天津市儿童友好空间设计指南 津住建设函202612号

天津市儿童友好空间设计指南TianjinChildFriendlySpaceDesignGuidelines为落实《中国儿童发展纲要》《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》《天津市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《天津市推进儿童友好城市建设实施方案》等有关要求，满足儿童健康成长需求，提升天津市儿童友好空间建设水平，特制定《天津市儿童友好空间设计指南》（以下简称本指南）。本指南适用于天津市域范围内儿童友好空间的规划和设计工作，包括新建、改建和扩建类项目。1.3.1坚持儿童优先，实现普惠共享。从儿童生存权、发展权、受保护权和参与权着手，提升儿童普惠型福利水平。保障城市建设体现儿童视角，按龄按需推进差异化、精确化的公共服务设施与城乡空间环境的建设，让广大儿童享有更加美好的生1.3.2坚持安全健康，实现自然有趣。坚持安全第一原则，在各类建设中应坚持使用绿色、环保降低儿童密集场所事故灾害风险。注重环境的趣味性和自然性，为儿童在城市活动中提供安全、有趣的场所体验。引导儿童在探索中亲近自然，促进儿1.3.3坚持因地制宜，保障空间落实。结合天津市地域特征与资源分布，制定具有天津特色的儿童友好空间建设思路，在儿童友好空间中融入地域文化与美育元素，提升儿童文化认同与人文科学素养。儿童友好空间建设要在各级国土空间规划和专项规划中给予落实，补足城市建设短板。 2 2术语2.2儿童友好空间指充分考虑儿童需求和特点，确保儿童活动安全、便捷、舒适的空间。包括儿童使用频率较高的公共空间、交通出行空间、公共服务设施和校外活动场所等。2.3儿童活动场地指位于城市开敞空间以及各类面向儿童开放的场所，为儿童提供游乐、体育运动、休憩功能的场地。2.3儿童活动场地指位于城市开敞空间以及各类面向儿童开放的场所，为儿童提供游乐、体育运动、休憩功能的场地。2.4适儿化改造为满足儿童健康成长与发展需求，根据儿童的年龄、对城市中儿童使用频率较高及对儿童的安全、健康和福祉有重要影响的空间环境和服务设施进行更新改造的活动。2.5学径2.5学径结合儿童上学生活轨迹，以步行和骑行为主要出行方式，借助城市慢行系统、绿道、建筑退线空间等连接住宅、中小学及其他公共服务设施和儿童活动场地形成的通结合儿童上学生活轨迹，以步行和骑行为主要出行方式，借助城市慢行系统、绿道、建筑退线空间等连接住宅、中小学及其他公共服务设施和儿童活动场地形成的通2.6稳静化措施为降低城市道路机动车车速、减少机动车流量和噪声所采取的工程和管理措施的总称。2.6稳静化措施为降低城市道路机动车车速、减少机动车流量和噪声所采取的工程和管理措施的总称。2.7校外活动场所以加强儿童思想道德教育、提高儿童综合素养和实可供儿童在课外开展劳动教育、自然教育、美育教育、科技体验、课外实践、素质拓展等活动的设施和空间。2.8第三卫生间用于协助老、幼及行动不便者使用的厕所间，也称 结合天津市儿童友好城市建设目标与相关规划有针对性地开展适儿化改造和设施增补，城市建设应明确儿童友好空间规划设计重点。统筹新建、改建与扩建项目，同步提升儿童友好空间建设水平。以建设布局合理、功能完善、分级分类、持续推进的儿童友好空间体系为目标，构建覆盖城市与乡村的多层级、多类型儿童友好空间建设体系，全面提升儿童日常生活和成长环境的品质。公共服务设施和校外活动场所等四类空间组成的儿天津市儿童友好空间三级四类建设体系城市层级：对接城市/城区范围，发挥规划政策的指引作用，加强顶层规划与协调，统筹配置相关资源，整体推进儿童友好空间建设。定期开展评估工作，持续优化公共空间、道路交通、公共服务、安全防护等体系，构建城市儿童友好空间体系；辖区范围，与步行10-15分钟生活圈服务范围相衔接，重点完善儿童公共服务设施、活动场地、慢行系统和学径网络等，构建街区儿童友好空间；社区层级：对接社区（居委会/村委会）辖区范围，与步行5-10分钟生活圈服务范围相衔接，优先配置满足婴幼儿和学龄前儿童日常需求的服务设施、游乐场地和步行路径，满足儿童日常基本生活和成长发展需要，构建社区儿童友好空间。各层级儿童友好空间建设重点内容 3.2城市层面3.2.1公共空间体系1公共空间体系规划：编制城市儿童友好公共空间规划方案，或在相关规划中明确儿童友好公共空间建设目标和内容。建立类型多样、布局均衡、网络联通的儿童友好开敞空间体系。鼓励建设儿童公园、植物园等专类公园，为举办儿童各类活动提2公共空间适儿化改造：积极改造儿童使用频率较高的各类公园、绿地、广场等公共空间，分年龄段设置游憩和运动设施，配备看护人休憩、遮阳安全警示标识、警示信息、救生设备等安全设施；3开敞空间建设：串联公园绿地、山体、河湖水系和文化遗产等蓝绿空间构建儿童友好公共空间网络体系。在城市绿道沿线及公共服务设施中增设儿童适用的场地和设施，开展适儿化改造和安全防城市儿童友好公共空间体系示意3.2.2交通出行空间体系1交通出行空间体系规划：应根据城市不同片区的功能定位、交通特征、活动特点、人口密度以及自然环境等因素，提出差异化的儿童友好道路和2出行安全建设：儿童活动场所周边道路合理监控设备、禁鸣标志牌、稳静化设施等。依照无障碍标准建设公交、地铁等公共交通设施站点，完善公共交通儿童便捷设施，方便童车上下和停放；优化生活街区尺度，提高儿童出行的便捷性。采用自行车通行的慢行交通系统，连接公共服务设施、连续的环境下自由出行。