力、修身养性、润泽心田、激勉改进创新生机，而舞蹈教育是小学美育教育中不可分割的一部分。《意见》①提出，美育教育要一步一步慢慢完善教学模式，这种教学模式是根据方针指向和美育教学的规律，经过构思，建设出基础知识与技能、审美体验、专项特长“三位一体”的审美素质结构。三项协力产生动手创意、艺术展示、知识解析、感知审美等的美育核心素养，为二十一世纪学校美育教学革新点明了方向和途径。《意见》对于评议革新学校美育问题的重难点，将长时间以来美育评议的“软要求”变成“硬指标”，更有效地施展评议对学校美育教育的指导和促进作用。注：①引文来自《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件，及转引中国教育报文章（作者系全国高校美育教学指导委员会副主任委员、湖南师范大学教授）郭声健一、舞蹈教育在小学美育教育中的重要性舞蹈是人的一种天性。自最早作为一种生计供给的存在，演变至今成为一种高雅的艺术，其实无论是哪个舞种的舞蹈，都可以带给人们愉悦身心、强健体魄、手脚协调、乐观向上等的正面影响。舞蹈课堂上，老师会用自己的舞姿来传达心情、感情和思想，学生聆听音乐的起伏跌宕不仅能修身养性，还可以懂得感受美、展现美、饱览美、追寻美，让学生从小就通过舞蹈课堂，产生对真善美的认知，培养好的审美观，发扬真善美，也对建立正确且优良的人生观和价值观起到一定的奠基作用。舞蹈流畅优雅的舞姿、形象、表情、风格都能激发学生们的喜爱与憧憬，在耳濡目染中将舞蹈老师的感染与熏陶领会贯通，因此舞蹈教育，在小学美育教育中的必要性见微知著。（一）舞蹈可以强身健体，改善体态一周是七天，其中学生有五天都在学校，一天中大部分时间是在教室里坐着的，若没有意识去改正不良的体资，慢慢的会形成一些不好的体态，严重的甚至会对正常的身体发育有影响。在部分学校举办“扶正小树苗系列活动”的活动中，小学生驼背或体态不端正的数据，统计出的结果让人不得不重视起来，医生筛查了全校195名五年级小学生脖子前倾、高低肩、骨盆侧倾、长短腿等高达46人！而大多数是因这些不良习惯导致的，孩子会经常扭着身体看黑板、歪着头写作业，长时间低头看书、趴着午睡、用一个肩膀背书包或者书包太沉，这些习惯就会造成孩子的脊椎有歪曲的现象。在给六年级学生进行抽测时，除了正常的体能检测，第一次注意到学生的脊柱健康问题，这不查不知道，一查结果出来情况很不妙，每十个孩子里就有两到三个是脊柱侧弯。在记者采访的空隙，看到很多学生身形拘偻的倚在课凳上，特别是在学生写作业的时候，就瞅见很多不好的姿势。在访谈时学生们跟记者诉苦，不管在家还是学校，一天中光在书桌前写作业就度过了三分之二的时光。医生说，酿成学生脊柱侧弯多数是因为是运动量少，根据检测结果显示，女孩子的处境大多没有男孩子好，这跟男孩子生来就喜欢运动有关系。然而，脊柱侧弯可不能不重视，它不仅会影响身体发育，还会影响学生们的身体健康。据资料显示有不少家长在空余时间给孩子报名校外的舞蹈班，想通过舞蹈的训练来改正孩子们的不良体态。因为舞蹈中含有形体训练，它能通过四肢的流畅舞姿让骨骼获得训炼，这对正在身体发育期的小学生来说是有益的，不仅能让骨骼细胞加快骨化和分裂，促进骨骼生长，使骨骼变得结实，而且还能让肌肉变的强而有力，提升心肺功能，提高身体的抵御能力。通过跳舞的训练，不仅有利于增强学生肌肉的力量、手脚的协调性、速度灵巧性、身形美感、身体柔韧性及素质能力，而且对学生的平衡力、控制力、想象力及表演力有很大的引导作用，运用到了身体的每个部分，得到了综合性的显著效果，塑造型体、改正姿态自然水到渠成，改正含胸驼背、提升个人形象气质、强健体魄、修身养性、活跃身心。