拒绝欺凌 从我做起-心里辅导教案

一、教学主题拒绝欺凌，从我做起——共创和谐、安全的成长环境二、教学对象小学高年级或初中学生三、教学目标1.认知目标：帮助学生了解欺凌的定义、常见形式（身体、语言、社交、网络）及其危害，认识到欺凌行为的错误性和不可接受性。2.情感目标：引导学生体会欺凌对受害者、欺凌者自身及旁观者的不同影响，培养学生的同理心、正义感和责任感，激发学生主动参与反欺凌的意愿。3.技能目标：教授学生识别欺凌行为的方法，掌握在遭遇或目睹欺凌时的正确应对策略，包括自我保护、寻求帮助、友善干预等技巧，并鼓励学生树立积极的人际交往观念。四、教学重点与难点*教学重点：清晰界定欺凌行为，认识不同类型欺凌的表现及危害；学习并初步掌握应对欺凌的基本方法。*教学难点：引导学生将反欺凌的认知内化为自觉行为，敢于对欺凌说“不”，并能在确保自身安全的前提下，为受欺凌者提供适当的支持；克服旁观者的冷漠，培养学生的责任意识和勇气。五、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频片段等）、准备情景卡片或情景剧脚本、轻音乐（用于放松环节）、白板或大张纸、便签纸、笔。2.学生准备：保持开放、积极的心态参与互动。六、教学过程（一）暖场导入：你画我猜，初识“欺凌”（约5-7分钟）1.活动形式：教师展示一系列与“冲突”、“欺负”、“友好”、“帮助”相关的简笔画或词语（如：推搡、嘲笑、孤立、分享、安慰），请学生快速识别并判断哪些行为可能与“欺凌”有关。2.引导提问：*“同学们，看到这些画面或词语，你们有什么感受？”*“哪些行为让你感觉不舒服，甚至有点害怕？”3.教师小结：从学生的回答中自然引出“欺凌”这个话题，说明今天我们将一起深入探讨这个与我们成长息息相关的主题，希望通过今天的活动，大家能对欺凌有更清晰的认识，并学会如何应对。（二）核心探究：直面欺凌，了解真相（约15-20分钟）1.什么是欺凌？——概念澄清*教师引导：呈现几个不同场景的简短描述或短视频片段（如：同学A经常被同学B要钱，并被威胁不准告诉老师；同学C总是在背后散播同学D的谣言，让大家都不跟D玩；同学E在网络上发布嘲笑同学F的帖子）。*小组讨论：“这些情景中，哪些构成了欺凌？为什么？”请学生分组讨论，记录要点。*总结归纳：教师引导学生共同总结欺凌的核心特征：重复性、故意性、权力不均衡（一方比另一方强壮、人多或更有势力）。明确欺凌不仅包括身体上的殴打、推撞，还包括语言上的嘲笑、辱骂、起绰号，社交上的孤立、排挤，以及网络上的恶意信息传播等。强调：偶尔的冲突、玩笑与欺凌有本质区别。2.欺凌的危害——多角度透视*情景分析：以刚才讨论的情景为例，引导学生思考：*对受害者：可能会感到恐惧、焦虑、自卑、孤独，影响学习和生活，甚至产生心理创伤。*对欺凌者：容易形成暴力倾向，难以建立健康的人际关系，甚至触犯法律。*对旁观者：可能会感到不安、内疚，甚至在长期不良氛围中受到负面影响。*对整个环境：破坏班级、校园的和谐氛围，让大家缺乏安全感。*教师强调：欺凌行为没有赢家，它对每一个相关的人都会造成伤害。（三）技能提升：学会应对，勇敢说“不”（约20-25分钟）1.“如果我是受害者……”——自我保护与求助*头脑风暴：教师提问：“如果你或你身边的同学遭遇了欺凌，你会怎么做？”鼓励学生自由发言，将想法记录在白板上。*方法提炼：教师引导学生从众多想法中梳理出有效的应对策略：*保持冷静，智慧应对：不激怒对方，尝试用坚定的语气说“住手！”“我不喜欢这样！”，然后尽快离开现场。*寻求帮助：及时、勇敢地向信任的成年人（老师、家长）求助，清晰地说明事情的经过。*保留证据：如涉及网络欺凌，注意保留聊天记录、截图等。*建立支持系统：与好朋友在一起，避免独自处于容易发生欺凌的地方。2.“如果我是旁观者……”——不漠视，善作为*情景讨论：呈现旁观者面对欺凌时的不同反应（如：默默走开、跟着起哄、上前制止、告诉老师）。*角色扮演：邀请学生扮演不同角色，体验旁观者的内心感受和不同行为带来的后果。*责任担当：强调旁观者的重要性。引导学生认识到，冷漠可能会纵容欺凌的发生。鼓励学生在确保自身安全的前提下，采取恰当的行动：*不参与、不传播：拒绝成为欺凌的帮凶。*给予支持：向受害者表达关心和支持，让他知道自己不是孤单的。*机智干预：如大声呼救、分散注意力，或立即去找老师帮忙。3.“如果我有欺凌行为……”——反思与改变*引导反思：（以匿名或假设的方式）引导有过不当行为的学生思考：“是什么原因让你做出那样的行为？那样做真的能解决问题或让你快乐吗？”*鼓励改变：强调每个人都有可能犯错，重要的是认识错误并勇于改正。鼓励学生主动道歉，寻求帮助改变自己的行为模式，学习用尊重和友善的方式与人相处。（四）总结升华：承诺践行，共创和谐（约5-8分钟）1.“我的承诺”环节：*发给每位学生一张便签纸。*教师引导：“通过今天的学习，关于拒绝欺凌，你对自己有什么承诺？或者你希望我们的班级/校园变成什么样？”*学生写下自己的承诺或期望，贴在预设的“反欺凌承诺墙”上。2.集体宣誓（可选）：带领学生一起朗读简短的反欺凌宣言，如：“我承诺：尊重他人，不欺凌弱小；遇见欺凌，勇敢说不；友爱互助，共创和谐！”3.教师总结：再次强调，拒绝欺凌不是一句口号，而是每个人的责任和行动。希望同学们能将今天学到的知识和方法运用到实际生活中，从自己做起，从身边小事做起，用友善和尊重对待每一个人，共同营造一个没有欺凌、充满阳光的成长环境。如果遇到困惑或困难，要记得，你永远可以向信任的人寻求帮助。七、教学延伸1.主题班会：可围绕“友谊”、“尊重”、“情绪管理”等主题开展系列班会。2.宣传活动：组织学生制作反欺凌宣传画、手抄报，在校园内展示。3.心理支持：对于在欺凌中受到伤害或存在行为困扰的学生，提供持续的个别心理辅导。八、教学反思（教师课后填写）*本次辅导活动中学生的参与度如何？*教学目标的达成情况如何？哪些环节效果较好，哪