城市儿童友好交通出行空间体系示意3.2.3公共服务设施体系托育综合服务中心托育机构托儿所幼儿园3.2.3公共服务设施体系托育综合服务中心托育机构托儿所幼儿园中等职业教育学校特殊教育学校综合医院的儿科妇幼保健院社区卫生儿童医院儿童福利机构未成年人救助保护机构未成年人保护工作站残疾儿童康复机构1公共服务设施体系建设：编制关爱儿童成长的公共服务设施专项规划，或在相关规划中明确儿童友好公共服务设施建设目标和内容。在公共服务设施相关标准中提出儿童友好设计或建设要求。系统化建设城区、街区、社区三级儿童友2公共服务设施适儿化改造：编制公共服务设施适儿化改造建设方案。公共服务设施内设置母婴室和第三卫生间，并设置符合儿童使用需求的洁具，满足使用需求和建设标准要求。公共服公共图书馆公共图书馆儿童阅览区儿童图书角公益性儿童图书馆综合博物馆综合博物馆科技馆公共美术馆展览馆公共剧院体育场馆训练基地体育场馆训练基地群众性体育运动场所儿童活动中心青少年宫儿童活动中心青少年宫儿童之家儿童友好公共服务设施体系低位服务设施等设施应考虑儿童视角，便于服务儿3城市综合防灾场所建设：应开展防灾安全教育，系统设置应急防灾标识，标识的图案表达应易于儿童识别。城市应急避难场所为儿童配备生活物建设要点彐建设要点彐3.3街区层面3.3.1公共空间1游乐场地建设：结合街区公园及其他闲置空间设置儿童游乐场地，面积不宜小于500平方米，服务半径不宜大于500米。儿童游乐场地内针对不同年龄段儿童需求设置游乐设施，并配备看护人休憩设施，推动全龄共享的活动场地2体育运动场地建设：结合街区内全民健身中心、多功能运动场设置儿童体育运动场地，统筹配置全龄儿童的体育运动设施，面积不宜小于2000平方米，服务半径不宜大于配备篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、极限（轮滑）运3公园绿地建设：应结合国土空间规划、绿地系统规划等上位规划对公园绿地的定位要求，重点关注儿童使用频率较高的社区公园与游园、动物园、历史名园、儿童公园、体育健身公园等专类公园，有条件的街区可结合各类园林绿化资源，建设符合儿童身心特点的自然教育场所。鼓励街区内的学校、行政机关、企事业单位等附属的活动场地与周边居街区儿童友好公共空间体系示意建设要点彐建设要点彐3.3.2交通出行空间1慢行系统建设：建设串联各类儿童服务设施、儿童活动场地，适应步行、童车、自行车通行的慢行系统，街区慢行系统应与城市公共交通系统顺畅衔接，宜与各类儿童服务设施、儿童活动场地等一体化2学径建设：建设重点区域内的儿童友好学径网络，串联社区、中小学校及其他儿童服务设施、儿童活动场所和校外活动场所等。学径沿线公共空间和公共设施尺度应便于儿童使用。学径沿线设置完善的地面和立体标识系统，应易于学、儿童主要活动场所周边道限速区、限速牌、路面警示标识等设施，设置禁鸣区。人行道与非机动车道、机动车道采取安全隔离措施。行人过街绿灯时间应充分考虑儿童步速，保证儿童有充足的时间安全过街区儿童友好交通出行空间体系示意彐彐20建设要点建设要点3.3.3公共服务设施建设中小学，保障适龄儿童就近入学，小学服务半径不宜大于500米，初中服务半径不宜大于1000米。中小学规划建设规模满足街区内儿童入学要求，中小学建筑通行及信息交2社区卫生服务中心建设：合理规划设置社区卫生服务中心，每个街道设置1所社万人以上的街道增设社区卫生服务中心。设置儿童预防、保健科室，包括预防接种室、儿童保健室、妇女保健与生育指导室等。鼓励有条件的社区卫生服务中心设置儿科和儿童床3儿童活动中心建设：鼓励建设儿童活动中心，开展儿童图书阅览、科普教育、文艺演出、体育运动、作品展示等可结合社区文化活动中心建设社区卫生服务中心幼儿园社区卫生服务中心幼儿园建设要点彐223.3.4校外活动场所建设要点彐22优先对既有公共服务设施及空间进行改造，为儿童提供日常生活劳动、生产劳动和服务性利用城市自然山水、公共绿地和生态修复区域，设置供儿童走进自然、了解自然、学习自3美育教育场所建设：应优先利用城市既有公共剧场、音乐厅、美术馆、展览馆、博物馆、各类历史文化遗产保护地等资源，设置提升儿童美感4科技体验场所建设：应利用城市科技馆、高等院校、科创企业等，设置供儿童在体验与互动中感受科技魅力、提5素质拓展场所建设：应充分利用城市体育场馆、户外儿童活动场地、各类户外拓展具有鲜明主题特色的儿童素质6其他校外活动场所建历史文化等特色资源，设置儿童陶冶高尚情操、开展思想道德教育的空间场所和设施。街区儿童友好校外活动场所示意24 243.4社区层面3.4.1公共空间1游乐场地建设：新建社区应配套设置游乐场广场等分散设置游乐场地。儿童游乐设施的安全性应满足相关规范要求，活动场地周边应设置充足的2运动场地建设：新建社区应配套设置运动场网球等体育运动设施。老旧社区宜结合内部空间改造提升，灵活布局各类运动场地和设施。3.4.2交通出行空间1出行路径建设：社区内儿童主要出行路径应为无障碍通道，满足步行、童车等连续通行。主要出行路径宜连续、便捷地连接儿童公共服务设施、活动场地、小区出入口、公共交通站点等。儿童主要出行路径与机动车道间宜设置物理隔离，保障儿2道路安全措施：社区内主要车行道路应设置减速带、限速、禁鸣等标识牌。主要道路交叉口应设置人行横道，在人行横道前设置预告线或减速标线等提示设施，并设置儿童易于识别的交通标识。