第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件（内嵌视频）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

送杜少府之任蜀州统编版语文八年级下册离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。新课导入，唐高宗时应举及第，曾任虢(guó)州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。走进作者王勃送杜少府之任蜀州唐.王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦(huàn)游人。海内存知己，天涯若比邻。无为(wèi)在歧（qí）路，儿女共沾巾。shǔ正音品词析句把握内容城阙辅三秦，风烟望五津。三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟

雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。这里指长安指关中地区岷江上的五个渡口这里指蜀州分析：这句点明送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”用“辅”字突出“雄浑阔大”的气势。用“望”字写出友人的赴任之地荒远。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府要去的地方卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切与惜别之意。首联与君离别意，同是宦游人你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，外出做官的人。品词析句把握内容分析：这句从正面写离情而转为劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁达、乐观的情怀。颔联海内存知己，天涯若比邻。品词析句把握内容

这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。”

此句意在安慰杜少府，也道出了自古以来人们的共同心声，成为千古名句。它一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。分析：这句以理性的议论展现友情和别情的新境界。道出了一个“诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。”的道理。颈联无为在歧路，儿女共沾巾。品词析句把握内容

此两句就前句的意思再推进一层。它的意思是说：离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。虽写的是与知己的惜别之情，却体现出高远的志趣和旷达的胸怀。这就是王勃这诗的与众不同，突出了他的过人之处。因为他这诗最大的特色就是一改以往分别时的悲戚。尾联思维拓展：后来唐朝的高适也写了一首这种风格的诗给一个叫董大的朋友，你知道那首诗的名称及内容吗？别董大唐.高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。岔路口指挥泪告别1、这首诗的体裁是什么？律诗的四联分别称什么？这首诗歌是哪一种题材的诗？1、这首诗的体裁是什么？律诗的四联分别称什么？这首诗歌是哪一种题材的诗？五言律诗。首联、颔联、颈联、尾联。这是一首送别诗。2、诗歌中写的是什么事情?从哪里看出？2、诗歌中写的是什么事情?从哪里看出？送别友人，从题目中看出。3、“儿女共沾巾”为什么能看出是送别？3、“儿女共沾巾”为什么能看出是送别？“沾巾”意思是泪沾手巾，暗示分别时的悲伤情绪，是送别时常见的场景描写。4、王勃为何说“海内存知己，天涯若比邻”？4、王勃为何说“海内存知己，天涯若比邻”？因为王勃认为真挚的友情可以克服距离，他与友人的心灵距离很近，即使地理上相隔甚远，也能感受到彼此的陪伴。5、尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”表达了怎样的态度？5、尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”表达了怎样的态度？诗人劝慰友人不要在分别时像小儿女一样哭泣，应坦然面对人生选择，积极走好未来的路。