（二）舞蹈有助于学生智力的开发舞蹈教育有助于学生的思维形象能力培养，对右脑的开发有很大作用。学生在观赏舞蹈或参加跳舞运动时,都能依据自己的思维、听觉、联想、情意、感触等,引起感官的亢奋,使右脑思维飞速运行,把不同运动的情景反设在脑海里,形成充分的生活设想,且不停扩张蔓延。从单个到多个的设想,这类创造性思维过程是学生正参与这种活动时才会有的,它让人扩张想象力,思维反应敏捷,思维方法生动。要让学生的右脑获得充分开发,让形象思维能力越来越强，就要及时发挥和应用这种教育手段。综上所述说明:自小参加舞蹈练习对学生身心的全面发展十分有益，对学生智商的发育有主动的督促作用。在才智陶冶下，跳舞对待迈出儿童期,进入青少年时期的小学生们具备一定的影响,特别是对于注意力、记忆力和观察力这几点有不少作用。具体论证如下：练习舞蹈对学生的注意力及观察力培养是有益的。舞蹈训练有助于，学生意识指向性和集中性的培养与学生精确和细致观察能力的培养，在长时间的培训锻炼中,集中注意力的好习惯会慢慢养成,即提高学生的注意力及观察力。据了解,很多长时间学习跳舞的学生在上课时的注意力会非常集中,对知识的理解和记忆也比其余同学要好，因为每个单一的舞姿，都需要集中注意力进行大量的练习才能熟练摆出，我们都知道，学生的知识和能力是后天教育的,那学生在繁杂的处境中得以发展,再到单一的处境中后他会感到得心应手,不费吹灰之力。所以,舞蹈训练非常值得我们重视。（2）舞蹈训练对学生提高记忆力是有益的。“记忆是指之前经历过的事情反映在人脑中。”以前日常里感受过,研究过的事情,体会过的情绪,参加过的活动,都会经过不同程度的分割后留在人脑中,要么在之后的实际日常中想起,要么在它们从新显现时被认得。记忆的数量，是能从记忆的深度和保持时间的长度来测量的。经调查证明:学习舞蹈对培养学生记忆力有很大协助,长时间学习舞蹈的学生，她们的记忆力比没学过跳舞的学生要好很多，所以,舞蹈艺术对培养学生记忆力是一种很好的实践实验。舞蹈训练对学生想象力与创造力的培养是有益的。舞蹈是一种空间艺术,它自身就让学生能有无尽的想象空间和创造空间，将教学过程指引成学生自主探究的行为，完成一个好舞蹈,要求学生的手、眼、身、法、步等要整改很多次,通过情绪来调动学生,很容易让学生的大脑亢奋,这个时候，教师只需略给启发,学生就会在音乐旋律的带领中,进行丰富的想象,所以，舞蹈训练对于学生创造性思维能力培养是格外有用的。（三）舞蹈有助于提高学生个人气质修养和审美能力舞蹈探寻的方向是美，发自内心、由浅入深的美是舞蹈带给我们的。“相由心生”应用在舞蹈中是类似的“舞由心生”。提高审美能力的重要路径是练习与观赏跳舞，它能引领学生体会人的喜怒哀乐及身体的刚柔并济。任何舞蹈教育中基础练习都是不可或缺的，初级阶段的舞蹈教学中基础练习是枯燥无味的，先给学生培养出习惯，让学生感觉一举一动都含有美，都有旋律、思维、精神，让学生知道再单一的动作中也有艺术和美，在练习当中感受到表现也是一种美，日积月累形成舞蹈表现美及创造美的牢固意识，进而提升学生的审美能力。舞蹈组合具有表演性，分为两种，一种是不含思维和心情的，通过肢体的解析和总体的示范，对学生进行单一和分组练习来训练，一种是通过一段旋律或乐曲中独有的意境，不仅体会出美感，还能感受在此意境中相似美的情景，来指点和启蒙学生，去做出动作组合，进行练习时，学生的想象力得到充分的发挥，摆脱僵硬的动作，展示出舞者应该具有的身心合一的舞姿，引导提升学生的审美创造力和想象力。