3.4.3公共服务设施1配套公共服务设施建设：社区应配建与常住人口数量相协调的托育服务设施、幼儿园、儿童之家等儿童服务设施，关注残障儿童的特殊公共服务配套，满足儿童就近便利使用需求；2设施的适儿化改造：应推进社区服务站、社区卫生服务站、文化活动站等设施的适儿化改造，可设置儿童阅览区域、课后自习教室等，方便儿童进行课后学习；3代际共享的设施建设：社区儿童服务设施可与社区其他服务设施统筹配置、复合利用，促进代社区儿童游乐场地社区儿童友好出行空间25社区儿童之家 3.5社区（乡村）层面3.5.1公共空间1活动场地建设：结合乡村布局充分利用村委会广场、健身广场、晾晒场等现有场地创建多样化活动场地，增设儿童游乐场地和体育运动场地；2教育场所建设：鼓励乡村充分利用农田、果开展儿童学农、采摘、开放课堂等体验活动，拓展劳动教育、自然教育、美育教育场所；3配套设施建设：加强乡村照明设施建设，提高夜间照明水平。应在村口、路口、主要活动场所周边配置安防监控设施，确保儿童出行和活动的安26乡村儿童友好空间示意3.5.2交通出行空间1交通道路建设：宜在农村公路主要交叉口处设置交通信号灯系统，保证村内道路的平整，引导2交通标识设置：在儿童高频使用区域道路设置符合儿童尺度的距离标记、方向指示、警告标志等导向标志，应在重要区域设置限制速度标志；3学径建设：有条件的乡村应结合儿童上学生活轨迹设置联通的学径空间。路线设置宜考虑儿童体力，每隔一定距离宜设置休息节点，放置座椅等供儿童休息。学径宽度应保证儿童行走顺畅，路面材质要安全、舒适，避免使用尖锐、易滑的材料；4慢行系统建设：鼓励建设联通现有的村址、农田、林地等场所的乡村慢行系统，减少与机动车道的交叉。在危险地段应设置有效的儿童安全提示3.5.3公共服务设施271托育教育设施建设：结合常住人口数量按标准建设托儿所、幼儿园，满足适龄儿童的入托、入园需求。乡村托儿所、幼儿园可与现有小学复合设272适儿化改造：对村委会、村民活动室等公共设施进行适儿化改造。结合现有设施设置儿童之家，提供儿童阅览、课后托管、主题实践等活动场地；3无障碍环境建设：结合儿童使用频率较高的公共服务设施进行无障碍设计，配置无障碍坡道。宜配置低位服务台、儿童专用桌椅，宜设置儿童推车等存放空间，确保乡村儿童的无障碍使用。 4公共空间儿童友好公共空间建设应结合天津市各类资源条件、儿童服务需求，因地制宜开展适儿化建设与改造，合理设置儿童活动场地和设施，主要包括城市公园绿地和广场以及具有天津特色的滨水空间和儿童友好公共空间建设重点1公共空间中儿童活动场地的地形设计应保证环境安全、无视线盲区、坡度适宜。可利用现状地形条件，设置土丘、坡地、台地等探索型空间。园内的地形应丰富多样，满足儿童走、跑、跳、投掷、2园路应具备安全舒适的坡度设计，铺装场地活动场地内交通应满足无障碍环境要求，方便特殊4.1.2植物配置不易引起过敏反应的植物。选用生长速度适中、便于养护的植物，宜种植提供荫凉、遮挡阳光的乔木，宜种植吸收空气中有害物质的植物群落等，有助于2儿童活动场地区域内植物空间设计应保障视线通透，便于看护。合理组织绿植分布与高度，预3儿童活动场地周边区域宜依托现状自然环境，种植季节性明显、色彩鲜明、形态美观的园林植物，营造感官互动的生态景观空间。同时宜考虑生物多样性营造，为儿童带来多元感官体验。供儿童探索游乐的地形设计儿童活动场地的植物配置 4公共空间4.1.3配套设施1公园依据规模和儿童需求，宜设置母婴室和第三卫生间等服务设施，用地面积不小于2万平方米的公园，应设置1处独立母婴室,并配置相应的2动物园、儿童公园、游乐园等儿童活动密集区域的卫生间内应设置儿童坐便器，男厕内应设置低位小便器，宜设置高低洗手盆，满足不同年龄儿4.1.4照明设施1照明设施应与主要交通流线相结合，确保公共空间足够的照明强度，避免形成照明盲区。宜设置兼具趣味性和互动性的照明装置，增强儿童的探2照明设施应选择舒适的色温，避免眩光和刺激。照明设施可与绿化形成局部照明景观，灯具设计充分考虑儿童的体验感和舒适度。儿童活动区照明设置4.1.5景观小品1儿童可触及的景观小品末端或转弯处宜设计儿童活动区域的小品造型宜注重童趣设计，增加亲2座椅、廊架、洗手池、直饮水、垃圾桶等应结合儿童行为尺度、看护人需求等，配建多尺度、包容性的休息设施。座椅旁宜保留直径1.5米以上空地，方便婴儿车、童车停留。宜结合绿化、廊架等形成夏季遮荫，冬季挡风的活动空间。4.1.6无障碍设施1针对具有特殊需求的儿童，鼓励完善无障碍设施建设，如设置轮椅坡道、盲道等，为残障儿童2宜配备无障碍运动器材，设置触觉感知类装置等游乐活动设施，提供辅助性自然或空间探索类多尺度、包容性的休憩设施 4公共空间4.1.7安全设施1公共空间、附属服务建筑的主要出入口、主儿童自行车通行使用。合理设置安全隔离设施，预防意外穿行，提升整体空间的安全性；2在儿童使用频率较高的公共空间宜安装安全以应对突发情况并提供必要的救援支持；3驳岸应做防滑设计，应定点放置安全和救生安全护栏应坚实牢固，防止儿童攀爬；4应考虑特殊儿童的需求，如铺设连续盲道、设置安全警示带等，兼顾视觉障碍、自闭症等儿童滨水空间安全设施4.1.8标识设施1公共空间应设置具有解说、导向和警示需求岁儿童父母辅助识别的要求。设计采用儿童喜爱的2儿童活动空间应设置游乐、运动设施的使用说明，标识尺度和位置应适合儿童视觉范围，应以3在邻水区域、路口、停车场、变电设施等具有安全隐患的空间，应设置符合儿童认知的安全警4标识系统应考虑视力障碍人士使用要求,宜提供触觉和听觉信号指引。儿童友好标识设置公共空间4公共空间44.2公园绿地和广场4.2.1综合公园1综合公园设施丰富，具有完善的游憩运动场地和配套服务设施，适合开展各类户外活动。应优先增补儿童游乐场和运动场等儿童活动场地，宜建设风雨运动场地。以打造丰富游玩体验、激活想象力与创提供安全包容、轻松童趣的户2综合公园中应设置儿童活动区域，配备形象生动、简明醒目的设施及标识系统。