第三单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

望洞庭湖送张丞相作者:孟浩然作者作品孟浩然(689—740)，襄阳(今属湖北)人，唐代诗人，世称“孟襄阳”。其诗清淡，擅长写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。走进孟浩然洞庭湖：在今湖南。张丞相：指张九龄唐玄宗时为相。孟浩然想进入政界，实现自己的理想。希望有人引荐。他在入京应试之前写了这首诗。赠给当时身在相位的张九龄。希望能够得到他的赏识和援引。题目解析《望洞庭湖送张丞相》

诗的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起，为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。

这是一首干谒诗（投赠诗）。干谒诗是古代文人为了推销自己而写的一种诗歌。在古代，文人为了求得进身的机会，往往会含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。按照我们现代的话来讲，它就是一种自荐信。干谒：为某种目的而求见地位高的人投赠诗，即作者写给具体的人的诗歌作品，或者说作者专门赋诗送给某个人。诗歌朗读首联颔联颈联尾联八月湖水平，涵虚混太清。指水映天空。涵，包含。虚，天空。八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水映天空，与天空浑然一体。涵虚与天空浑然一体。太清，天空。混太清（１）点明时令，时值“八月”；（２）一个“平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。首联：运用夸张，体现诗人生机勃勃的精神状态。云梦大泽水气蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。古代太湖，在洞庭湖北面。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。云梦泽一个“蒸”字，一个“撼”字，化静为动，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的景物由此取得了飞扬的动势。颔联：运用对偶句体现诗人登上岳阳城楼看到的波澜壮阔的画面。欲济无舟楫，端居耻圣明。渡闲居、平常家居。我想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。（1）“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来。（2）“端居耻圣明”，意谓在这伟大光明的太平盛世，自己却闲居无聊。这两句正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。颈联：运用比喻，借景表达诗人求荐入仕的愿望和求官不得的烦闷心情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。空有，白白地有。这句隐喻想出来做官而没有途径。徒坐看垂钓之人悠闲自在，可惜只能白白地产生羡鱼之情。诗人借谚语来暗喻自己有出来创一番事业的愿望，只怕没人引荐。抒发自己的政治热情和希望。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。此句诗隐喻想出来做官没有途径。尾联：抒发自己的心志，希望能够为国为民一展抱负的雄心壮志。写景抒情1、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中，“蒸”和“撼”字有什么表达效果？1、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中，“蒸”和“撼”字有什么表达效果？“蒸”字生动地描绘出湖水蒸腾、水汽弥漫的景象，显示出洞庭湖的丰厚蓄积；“撼”字则形象地表现出湖水波涛汹涌，仿佛要撼动岳阳城的磅礴气势，两个字从视觉和听觉角度强化了洞庭湖的雄浑壮阔。2、诗歌运用了哪些表现手法？2、诗歌运用了哪些表现手法？诗歌运用了比兴、用典等表现手法。前四句写景为起兴，引出后四句的抒情；“欲济无舟楫”以舟楫喻引荐，“垂钓者”暗指张九龄，“羡鱼情”喻对仕途的向往，同时尾联化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉地表达了求仕之意。3、张九龄在当时的政治地位如何？孟浩然为何要写诗赠给他？3、张九龄在当时的政治地位如何？孟浩然为何要写诗赠给他？张九龄是唐玄宗时期的名相，以贤能著称，善于选拔人才。孟浩然写诗赠给他，是希望得到他的赏识和引荐，以实现自己的政治抱负。4、这首诗对后世诗歌创作有何影响？4、这首诗对后世诗歌创作有何影响？《望洞庭湖赠张丞相》以雄浑的意境、含蓄的情感表达和精湛的艺术手法，成为唐代山水诗和干谒诗的典范，对后世诗人如王维、杜甫等的创作产生了深远影响，也为后世文人提供了借景抒情、委婉表达政治诉求的创作范式。