部编版小学语文五年级下册对比阅读专项训练试题

亲爱的同学们，对比阅读是小学语文学习中的一项重要技能。它不仅能帮助我们更深刻地理解文章内容，还能让我们在比较中学会辨别、分析，从而提升阅读理解能力和思维的批判性。通过对比不同文章的选材、结构、表达方式及情感主旨，我们可以发现文字背后更多的奥秘，感受语言文字的独特魅力。今天，就让我们一起走进对比阅读的世界，通过专项训练来检验和提升我们的这项能力吧！温馨提示：1.认真阅读每一篇文章，把握文章的主要内容和中心思想。2.仔细审题，明确题目要求，在文中找到相关信息进行比对分析。3.注意圈点勾画关键信息，帮助自己理清思路，准确答题。4.答题时要做到语言通顺、条理清晰、观点明确。---（一）阅读下面两篇短文，完成练习【短文一】春之声盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（节选自朱自清《春》，有删改）【短文二】冬之韵当瑟瑟的秋风卷走最后一片落叶，冬天便迈着沉稳的脚步款款而来。不像春天那样羞涩，夏天那样坦露，秋天那样丰硕，冬天以它独有的宁静与纯洁，向我们展示着别样的韵味。冬日的天空，常常是灰蒙蒙的，像一块洗净了又晾干的粗布，不那么明亮，却透着一种沉静的力量。偶尔，也会放晴，太阳像个吝啬的财主，只肯施舍一点点微弱的光芒，懒洋洋地洒在光秃秃的树枝上，给寂静的世界添上一丝暖意。最具代表性的，莫过于冬日的雪了。它不像春雨那样缠绵，也不像夏雨那样猛烈。它是轻盈的，像鹅毛，像柳絮，悄无声息地从天空飘落。不一会儿，大地就换上了洁白的盛装，山川、河流、房屋，都笼罩在一片朦胧的白色之中，显得那么纯洁，那么宁静。孩子们是最高兴的，他们在雪地里堆雪人、打雪仗，清脆的笑声划破了冬日的沉寂。冬日的风，是有些凛冽的。它不像春风那样温柔，也不像秋风那样清爽。它带着些许的寒意，刮在脸上，像小刀子似的。但正是这寒风，吹走了尘埃，吹来了清新，也吹来了人们对春天的期盼。（节选自网络文章，有修改）---一、整体感知，提取信息1.短文一《春之声》主要描绘了春天的哪些景物？请至少写出三种：__________、__________、__________。短文二《冬之韵》则着重写了冬天的__________和__________。2.两篇短文在描写季节时，都运用了大量的__________（A.说明B.记叙C.描写D.议论）的表达方式，让我们仿佛看到了鲜明的季节特点。二、比较分析，深入理解3.仔细阅读两篇短文，说说作者在描写春风和冬风时，分别运用了怎样的修辞手法？表达了怎样不同的感受？*《春之声》写春风：_________________________________________________*《冬之韵》写冬风：_________________________________________________*不同感受：_______________________________________________________4.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”（《春之声》）和“冬天便迈着沉稳的脚步款款而来。”（《冬之韵》）这两句在写法上有什么共同点？这样写有什么好处？三、品味语言，体会情感5.两篇短文都表达了作者对所写季节的喜爱，但情感的侧重点又有所不同。《春之声》更多的是表达了对春天的__________与__________之情；《冬之韵》则在描写中流露出对冬天__________与__________的赞美。6.比较阅读下面两个句子，说说它们在描写景物动态方面有何不同，并体会这样写的妙处。*“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”（《春之声》）*“它是轻盈的，像鹅毛，像柳絮，悄无声息地从天空飘落。”（《冬之韵》写雪）四、拓展延伸，学以致用7.春天有春天的生机，冬天有冬天的韵味。除了这两个季节，你最喜欢哪个季节？请用一两句话，仿照短文的写法，描绘一下你心中那个季节的特点。---参考答案与解析（仅供参考）一、整体感知，提取信息1.短文一：小草、桃树（杏树、梨树）、花（蜜蜂、蝴蝶、野花等）。短文二：雪、风（天空）。*（解析：本题考查对文章内容的梳理和主要信息的提取能力。需要学生通读全文，找出描写的核心景物。）2.C.描写*（解析：本题考查对表达方式的辨析。两篇短文都运用生动的语言对景物进行了细致描绘，故主要表达方式为描写。）二、比较分析，深入理解3.《春之声》写春风：未直接描写春风，而是通过“风轻悄悄的，草软绵绵的”侧面烘托春风的柔和。（若学生答“‘闹’字运用了拟人”也可酌情给分，主要指春风带来的生机）《冬之韵》写冬风：运用了比喻的修辞手法，“像小刀子似的”。不同感受：春风给人以轻柔、温暖、舒适的感受；冬风则给人以凛冽、寒冷，但也带来清新和期盼的感受。*（解析：本题考查对修辞手法的辨识及对作者情感的把握。需仔细品读描写风的段落，体会不同季节风的特点及作者的感受。）4.共同点：都运用了拟人的修辞手法，将春天和冬天人格化。好处：使描写更加生动形象，赋予季节以人的情感和动作，让读者感到亲切自然，增强了文章的感染力。*（解析：本题考查对拟人手法的辨析及其表达效果的理解。拟人手法能使事物更具生命力和情感色彩。）三、品味语言，体会情感5.《春之声》：喜爱、赞美（或欣喜、愉悦）；《冬之韵》：纯洁、宁静（或独特、沉稳）。*（解析：本题考查对文章主旨和作者情感的把握。通过关键词句如“欣欣然”“赶趟儿”“甜味儿”等感受春的喜悦；通过“纯洁”“宁静”“沉稳”等感受冬的韵味。）6.不同点：“蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶飞来飞去”描写的是动态十足、充满生机与活力的景象，“闹”字尤其传神，写出了春天的热闹；“悄无声息地从天空飘落”描写的是雪花轻盈、安静、温柔的动态。妙处：前者通过动态描写，展现了春天的生机勃勃、热闹非凡；后者则通过动态描写，突出了冬雪的静谧、纯洁之美。两者都运用了生动的动态描写，使景物栩栩如生。*（解析：本题考查对景物描写方法的比较鉴赏能力。通过“闹”与“悄无声息”等词语体会动静结合及不同动态带来的表达效果。）四、拓展延伸，学以致用7.（此题为开放性题目，言之有理即可。）*示例：我最喜欢秋天。秋天的田野是金色的海洋，稻穗儿笑弯了腰，高粱涨红了脸，秋风拂过