场地设计可采用多样的色彩、图案提升趣味性，扩大儿童接触综合公园儿童友好空间和设施 4公共空间3宜设置适合亲子共同参与的共融型游乐场，促进儿童的社交能力和团队协作能力。根据公园特色，营造差异化的文化景观，引导儿童关爱长辈、促进伙伴协作运动等一系列自发活动；4儿童游乐场地可设置自然主题空间、人文主题空间等。宜配置具有创意性的无动力游乐设施，如石块积木、软沙池、浅水池等，激发儿童的创造5应在公园内设置雨水回收系统、绿色屋顶和本土植物展示区等科普示范空间，通过使用低碳环保材料和可再生资源，提升生态友好性，让儿童了公园滨水自然空间代际共融的活动场地4.2.2专类公园（1）动物园是提供动物相关科普教育和活动的重要场所。应设置供儿童休闲游览、科普教育的设施，形式和尺度应符合儿童身心特点；（2）应兼顾特殊儿童的使用需求，进行无障碍建造；提供导览器、婴儿车等租赁服务，有条件（3）园内宜设置儿童动物园，划定适合儿童观赏、投喂和互动的区域，并设置动物主题的游乐（1）植物园应结合城市自然地貌与乡土植物特点，设置科普展示、体验游憩的功能与设施；（2）主入口附近设置儿童活动区，根据公园主题设计风格一致、兼具科普的游乐空间；（3）植物园内应加强儿童与植物及自然环境间的互动。结合科普活动，让儿童在游赏中熟悉植物知识，培养儿童保护自然环境的意识。童趣的动物科普展示牌植物园儿童科普展示 4公共空间40（1）体育公园应考虑不同年龄段儿童的运动需求和身心特点，场地和设施的尺寸应符合儿童尺度，有条件的宜设置残障儿童活动和健身设施；（2）体育公园内设置的儿童游乐和体育运动场地，应与其他人员密集活动区之间设置隔离缓冲（3）运动场地的地面应采用软性材料铺装，保证各类设施安全稳固，设施的边缘和连接处应采用圆滑设计，避免尖锐的棱角和突出物，防止儿童（1）结合天津城市文化特色，打造普及历史文化知识的历史名园，针对儿童开展地本地历史文（2）历史名园应在遵循相关保护规划要求的基础上，为儿童设置必要的展示和游憩空间，设计内容应体现传统建筑或造园艺术风格。体育公园儿童运动场历史名园儿童活动场所（1）鼓励天津市辖区建设不少于1个儿童主题公园，儿童公园建设规模宜大于2公顷，应选址在地势较平坦、居住区交通联系便捷的区域，应配（2）游乐设施应按婴幼儿、学龄前及学龄儿童的兴趣爱好及身心特征进行分类设计，按照场地各年龄段儿童使用比例与活动范围特点来划分活动区域。游乐设施应增加对儿童视觉、听觉、触觉、骑行道和特色主题运动场地，融合游戏娱乐、实践体验等多元功能，宜建设风雨运动场地；（4）宜结合儿童行为尺度、看护人需求等，配置多尺度、包容性的休憩及服务设施。儿童能近距离接触的雕塑景观小品周边应设防攀爬围护或设（5）用地规模大于2公顷的儿童公园可设走失援助中心，建筑内设有求助电话及等候区。儿童公园道路应设置车档或道闸防止除园务用车、紧急（6）园内应设置儿童直饮水器，操作高度宜低于0.7米，方便儿童取用。出水应为冷水或不应设置高温开水出口。儿童公园活动场地 4公共空间（1）郊野公园具备亲近自然、游憩休闲、运动健身、科普教育等功能，应充分利用生态保育和生态修复区域，围绕天津市绿色屏障、淀泊风光的生态空间，因地制宜地开展儿童的自然体验和游憩（2）郊野公园建设应以亲近自然、探索体验、科普认知、亲子共享为目标，在林地景观中打造郊野远足、林间探索的空间，在湿地景观中打造亲水游览、水文化体验的空间，在农田景观中打造生态采摘、农事体验等研学教育空间，形成体验丰富、（3）郊野公园宜建设自然露营地、主题体验定期开展自然教育活动。增加儿童无动力类游憩设施和体育设施，营造儿童与自然融合的游玩空间。42结合自然环境设置儿童游乐空间4.2.3城市广场1城市广场是城市中由道路、建筑物或绿化地带围合而成的开敞空间，兼具多种功能和设施。广场空间的设计应适应不同年龄段儿童，有条件的场地配置儿童游乐设施和运动设施，广场应设有无障2应设置全龄共享的活动空间，为儿童和家长3地面应平整并做好防滑处理，保证儿童步行4广场宜设置教育、警示和科普等宣传设施，通过宣传教育降低儿童密集场所事故灾害风险，增强儿童防灾减灾意识与能力。儿童友好广场空间4公共空间4公共空间441社区公园和口袋公园用地独立，规模较小，应至少设置两个及以上出入口，方便儿童及看护人日常使用。为不同年龄段的儿童增设儿童活动场地，配置游乐、体育运动和休憩设施，提高儿童身体素质和2利用闲置空间建设“共建菜园”“共建花园”，为儿童提供亲近自然和植物认知的3鼓励社区利用街区墙面、基础设施等开展涂鸦美化活动，建设童趣涂鸦墙、朗读空间”，激发儿童想象力和创4儿童活动区域台阶踏步宽度不得小于0.26米、高度5儿童活动场地内铺地建议采用碎软木、沙等自然化材质或柔软安全的复合材料，材料应符合环保安全要求。45454公共空间4.3儿童活动场地和设施儿童活动场地设施配置建议4公共空间4.3儿童活动场地和设施儿童活动场地设施配置建议461儿童活动场地应选择在安全、便利、适宜儿童活动的区域进行建设。场地周边宜阳光充足、通2儿童活动场地可分为婴幼儿区（0-2岁）、学龄前区（3-5岁）、学龄区（6-17岁），不同分区间宜设置缓冲空间，并合理配置分龄游乐设施；3设施布局设置不应出现视觉死角，妨碍家长看护。非安全电压的配电箱应避开儿童活动场地布置，无法避开的应增加围栏等防护措施；4场地应有足够的夜间照明保障，儿童可进入5互动型戏水场地禁止采用高压力喷泉，喷泉喷头不应外露。人工型戏水池的池壁材料应平整、光滑且不易脱落，池底材料应防滑。