2026届高考语文复习：读懂古代诗歌五步法+课件

古诗鉴赏一轮复习

——读懂古诗五步法（以2024新课标卷两首诗为例）考

点

解

读高考诗歌鉴赏，考查一道客观题和一道主观题，分值为9分，考点覆盖面广。近几年的高考命题越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏内容的考查。对于考生来说，能全面理解深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度，便显得尤为关键。如何读懂一首诗1读标题2读作者3读意象5读关键句7读注释读关键词4读典故6联想迁移8……第一步：读标题，抓要点

标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是理解诗歌的第一把钥匙。①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件;②“读”标题交代的写作缘由或目的;③“读”标题暗含的情感或奠定的感情基调;④“读”标题表明的诗歌题材、体裁;⑤“读”标题暗示的诗歌表达技巧；⑥“读”标题揭示线索。读诗歌标题提供的信息卷

别诗

题重

要

信

息2025·八省联考《秋怀》2024·新课标Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》2024·新课标Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》2023·新课标Ⅰ卷《答友人论学》2023·新课标Ⅱ卷《湖上晚归》你从以下诗歌标题读出了哪些信息①时间（秋天）；②情感(感怀)；①时间（夜晚）；②地点(千岁庵)；③事件（留宿千岁庵听泉水）①时间（下过雨之后）；②地点(为山亭)；③事件（独自躺在亭子中）①诗的题材(应答诗)；②主题：论学①地点(湖上)；②事件(乘船归家)标题蕴含的信息《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》

①“醉落魄”是词牌，体裁是词；②交代时间(人日)、地点(南山)、对象(提刑应懋之)及事件(约南山游)

①交代诗的题材(奉和诗)；②交代写作缘由、目的(袭美抱疾杜门)；③暗示可能的情感(安慰朋友，希望早日康复)你从以下诗歌标题读出了哪些信息标题蕴含的信息《苦笋》《礼部贡院阅进士就试》①交代诗的题材(咏物诗)；②交代写作对象的特点(苦)；③暗示表达技巧(托物言志)①交代地点(礼部贡院)；②交代事件(进士就试)；③暗示作者身份(主考官)你从以下诗歌标题读出了哪些信息特别提醒规避读标题的误区①《饮中八仙歌》《丽人行》《李凭箜篌引》《病妇吟》，这里的“歌”“行”“引”“吟”表示诗歌的体裁类型。②词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神”“忆王孙”等不能反映词作的具体内容。③乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“将进酒”等。第二步：读作者和注释

熟悉的诗人，回忆其生平经历及创作风格。（关注教材以及做过的习题出现的诗人）；陌生的诗人，结合注释解读，了解创作背景。读诗歌注释提供的信息注释作用介绍疑难词语、地名介绍作者介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或情感帮助读懂诗句暗示本诗的思想情感或写作风格链接他人评价暗示本诗的艺术特色或思想内容(2024年全国新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）你从诗歌注释读出了哪些信息？注释：①交代了作者的人生经历，对应“白头心事”“请缨”的具体内容；②解释疑难字词，扫除阅读障碍，帮助读懂诗句。第三步：读选择题

选择题是按照诗歌顺序对诗歌的逐一解读；选择题信息含量很大，囊括了诗歌的情感、主旨、语言、表达技巧等各个方面的赏析。(2024年全国新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。15，下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。高考真题示例AB首联解读C颔联解读D尾联解读10月份月考试卷：

欧伯起相访

范仲淹海涯牢落若为怀，惟子相过未忍回。劲草不随风偃去，孤桐何意凤飞来。樽藏金醴迟迟进，匣锁云和注特特开。万古功名有天命，浩然携手上春台。注：云和，代指古琴。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人身处偏远的海涯，内心孤寂失意，只有友人欧伯起前来拜访。B.诗人取出珍藏的美酒和匣中古琴招待朋友，体现出对朋友的重视。C.叠词“迟迟”“特特”既有音韵美和画面感，也强化了情感表达。D.尾联以豪迈笔触收束，表达出诗人对功名的复杂情感和归隐之志。16.诗歌颔联是借物抒怀的佳句，请简要赏析。(6分)第四步：读懂“诗家语”①知晓“活用”，还原词性；②识别“倒装”，还原语序；③注意“省略”，补足成分；④留意“跳跃”，补足空白。阅读下面这首唐诗，尝试读懂诗家语：野歌

