中小学实验教学基本目录解读与实验操作规范指南

中小学实验教学基本目录解读与实验操作规范指南一、《中小学实验教学基本目录（2023年版）》核心解读（一）目录制定背景与定位实验教学是国家课程方案和课程标准明确规定的核心教学内容，是培养学生科学探究能力、实践动手能力、创新思维与科学素养的关键途径，更是落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体。为破解部分学校实验教学“重理论、轻实操”“开不齐、开不好”的痛点，规范实验教学实施、夯实学科实践基础，教育部依托现行课程标准，结合学科教学装备配置标准与教材内容，研制并发布《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，明确了各学段、各学科应开必开的基础性实验与实践活动，为中小学开展实验教学提供刚性依据，推动实验教学常态化、规范化、标准化开展，助力学生在实操探究中提升核心素养。（二）目录覆盖范围与核心内容本目录覆盖全学段、多学科，涵盖小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术共16个学科，梳理汇总900余项基础性实验与实践活动，兼顾教师演示实验、学生分组实验两大类型，包含观察观测、测量计量、探究验证、模拟设计、编程制作、种植养殖、调查考察等多种实操形式，全面贴合学科核心概念、核心规律与核心实验技能培养要求。目录内容坚持“基础性、典型性、适宜性、系统性”原则，聚焦学生应知应会的基础实验，剔除超纲、难度过大、安全性不足的内容，同时融入国家安全、生命健康、科技文化等教育主题，既保障实验教学底线要求，又贴合新时代育人需求，实现知识传授与素养培育的有机统一。（三）目录实施核心要求一是刚性落实应开尽开，各校要严格对照目录内容，结合课程教学进度，制定学期、学年实验教学计划，足额完成目录内规定的演示实验、学生分组实验，坚决杜绝以讲实验、背实验代替做实验，确保学生人人参与实操、全程经历探究过程。二是分层分类精准实施，区分小学、初中、高中学段差异，结合学生认知水平与操作能力，合理安排实验难度、实操时长与分组模式，兼顾城乡学校、不同学情学生，保障实验教学普惠性。三是强化质量提质增效，不局限于完成目录规定内容，鼓励学校结合办学特色，适度拓展创新性、探究性实验，丰富实验教学形式，推动实验教学从“验证性”向“探究性”转变，提升教学实效。四是严守安全底线，对照目录实验内容，完善实验室安全设施，规范实验操作流程，强化师生安全防护，杜绝实验安全事故发生。二、中小学实验教学通用操作规范（一）实验课前准备规范1.教师准备工作教师需提前研读目录与课程标准，精准把握实验目的、原理、操作步骤与重难点，制定详细实验教学方案，明确实操流程、分组安排、注意事项与考核要点；提前进入实验室，逐一检查实验仪器、药品、耗材的完好性、充足性与合规性，调试仪器设备精度，核对药品规格、有效期，对易碎、易燃、易爆、腐蚀性药品单独存放、规范保管；提前预做实验，排查操作风险、设备故障与实验误差，优化实操细节，确保课堂实验顺利开展；同时备好实验记录表、安全防护用具、应急处理物品，做好充分教学准备。2.学生准备工作学生需提前预习实验内容，熟知实验目的、原理、操作步骤与安全须知，明确自身分工与实操任务，梳理预习中存在的疑问；携带实验手册、记录本、文具等物品，按时进入实验室，按指定位置就座，不得随意触碰仪器、药品，听从教师安排，做好实验前准备；穿着规范，严禁穿拖鞋、背心进入实验室，长发学生束起头发，做好基础安全防护。（二）实验课堂实操规范1.课堂纪律与安全规范进入实验室后，师生需严格遵守实验室规章制度，保持安静有序，严禁追逐打闹、大声喧哗、随意走动；学生不得擅自调换座位、摆弄仪器药品，服从教师统一指挥，严格按照操作流程实操，严禁违规操作、擅自更改实验步骤；熟悉实验室安全设施位置，掌握灭火器、洗眼器、急救箱等物品使用方法，知晓应急疏散路线，树立“安全第一”的实操意识。2.