戏水池入口宜储物柜家长看护区出入口秋千攀爬架乒乓球足球场蓝球场互动墙滑梯弹跳床转盘沙坑摇摇马跷跷板摇摇椅涂鸦墙婴儿车停放区晒太阳启蒙活动益智活动母婴互动洗手池、垃圾桶家长看护区出入口储物柜家长看护区出入口秋千攀爬架乒乓球足球场蓝球场互动墙滑梯弹跳床转盘沙坑摇摇马跷跷板摇摇椅涂鸦墙婴儿车停放区晒太阳启蒙活动益智活动母婴互动洗手池、垃圾桶家长看护区出入口游乐场地和设施分龄设置示意6沙池应选址于背风的区域，深度设计应为沙池周边铺装宜选用易维护、易清洁、不易积尘的便于移动、功能多样的设施，增加空间的趣味性和478无动力类游乐设施、有动力类游乐设施和充气类游乐设施需符合国家相关标准规定，并独立成区，集中布置，避免儿童误触开关。47人行道车行道人行道车行道.●.●人行道人行道游乐场地安全空间关系 4公共空间4.3.2儿童运动场地和器材1应针对不同年龄段儿童的身体特征设置适宜尺度的运动场地和运动器材，重点针对学龄儿童设2宜结合全民健身中心或多功能运动场地，配置适宜儿童参与的足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等体育运动设施；设置具有趣味性、娱乐性的3运动场地划线宜清晰，不同类型的运动项目宜采用不同标志线或颜色加以区分；益智类体育运动器材，如棋牌类活动器械应设置防吞咽警示等相4有条件的情况下，宜设置特殊儿童使用的无48分龄设置的儿童友好运动场地4.3.3休憩设施1休憩设施设计应符合儿童人体工学特点、审美特征、行为习惯等，设施的造型、色彩宜符合儿2休憩设施应围绕儿童主要活动场地设置，儿童及看护人休息区应布置休息座椅等设施，其中应有一定比例的设施契合儿童尺度，位于室外空间时宜设置遮阳棚或凉亭，并应保证休息区与儿童游3儿童休憩设施座位上表面前边缘的倒圆半径4休憩设施的内外表面、折叠机构、孔及间隙等应考虑使用风险，存在安全隐患的结构部件等应做安全处理，以免造成儿童使用过程中的意外伤害。4949儿童适合的休憩设施 4公共空间4.4滨水空间504.4.1滨水空间类型1天津市滨水空间包括滨海、滨河、滨湖以及临近人工和半人工水体的空间。滨海空间主要指临近渤海湾的公园、浴场、游乐场等近海空间；滨河空间主要指临近海河、南运河、北运河、卫津河、水西公园附属水面等自然水体、人工（半人工）水2应挖掘与整合各滨水区段的资源特色，形成主题鲜明的规划和建设方案，通过功能引领、空间塑造的方式，围绕特色主题进行儿童友好空间的改3滨海空间可打造蓝色海洋探索科普主题，结合天津泰达航母主题公园、天津国家海洋博物馆和东疆港公园等，彰显港口的历史文化底蕴和湿地自然生态景观，融入海洋动植物等知识的科普，打造4滨河空间重点展示天津市标志性景观节点与历史文化地标，通过文化博览、艺术展演、自然生态等特色主题的融入，全方位赋能儿童成长，打造5依托运河沿线的文化遗产资源，增加儿童对天津国家级、市级非物质文化遗产的体验活动，结合会馆商铺、古驿馆为代表的近现代漕运文化，举办多类型旅游节庆活动，促进儿童对运河文化交流6结合广阔的郊野滨湖、湿地空间形成绿色野趣主题。通过“绿色+艺术+科普”的功能模式，儿童友好滨水活动空间 4公共空间4.4.2滨水设施1滨水设施包括近水观景设施、游憩设施、运动设施等，滨水空间宜合理设置儿童活动空间，配2滨水设施应当在符合有关规定的前提下，结合水岸特点，积极推进亲水平台、水上栈桥、观景走廊等亲水设施的适儿化改造，为儿童亲水体验需应设置无障碍通道，并因地制宜配置婴儿车存放和4宜合理设置轻餐饮、储物设施等，保障滨水取餐口等服务窗口宜设置低位窗口。52滨水亲水设施示意4.4.3慢行系统1滨水空间应以人行步道、自行车道等线性空间串联服务设施、开放绿地和活动场地，形成安全便捷且适宜儿童开展游憩、运动的慢行系统；2人行空间与市政道路交叉口应设置人行横道和信号灯、阻车桩，阻车桩净距不小于0.9米；向行驶宽度不宜小于5.5米，宜满足儿童和成人共同骑行的要求。自行车道应平整、防滑、不积水，纵向坡度不宜大于3%（局部坡度不宜大于8%）。重点路段应有提示装置，并设置直径不小于7米的4慢行系统应采用儿童易于识别的彩色铺装、卡通图案等标识设施，提高儿童对于人行空间识别童车适宜通行的滨水慢行系统 4公共空间4.4.4文化宣传1滨水空间建设应融入地域特色文化元素，为儿童提供自然乡土教育和历史文化教育，增强儿童2结合滨水夜景提升、水上游览等项目，运用数字技术和智慧互动设施展示天津文化，通过寓教于乐的形式营造可观、可玩、可游、可赏的滨水夜3挖掘海洋文化、漕运文化等元素，通过滨水建（构）筑物、公共空间、景观小品、雕塑以及城市家具等空间载体的提升改造，提升滨水公共空间54滨河夜景文化体验4.4.5滨水安全1滨水空间近岸2米范围内常水位水深大于0.5米的驳岸以及天然淤泥底水体的驳岸，应对岸边儿童活动场地设置防护措施；2可进入的亲水空间应明确水域界线，控制常水位与驳岸高差，婴幼儿戏水区水深不应超过0.3米。池底不应有尖锐突出物，池底及周边活动区域铺装应采用防滑材料或防滑处理。可进入的亲水空3在滨水险要位置设置安全提示牌和救生圈等溺水救援设施，提供救援电话或报警装置；4宜结合游客中心、售票处、治安亭等设施设置医疗救护服务窗口，向儿童提供防磕碰、防蚊虫5555滨水安全设施 4公共空间4.5历史文化街区4.5.1历史文化街区主题类型1天津市历史文化街区包估衣街、一宫花园、鞍山道、赤峰道、劝业场、中心花园、承德道、解放北路、解放南路等；在全面保护历史文化街区的基础上，以旅游儿童及本地儿童需求为导向，完善街区服务功能，改善基础设施和空间2依托历史文化街区设立万国建筑博览等历史文化特色旅游线路，例如五大道中西合璧建筑街区，以建筑艺术教育563充分挖掘利用历史街区内的建筑、园林以及各类非物质文化遗产，鼓励儿童创造性运用地方传统智慧进行艺术创作，参与策划打造“一街一品”的独特文化品牌，推动可持续565757历史文化街区儿童友好空间示意 4公共空间584.5.2空间风貌1历史文化街区儿童友好空间的营造应与历史风貌保持和谐统一，空间设计应突出历史文化内涵和公共艺术品质，合理考虑儿童活动需求，增设儿2对公共空间进行适儿化微更新，探索儿童趣味元素与历史街区的有机融合，结合街区的历史文化内涵和社会人文特征，营造适合儿童理解和参与的展示方式和互动场景。