舞蹈艺术包容风格很强，不同的审美能力和艺术方式的特征，是各民族经过长久生活产出的，形成了鲜明的名族风格和地方特色，而琳琅满目的民族民间舞，老师在教学中也会挑出有代表性的组合，让学生领会、把握各个民族民间舞的基础动律、特殊舞步、舞姿特点等，使学生的舞蹈视野和学问更加充足，舞蹈素材的积累更加宽广，也对各个民族舞蹈的艺术鉴赏能力和表演能力持续升高。在趣味的表演组合教学中，不仅要找出适合学生特点的舞蹈，还要根据学生需求给出效仿创作的方向和环境，教导学生应用外在肢体动作与内在语言感情的技巧来改写、创新新舞步，持续提升学生对美的展现力和创作力来发挥表演才华。内心的旅行、美的陶冶，来源于每一堂好的舞蹈课，齐心协力时代精神就能够在群舞整齐划一的集体肢体训练中培养，学生的表现欲望也能在舞台演出和集体活动中激起，改善性格内向、胆小自卑这些负面心理，锲而不舍的毅力和吃苦耐劳的传统美德更能在艰苦训练中培养出来，而且不同的舞蹈训练还可以让学生同时做到外在形体美与内在气质美的结合美。二、舞蹈教育在小学美育教育中的现状逐步普及的全民素质教育中，美育教育的重要性逐渐被社会认可与重视，面对新时代的需求，学生基础教育中美育教育成为不可缺少的一份子，在学生素质教育中舞蹈教育是具有实际作用的，毋庸置疑的给学生带来很大益处，可是，在应试教育境况中，放在首位的只能是学生的成绩，就导致美育教育占比非常少，舞蹈也没有单独课程，学习舞蹈的各种好处也不能让学生切身体会到。（一）应试教育在小学教育中仍占主导地位学生很难在应试教育境况中将德智体美劳全面发展，有资料显示，湖南一高一学生军训晕倒不幸身亡，广州市一名19岁男学生参加校运会八百米项目时丧命，频频报道传出类似新闻，这些事件不仅让一个家庭发生了不可挽救的悲剧局面，也让学校背上了些许负面影响，产生了不必要的家校矛盾。所以，从小就为身体健康打下坚实的地基是必要的，也是不容忽视的。就目前现状来说，大多数小学美育教育的必修课程都是音乐、美术，忽略了舞蹈教育也是美育教育中的重要组成部分，致使舞蹈教育没有得到应该有的重视。绝大部分人还有应试教育的思维，具体表现为，多数学校把舞蹈课程加入小学表面的课程表里，没有确实的落实到课堂中，更有学校根本没把舞蹈课程规划其中，还有大部分老师都觉得音乐、舞蹈、美术是副科，作用就是学生精神疲劳时当缓解的，即美育教育的意义并没有被真正的认识。缺乏舞蹈专业人才和非专业舞蹈人员混杂目前，小学美育教育以美术课、音乐课为主，美术老师担任着学生想象力及审美能力的任务，音乐老师担任着音乐旋律及编排舞蹈节目的任务，最大的问题就是没有专业的舞蹈老师。专业的老师拥有精湛的技艺、优秀的教法、德才兼备的特质，是学生在舞蹈生涯的领路人，舞蹈老师外在看起来没什么不同，可是内在差距很大，专业的舞蹈教师都是自小就一直进行专业训练的，能指导学生做正确的动作规格、动作路线及动作延伸，眼神的方向及感受，舞姿的空间维度及舞蹈表现的整体感觉，同时有着非常扎实的人体肌肉骨骼知识的储备，能根据不同学生身体的柔韧性制定出不同的训练方式，使其在健康的教学模式中让学生在舞蹈的路上获得成长。