李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。牛刀小试：鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。弓箭可以自己仰天射击鸿鸟吗？（我）（张开）山桑弓（射出）鸦翎羽箭，仰天射落衔芦（的）鸿省略句子成分麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。怎样理解“麻衣黑肥冲北风”？翻译为“黑肥的麻衣冲击着北风”，显然不合逻辑。即“北风冲击着黑色肥大的麻衣”我穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。颠倒词序省略句子成分男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷（但）心不穷，（我）嗔天公枯荣不等大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。我愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？颠倒词序省略句子成分寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风怎么会变成春柳？寒风（过后）（枯柳）变成了春柳什么条条？柳枝条条凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。省略句子成分第五步：读关键词句

抓“景语”“情语”“主旨句”1.抓“景语”，“一切景语皆情语”。2.抓“情语”，即抓住诗中揭示情感的字词。抓住了它们，把握思想感情就会又快又准。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”“独”就是“情语”，揭示了杜甫内心的悲伤与孤独。(这一点会在学案57中展开讲述)3.抓尾句(首句)，明确主旨。古人写诗往往“卒章显志”，尤其是一些说理诗，往往在尾句揭示道理。从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。如马致远的《天净沙·秋思》，在前面铺排意象后，结句“断肠人在天涯”一下子点明了主旨。读诗歌关键句——特别是主观题涉及的诗句诗歌离不开“景”“情”，其中“景”是表象，“情”是诗的内核。景意象“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象即意中之象，是融入了诗人情思的景物形象和事物形象。代表特定的含义，寄托着特定的情感。整理教材、练习中出现过的意象意象与情感杜鹃凄凉、哀伤鸿雁思乡怀亲之情，羁旅伤感，指代书信鹧鸪旅途艰险离愁别绪寒蝉悲凉意象与情感月亮思乡、思亲；人生的园满、缺憾；幽静、美好杨柳离别、留恋、伤感、春天的美好；菊花高洁、隐逸梧桐凄凉悲伤浮云漂泊情显性情感词隐性情感词可以明显看出诗歌情感类型的词语。如“悲”“愁”“孤”“喜”“闲”之类。这些词语多为动词、形容词，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”①描摹景、物、事、人等要素的词语，暗示作者的思想感情。如:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。”借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物或事物,并以急、高、哀、清、白、飞等词进行修饰,指明了节序和环境,渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑之感。②表情态、语气的虚词。“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等词语。如:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”“犹”“只”两字表达了诗人在对故国往事的回忆与如今的景象的对比中而生发的物是人非的感慨与哀叹。读懂诗歌情感的关键词①众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)“尽”“孤”“独”“闲”这些“情语”，表达了诗人强烈的孤独感。②塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》)“空”字(隐性“情语”)流露出诗人自许塞上长城、满腔报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅。请找出下列诗句中的“情语”，体悟诗人的情感。“五步法”读懂诗歌——以2024新课标Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》为例。高考真题示例（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。15、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（）A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。16、诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)一、“五步法”读诗歌（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。第一步：读标题“宿”，交代了写作的时间，夜晚；“千岁庵”交代了写作的地点，寺庙；“听泉”交代了写作的主体事件；读题目可初步知道诗人夜宿千岁庵，环境寂静，听泉水声有感而作。第二步：读作者、注释(无)“五步法”读诗歌（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。第三步：读选择题15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。【内容分析，听泉缘由】B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。【手法分析，承写听泉】C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。【内容分析，勾连比较】D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。【主旨理解，分析比较】“五步法”读诗歌（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。第四步：读“诗家语”因为喜爱庵堂前这一脉清泉，（我）背着行李来此借宿一夜。乍听到（泉声)，以为是溪水就在门前(流过)，听久了，反而怀疑(自己)是住在船上，(正在水面飘荡)。(泉水声)时而变得(如)怒涛般壮伟，时而又(如)滴滴细点般清脆圆润。你看那(王羲之)的《兰亭序》，也是用湍急的流水声来代替了管弦之音。“五步法”读诗歌（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。第五步：读关键句——景、情表达对泉水的喜爱，对自然的深情。二、真题练习（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）DA.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。【听泉缘由】B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。【听觉为主，借助比喻描绘了听泉的感受】C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。【内容分析，勾连比较】D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。（2024新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗,完成15~16题。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）DD.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。【解析】D项“摒弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过丝竹管弦音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，表达对泉声、对自然的喜爱，并没有说“摒弃了乐器”。【解题思路点拨】16．诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)1.首先，读题审清题意，明白“问什么”。（题干直接点明“对比”手法）。2.其次，定位答题区间，明白“比什么”。通过审题干，要把对比的区间定位到“对泉声进行了生动的描写”，即诗歌的颔联和颈联，首联记叙，尾联议论，两联未描写泉水声音。3.再次，确立对比点，明白“怎么比”。（体现对比思维，句式基本一致）。4.最后，确定答题思路，拟写答案要点，精准专业表达。“五步法”读诗歌（2024新