历史街区童趣艺术装置4.5.3游览系统1在历史文化街区中，应提供安全、舒适、连贯的文化游览路线，游线应保障无障碍通行，并合理设置慢行系统和智能交通系统，宜对儿童主要活动场所周边及候车空间进行适儿化改造；2儿童高频率使用的人行道旁，通车道路应设置减速带、活动式路障等措施，降低机动车速度，提高儿童出行安全性，减速带和路障等设施的色彩和样式应与周边街道风貌相协调。4.5.4文化宣传1设置寓教于乐的文化宣传场地，有条件的可建设儿童剧院、传统文化展示空间、视觉艺术展演2可结合街区标识系统、景点解说系统、线上APP等形式开展天津历史文化教育。历史街区童趣指示牌59历史街区童趣指示牌594.5.5创意工坊空间1鼓励在保护历史建筑的前提下，推进建筑内部的适儿化改造，将闲置历史建筑改造为具有文化展示功能的场馆，儿童使用频率高的展陈设施宜结合虚拟展示技术设置互动设施，设置便于儿童理解2在各级重点文物保护单位可开辟儿童历史教育专区，讲述历史文化知识；邀请儿童参与历史文化街区“设计创意工坊”类活动，引导儿童参与空 5交通出行空间儿童友好交通出行空间建设应重点针对学径空间、学校周边道路、公交站候车、社区内部道路等空间进行设计，构建“安全、连续、舒适、便捷”1人行道宽度应保障足够的通行空间，有效通行宽度宜大于等于3.5米，如果条件受限，不应小于2.5米，人流密度大、儿童出行频繁的区域应适当加宽。人行道横坡根据路面类型宜采用1%-2%直线单面坡，确保低龄儿童及推车行走时的安全；2人行道与相邻自行车道之间宜采用连续的绿化带、护栏、铺装样式或划线隔离，明确步行和自行车的交通路权。设施设置断口时，应在断口两侧设置醒目的预警提示设施，提醒儿童和驾驶员断口3划定行人优先通行区域，优化行人通行和等待体验，优化非机动车、童车和轮椅等工具的通行体验。应在交叉口人行道边缘、地块机动车出入口边缘等易发生人车交汇的区域设置阻车柱，阻车柱624儿童频繁出行区域的主要交叉口路缘石半径宜采用规范较小值，降低右转机动车与过街行人的碰撞风险，也可为过街行人提供更多驻足空间，减少行人过街距离，提高舒适性和便捷性。62儿童友好步行空间5.1.2非机动车空间1非机动车道应连续可达，可考虑与市政道路以外的开敞空间如公园、绿带等相结合。针对儿童骑行频次较高的自行车道，有效通行宽度不应小于2.5米，双向通行空间宽度控制在5.5米-6米，2儿童非机动车道应避免机动车的干扰和其他设施的占用。非机动车道与机动车道、步行道之间宜采用实体（连续的绿化带或护栏）进行分隔。道路宽度受限区域，可通过护栏或不同路面铺装标示3非机动车道应设置引导标识、标线和标志，宜采用提示性铺装或喷涂。5.1.3机动车空间1儿童主要出行区域的机动车道宜采取减速带、路口抬高、人行横道抬高等交通稳静化措施，2儿童出行空间内的交叉口、人行道与机动车出入口交汇处等宜采取稳静化措施，降低车速，保障儿童安全。出入口道路两侧50米范围内不宜设置停车位，包括临时停车位，保持视线无遮挡；3在学校及儿童主要活动场所附近适当增设道儿童友好非机动车道儿童友好机动车道 5交通出行空间5.1.4道路绿化1街道环境中应融入自然空间，鼓励有改造条件的地区在儿童频繁出行区域内增加绿色化设施，可利用树冠下空间作为自然遮阳场地；2绿化配置要兼顾安全、生态、美观和养护要无飞絮、无刺激性气味和少虫害的种类。宜选择能够净化空气、吸附汽车尾气的植物种类，有效保护3步行通道和自行车道沿线宜形成连续的林荫空间。在交叉口视距三角形范围内，行道树应采用通透式配置，应选择分枝点高的乔木，间距不得小64道路绿化带设计5.1.5无障碍设施人行横道应满足无障碍设施和交通稳静化设计的要求。儿童无障碍通行应与各类残疾人关爱设施、适2无障碍过街设施应优先采用平面过街方式，布设立体过街设施时宜设置电梯，满足残疾儿童和童车通行的要求。无障碍过街设施与学校、幼儿园、儿童活动中心等儿童高频使用场所主要出入口的距65过街无障碍设施 5交通出行空间665.1.6路面铺装1儿童出行空间的路面材料应无毒、无味，环保安全。宜结合海绵城市理念，采用透水或渗水的2宜采用多种颜色和材质的搭配设计进行铺装区分，设置路向指示信息，显示儿童、行人及自行车路权优先，并与周边建筑风格协调一致，通过铺3儿童主要通行路径的人行横道可辅助路面或立体标识提示儿童通行，路面彩绘标识不得侵占人行横道标线。设置有儿童游乐设施的人行道区域，宜采用自然化、软质、柔性耐磨的环保铺装材料。分色路面铺装5.1.7照明设施1照明设施在确保安全距离的前提下，可设于临街绿带等不妨碍行人通行的位置。道路照明应在保证亮度的同时，严格按照国家标准，宜选用绿色2人行道等儿童可能接触区域需保证照明设置的安全性。安全问题突出的重点区域应加强夜间照明，并避免树冠遮挡光源。鼓励有条件的区域通过灯光设计增加引导性，丰富儿童安全出行体验。6767灯光增加引导性5交通出行空间5.2学径空间学径引导标识5交通出行空间5.2学径空间学径引导标识681学径空间应结合儿童上下学轨迹，依托现有道路空间及慢行系统，设置独立步行路权的连续学径，因地制宜打造不同类型的学径空间。