舞蹈教师这个行业，多年的学习和后期改行是完全不同的，不是专业的教师，舞蹈只能教出来外形，注意不到细节，教不出来神韵，关于身体柔韧性的练习，非专业的教师，在不了解学生骨骼发育与运动模式的情况下，频繁使用蛮力，还有非常不科学的危险性高的方法，对学生进行软开度训练，给学生带来身心不同程度的伤害，近几年也有不少新闻报道孩子在不专业的舞蹈老师教导下发生意外导致终身残疾的悲惨事件发生，非专业的老师不仅教学质量没有保证，对学生学习的积极性也有很大影响。但是绝大多数人是分辨不出来的这个舞蹈老师是专业还是非专业的，就导致这个行业的鱼龙混杂。（三）舞蹈硬件设施条件的缺乏当前设备完整的舞蹈教室，在绝大部分小学中基本看不到，大多原因是学校经费不充裕、上级领导不重视，从而导致没有完整的舞蹈教学设施，但开设舞蹈课的前提条件就是需要一整套设备。众所周知，舞蹈是应用身体表达言语的艺术，需要各个肢体的身体运动，起万丈高楼，需打好地基，做万事必先打好基础，才能使高楼稳固，舞蹈教室基础设施不完善的话是难以教出好的学生。没有镜子学生就看不到自己动作的规范性，单单只靠老师摆动作来记忆，就提升了学生学习舞蹈的难度。不符合练习舞蹈的地板，也影响着舞蹈课的进程，地面基本功不打扎实，对于后期在中高层空间的舞蹈教学增加了难度。没有教学把杆，把杆不单是为了协助学生完成动作时掌握平衡、稳定重心、支撑身体而设计的，还可以防止因为支撑困难造成错误动作，把杆是让呼吸韵律、素质能力、身体柔韧性和舞姿稳定性都能完美结合的辅助道具，是全面归纳舞蹈练习的基础设备，更是学好舞蹈的硬件设施之一。没有多媒体设备，影响学生对舞蹈的欣赏，欣赏过程是学生对艺术的形象进行感受、理解和评判的思维活动，欣赏舞蹈的美的同时扩宽对舞蹈的了解层面。要是学习环境不好，那就严重妨碍了学生学习跳舞的主动性。循序渐进是学习舞蹈的自然过程，只有通过长时间对肢体的指导与思维的引导，才能由浅入深展现出舞蹈的自然美。三、在小学开设舞蹈课的对策领导重视美育教育（一）首先加强有关部门领导对美育教育的重视领导重视美育教育加强舞蹈教育加强舞蹈教育的关键和保证开展开展舞蹈教育进行统筹安排、管理和监督进行统筹安排、管理和监督步骤如上图所示；其次，各老师对舞蹈教育的认知需要有关领导来组织活动，使舞蹈艺术教育的用处被充分认识，做到表面和执行的相结合，融合认知，改进美育教育的观念，在教学疑问中，概括发展的教学方法来做好美育教学，同时解决好培养人才及升学率的干系，并在教育经费、硬件设备、建设师资队伍投入中鼎力支持，所有教师相同待遇，才能有效提升小学舞蹈老师教学的积极性，更好的为舞蹈教育的普及推广给予强有力的支持。（二）小学舞蹈教育要让家长、学生有正确的认识家长教育观念的家长教育观念的认知忽视美育忽视美育教育成绩是学习目的影响影响学生认知观念关系如上图所示；这和新世纪培养全面发展的优秀的人才观念是相反的，没有美育教育，也就偏离了正确的教育观念。正确学习美育教育，不但能增加学生对事物的兴趣，还能帮助学生提高成绩，这在学生成长发育的过程中有很大作用。多数学生因为长期被家长影响，导致对学习艺术的兴趣很弱。所以，家长和学生都需要更新教育理念，充分展现以学生为主体的受教育理念，让学生在新理念中积极的参加舞蹈实践活动，提升学生创造性思维和审美认知能力，让有趣多姿的舞蹈课成为学生喜爱的课程。加强舞蹈老师专业素质（三加强舞蹈老师专业素质拟定符合拟定符合舞蹈教育师资的队伍结构支持开发舞蹈教育课程资源支持开发舞蹈教育课程资源要求舞蹈要求舞蹈老师有研发课程内容的思维挖掘挖掘和应用更多的舞蹈教育资源需求如上图所示；按照大多小学舞蹈老师的受教育程度，学校按期让这些老师参与专业的舞蹈教学培训、美育教育团体进学校讲学、新进人才规划专业