仪器使用与药品取用规范取用仪器、药品时轻拿轻放，按照实验要求规范操作，不得粗暴使用、随意损坏仪器设备，不得浪费实验药品、耗材；严格遵循仪器操作流程，掌握天平、显微镜、烧杯、试管等常用仪器使用方法，调试精度、规范组装，实验结束后及时复位；取用药品遵循“三不”原则，不直接用手接触药品、不凑近闻药品气味、不品尝药品味道，严格控制药品用量，剩余药品按要求回收，不得随意丢弃、带出实验室，化学类剧毒、腐蚀性药品需在教师监护下取用。3.实验操作与记录规范严格按照实验步骤分步实操，规范完成仪器组装、药品添加、数据观测、现象记录等环节，操作精准细致，杜绝敷衍了事、违规实操；实验过程中专注观察实验现象、精准记录实验数据，字迹清晰、数据真实，不得编造、篡改实验结果，如实填写实验记录表，及时标注实验异常情况；小组分工协作、各司其职，相互配合完成实验，主动交流探究发现，培养团队协作与科学探究能力；遇到仪器故障、实验异常或安全隐患，立即停止操作，及时报告教师，不得擅自处置、隐瞒不报。（三）实验课后整理规范实验结束后，按要求规范关闭仪器电源、水源、气源，拆卸实验装置，清理实验台面；分类整理仪器设备，清洗试管、烧杯等玻璃器皿，擦拭晾干后归位摆放，做好仪器保养、维护工作；分类处理实验废弃物，废液、废渣按环保要求倒入指定回收容器，不得随意倾倒、污染环境；清理桌面杂物、垃圾，整理座椅、实验用品，保持实验室整洁有序；学生及时完成实验报告，总结实验过程、分析实验结果、梳理问题不足，教师及时批改实验报告，反馈实操问题，巩固实验教学成效。三、分学科实验操作重点规范（一）理科实验（物理、化学、生物）重点规范物理实验重点把控仪器调试、电路连接、数据测量等环节，规范使用刻度尺、天平、弹簧测力计、电流表等仪器，精准读取数据，避免操作误差；电学实验先断开电源再连接电路，排查无误后通电，严禁短路操作，实验结束及时断电。化学实验强化安全防护，规范佩戴护目镜、手套，把控药品取用、加热操作、气体收集等关键环节，加热试管保持规范角度，严禁管口对准他人，妥善处置易燃易爆、腐蚀性药品，严防火灾、腐蚀、中毒事故。生物实验注重标本制作、显微镜使用、无菌操作，规范制作临时装片，精准调试显微镜，妥善处理生物标本，保持实验环境洁净，杜绝病原微生物污染。（二）文科及综合实验（数学、地理、信息科技等）重点规范数学实验聚焦动手操作、探究验证，规范使用测量工具、模型教具，精准开展数据测量、图形拼接、模型构建，培养逻辑思维与实践能力。地理实验规范使用地图、地球仪、测绘工具，精准开展观测、测绘、模拟实验，爱护地理教具、标本，如实记录观测数据。信息科技与通用技术实验规范操作电脑、编程设备、制作工具，遵守网络安全规范，爱护电子设备与实操器材，规范完成编程、制作、搭建等实验，杜绝设备损坏、违规上网行为。四、实验教学安全管理与应急处置规范（一）日常安全管理要求学校定期开展实验室安全排查，完善消防、防护、应急设施，定期检修仪器设备，及时更换过期药品、破损器材；建立实验室安全管理制度，明确教师安全职责，强化师生安全培训，常态化开展安全教育，提升师生安全防范意识与应急处置能力；分类存放实验仪器、药品，危险药品实行双人双锁管理，严格执行领用、回收登记制度，严防安全风险。（二）突发情况应急处置实验过程中若发生轻微烫伤、割伤，立即用清水冲洗、消毒包扎，严重时及时送医；若发生化学试剂溅洒、腐蚀灼伤，立即用大量清水冲洗接触部位，按药品特性针对性处置；若发生火灾，立即切断电源，使用灭火器规范灭火，火势失控时有序组织师生疏散；若发生仪器损坏、药品泄漏，立即停止实验，清理现场、排查隐患，确保安全后再恢复教学。五、实验教学实施保障与考核要求强化组织保障：各校成立实验教学工作小组，明确责任分工，配齐配强实验教师与管理员，保障实验教学经费、场地、器材，确保目录要求落地见效。规范教学管理：制定实验教学计划、台账，全程记录实验开展情况，定期开展实验教学教研、评课活动，提升教师实验教学能力。健全考核机制：将实验教学开展情况纳入学校、教师考核，将学生实验实操、实验报告、实验素养纳入学业评价，倒逼实验教学提质增效。强化督导检查：教育主管部门定期开展实验教学专项督导，严查“虚开、少开、不开”实验行为，推动目录要求刚性落实。结语《中小学实验教学基本目录》是开展实验教学的行动纲领