可在城市慢行系统、绿道系统中开辟专用学径空间，空间局促的，宜结合建筑退线空间建设学径；2宜通过人行横道、地道或天桥等过街设施，将学校、社区等紧密联系成一个完整的交通系统；警告标志等导向标志，学径的人行横道所在区域宜4学径宜设置休息区和座椅，为儿童提供停留和休息的场所，休息区宜配有遮阳避雨设施；5特殊教育学校等盲童集中区域周边城市道路，应在人行横道中间设置连续盲道；6学径应配备完善的照明设施与治安监控设施，环卫设施的设置不应影响步行道的连续性，消防栓、电箱、电线杆拉线等应设置醒目标识和保护7学径沿线导向标识、人行道铺装、树池、无障碍设施等宜推进系统性适儿化、趣味化设计。学径空间示意5.3学校周边道路空间1对既有幼儿园、中小学校周边道路空间进行2学校门口宜设置物理减速设施，通过设置减3学校门口车行道与人行道之间应设置隔离带并设有警示标志，隔离设施不应妨碍消防车通行，4学校周边道路应合理建设机动车和非机动车停车设施，学校出入口两侧各50米范围内不应设置5学校周边道路应避免出现断头路、瓶颈路，提高路网连通性，保证公交车辆通行条件；6学校周边应保障足够空间的人行道和自行车道，优先保障儿童出行需求，任何情况下不得侵占步行和自行车等慢行交通空间。宜采用特殊材质、颜色对儿童步行道进行铺装，标识专用路权；7学校周边道路应充分、灵活利用学校门前道路、游园、校内广场等空间设置家长等候区和学生排队区，家长等候区宜配备座椅、遮阳棚等设施；698学校周边道路应根据道路等级限定行驶速度周边道路，应设置限制速度标志及解除限制速度标69 5交通出行空间车港湾”，避免接送学生车辆与道路通行车辆的相10对于左转非机动车与直行机动车存在相位冲突的学校周边道路交叉口，应采取左转非机动车二次过街的交通组织方式，避免骑行的儿童进入较危险的交叉口中心区域，减少与机动车的冲突，保保障儿童骑行安全性。当必须设置断口时，应在断口两侧设置醒目的预警提示设施，提醒驾驶员注意断口处可能有行人或非机动车误入机动车道。70学校周边道路空间5.4社区内部道路空间1优化社区内部道路系统，遵循“人车分流、快慢分离、慢行优先”的原则，充分保障儿童慢行路权，实现连续社区慢行空间，营造舒适友好的慢2鼓励有条件的社区建设慢行通道,并与机动车交通流做好隔离。慢行系统串联社区内幼儿园、小学、口袋公园、儿童之家等儿童活动空间。重点3社区内主要机动道路应设置减速带和限速、禁鸣等标志牌。主要道路交叉口应设置人行横道，并在人行横道前设置预告标线或减速标线。户外儿童游乐空间毗邻社区机动车道路时，应通过围栏、树墙等方式设置儿童无法穿越的隔离带或其他相应4社区机动车出入口和安全盲区、事故隐患路段应增加提示儿童标志、机动车限速警示牌或减速加强儿童的交通安全防控。社区内部道路空间 5交通出行空间5.5儿童主要活动场所周边道路空间1宜结合城市更新，对既有托育服务、医疗卫生、文化体育、公园广场等儿童使用频率较高的儿童主要活动场所周边道路空间进行适儿化改造；2场所周边道路宜采取交通稳静化措施，增设人行横道线、安全岛、车辆减速带、过街智能预警系统等，出入口道路两侧50米范围内不宜设置停车3场所周边的人行横道应按照国家相关标准设置行人信号灯和机动车信号灯；设置按钮式过街信号灯时，应设置低位按钮，方便儿童使用；4场所周边绿化隔离带宽度大于8米时宜设计成开放式绿地，除植物景观外，还应提供人员停留活动场地和设施，绿化隔离带高度不宜过高，避免5场所周边的人行道宜采用多种颜色和材质的搭配设计，设置路向指示信息;宜采用透水或渗水72儿童友好周边道路空间5.6候车空间1应结合城市公交线网和站点布局，对候车空间进行适儿化改造，优化儿童出行换乘路径，营造2候车空间应设置方便童车、轮椅推行的无障碍通道，表面应防滑，通道宽度、坡度应符合无障碍设计要求；轨道交通车站应配置无障碍直梯；3候车空间地面应采用防滑材料，减少儿童摔倒的风险；地面应保持平整，避免凸起或凹陷；4在候车区与车辆通行区域之间应设置护栏或隔离带，防止儿童意外进入危险区域，护栏应具备足够的高度和强度，确保儿童无法攀爬或穿越，同5候车空间应设置清晰、易懂的指示标识和实时的信息提示设施，宜在重要区域设置语音提示和触觉标识，应设置易于识别的紧急报警按钮和急救6候车空间宜提供适合儿童使用的低矮座椅，或在标准座椅旁设计儿童专用座位，室外候车区应设有遮阳棚和防雨设施。儿童友好候车空间 6公共服务设施儿童友好公共服务设施包括儿童专属设施和全儿童福利设施、教育设施、儿童综合服务设施、医疗卫生设施。全龄共享设施分为博览设施、文化设施、观演设施和体育设施。公共服务设施为儿童生活、学习、交往、成长提供了重要支撑，应从儿童类型丰富、便捷可达的儿童专属公共服务设施体系建设，推动全龄共享设施空间的适儿化改造。儿童友好公共服务设施体系761公共服务设施应根据建筑使用功能、婴幼儿数量等确定母婴室数量，设置在公共服务设施主要出入口或人流集散空间附近，沿途应配置无障碍通道，并设有清晰的指示标识。母婴室面积不应小于2母婴室宜设置在采光和通风良好的室内场所中，不宜正对建筑大门、大厅或主要通道，应保证空间的独立、隐蔽，不宜设置在卫生间内部；3母婴室应选用防滑地面，应配置洗手台、婴儿尿布台、婴儿床、桌椅、电源插座、垃圾桶以及保护哺乳私密性的遮挡设备。母婴室设施6.1.2第三卫生间1儿童公共服务设施、城市商业区、重要交通客运设施、二级及以上医院的公共卫生间及其他环境要求较高区域的独立公共卫生间应设置第三卫生77挂衣钩、呼叫按钮等设施应符合国家现行标准的规定。