2026春统编版语文 18《童年的水墨画》教学课件

童年的水墨画多彩童年张继楼，男，江苏宜兴人。作家。从事儿童文学创作，出版儿童文学集等20多种。其中《童年的水墨画》共6首小诗，课文选取了其中3首。了解作者初读课文①读准字音、圈画生字词。②难读或读不懂的句子多读几遍，读正确、读通顺。我会读mòrǎnsuìlàngjiàn墨染碎浪溅重点生字上半部分笔画多而紧凑“墨”四点底要均匀铺开“土”写得扁平，最后一横稍长上下结构三点水与“九”高矮一致“木”字横要长，撇捺要舒展“卒”中的两个“人”要将捺变成点右下部的“十”悬针竖长伸，使整个字重心稳定关注笔顺学习生字词梳妆钓竿扑腾扇动水墨画戏耍小蘑菇斗笠碎了松针染绿浪花水葫芦松树清清爽爽你拨我溅明明亮亮垂柳蹦跳mòsuìshānshūrǎngāntenglànglubōgulìshuǎngjiàn去掉拼音读生字词梳妆钓竿扑腾扇动水墨画戏耍小蘑菇斗笠碎了松针染绿浪花水葫芦松树清清爽爽你拨我溅明明亮亮垂柳蹦跳整体感知思考：孩子们在每个地方干什么呢？江上林中孩子们在每个地方干什么呢？在_____在_____在_____钓鱼戏水采蘑菇溪边你能给三幅“水墨画”取个名字吗？溪边钓鱼图江上戏水图林中采菇图是三首儿童诗

这篇课文与我们平时所学的诗篇有什么不一样？释疑体裁组诗研读诗歌让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。齐读诗歌，思考：这首诗写了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。山溪垂柳人影钓竿红蜻蜓鱼儿

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。静态动态安静舒缓活泼欢快这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。“溪边”这小节诗动静结合，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象，描绘了儿童欢快、愉悦、无忧无虑、美好的多彩童年生活。垂柳把溪水当作梳妆的镜子运用比喻、拟人的修辞手法。溪水平静垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！联系生活实际理解句子分析修辞手法理解句子山溪像绿玉带一样平静运用比喻的修辞手法。分析修辞手法理解句子山溪玉带山溪，就是

两旁都有

。山是

的，溪水如镜。山小溪青翠

山溪就如“绿玉带”了。青翠的山倒映在平静的小溪，想象画面理解句子比喻人影给溪水染绿了人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。“染”更凸显了溪水

的特点。绿（课后第三题）联系上下文理解句子你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。1.把字句_____________________________。2.被字句_____________________________。溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。抓住关键词理解句子钓竿上立着一只红蜻蜓蜻蜓能立在钓竿上，突出环境的

安静立着：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池[宋]杨万里鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。画面由

变

。静动听觉视觉想想画面理解句子背诵诗歌

溪边垂柳山溪人影钓竿忽然草地把溪水当作梳妆的镜子，像绿玉带一样平静。给溪水染绿了，上立着一只红蜻蜒。扑腾一声人影碎了，上蹦跳着鱼儿和笑声。

溪边垂柳山溪人影钓竿忽然草地研读诗歌朗读《江上》，说说你看到了什么样的画面？《江上》这是一幅一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐场面......像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏热闹的场面。比喻联系上下文理解句子一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。借助图片理解句子小组合作完成：1.朗读诗歌，找一找《林中》写了哪些景物？把他们圈画出来。2.通过这些描写，你看到了怎样的画面?林中松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。通过这些描写，你看到了怎样的画面呢?雨后树林里孩子们采蘑菇的欢乐场面......松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。拟人把松树当做人来写，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文比喻这些景物组成了一幅幅美妙的画面，请同学们再次借助诗歌和图片展开丰富的想象，和同桌交流交流。这是一组

，分别写了

，

，