位置宜靠近公共厕所入口，应方便行动不便者773第三卫生间内部设施应包括成人坐便位、儿童坐便位、儿童小便位、成人洗手盆、儿童洗手盆，有婴儿台功能的多功能台、儿童安全座椅、安全抓杆、挂衣钩和呼叫器等设施，且使用面积宜不小于6.1.3无障碍设计1公共服务设施的无障碍设计需确保残疾儿童的安全，地面应防滑、平整，应移除障碍物等安全2儿童高频使用的公共服务设施宜配置低位服务台、儿童专用桌椅及儿童推车存放空间等。 6公共服务设施786.1.4楼梯、栏杆和踏步1公共服务设施的楼梯、栏杆和踏步设计应兼顾儿童和成人的使用需求，符合国家相关标准规范2婴幼儿、学龄前儿童等儿童专属室内空间的1地面铺装需满足防滑要求，应采用柔性材料。儿童经常接触的室内外墙面，宜采用光滑易清洁的2儿童活动区域的墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等阳角处应做圆角处理，或采取软包等防护措3扶手装置应增加防止儿童攀爬，儿童活动区域的井盖应设置防坠落装置。1各类建筑场所的旋转门、电梯、自动扶梯入2导向标识应使用简单易懂的图文，适合不同3楼梯宜设置上行、下行的方向标识，踏步面应设防滑设施和明显的警示标识，易于儿童快速识6.1.7室内通风、照明和降噪1宜采用直接采光和自然通风，无法自然通风2照明应采用柔和舒适的灯光，宜选用反射灯具，避免出现眩光，室内照明应严格遵守相关照明3宜合理布局室内设施，减少噪音的积聚，墙面、天花板、地面宜采用吸音材料，室内噪声应符7979标识设施 6公共服务设施6.2儿童专属的公共服务设施6.2.1托育服务设施1托育服务设施包括托育机构、托育综合服务中心等，可结合实际利用既有公共设施加强婴儿托2托育服务设施的室外游乐场地宜设置多种趣味场所，减少硬质铺装地面，增加草坪、沙地等自3托育服务设施的婴儿卫生间宜临近活动区或睡眠区设置，应分间或分隔设置。托小班和托大班4在保证安全且满足相关规定的前提下，对室外活动场地受限的托育设施，鼓励社区公园与托育设施设置共享活动场地，通过灵活多样的功能空间设计满足婴儿活动的需要。80托育设施儿童卫生间托育设施多功能活动室6.2.2儿童福利设施1儿童福利设施包括儿童福利机构、未成年人救助保护机构、未成年人保护工作站、残疾儿童康2儿童福利设施的室外活动场地宜分区设置，宜按照年龄划分为幼儿区、学龄儿童区满足不同年龄段儿童的使用需求，鼓励在儿童福利设施的室外空间将运动健身和休闲娱乐结合布置，便于体弱儿3儿童活动、康复、居住、教育相关用房宜采用暖色、弹性地面，教育康复等功能性房间宜设置4居住用房宜采取噪音处理设施，保证儿童休息时互不影响，特殊儿童床铺应加装床挡，保证安全；儿童福利设施宜配备康复训练室，设置有助于视觉、听觉等障碍训用桌椅、图书、玩教具和能力5儿童福利设施的康复训练室应设置弹性墙面，保护残疾儿童训练过程中的安全。采用柔和的暖色调，便于儿童在进行康复训练中保持心情放松。儿童康复训练室 6公共服务设施6.2.3幼儿园1围绕儿童课内教育和课后实践活动需求，推2幼儿园室外活动场地的适儿化改造应重点增强教育引导功能；室内空间的适儿化改造应重点拓3幼儿园教育设施应配置消防器材，疏散通道和安全出口应保持通畅。各楼层明显位置应设置安全疏散指示图，标明疏散路线、安全出口、人员所4幼儿园教育设施重点部位和区域应配置视频监控装置、紧急报警装置、实体防护措施等安全防82幼儿园室内活动场地5宜通过适儿化改造增强幼儿园空间界面的开6幼儿园出入口台阶高度超过0.3米时，其临空区域应增置防护设施，防护设施净高度不应低于7幼儿园出入口平开门距离楼地面1.2米以下8幼儿园活动场地人均面积应不小于2平方米，宜设置游乐器具、沙坑、30米跑道等，游乐器具下地面及周围应设软质铺装；各班活动场地之间宜采取分隔措施；室外活动场地应有不少于1/2的活动面积在标准的建筑日照阴影线之外。幼儿园室外活动场地 6公共服务设施6.2.4中小学1中小学室外活动空间不足的学校因地制宜利用屋顶空间、绿地广场等，在保障安全的前提下，美术器材、数学自然实验仪器、图书配置等应达到国家标准规范要求。宜建设风雨体育场所，体育场地和设施在非教学时段向儿童开放；3应为学生提供安全饮用水、卫生厕听和适合身高的课桌椅，改善学校用餐和学生寄宿条件；4教育设施重点部位和区域应配置视频监控装5中小学易积水操场应通过适儿化改造设置防积水措施，操场周边宜增设遮阳避雨的临时休憩设6中小学建筑空间的更新改造应考虑公共空间846.2.5特殊教育设施1宜依托特殊教育学校及普通学校的融合教育资源教室，通过个性化教育、专业化康复、融合化推进等方式,为有特殊需求的儿童提供全纳支持的2为视力、听力、语言、智力等各类残疾儿童以及有特殊需求的儿童提供全纳教育服务。普通学校宜按照相关标准进行无障碍设施改造，为有特殊3应配备专业康复训练设备与人员，为残疾儿童提供言语康复、运动康复、心理康复等服务，将4特殊教育学校宜加强与普通学校合作，为随班就读的有特殊需求的儿童提供巡回指导、资源教室支持等服务，营造包容接纳的教育环境，促进有特殊需求的儿童与普通儿童共同成长。8585教育场所无障碍设计 6公共服务设施6.2.6儿童综合服务设施1儿童综合服务设施包括城市青少年宫、儿童城区应设立区级青少年宫、每个街区宜设立不少于1处儿童活动中心、每个社区宜设立不少于1处儿2青少年宫是依托步行15分钟服务半径生活圈街区资源建立，以6-18岁青少年学生为主要服务对象，兼顾学龄前儿童使用。应开展图书阅览、科普教育、文艺演出、体育锻炼、心理咨询等课外教育活动，宜配置儿童游乐、运动等户外场地；3儿童活动中心应以3-12岁儿童为主要服务对象，宜兼顾婴幼儿和中学生使用。街区儿童活动中心应设置图书阅览、科普教育、文艺演出、体育兼顾中学生使用。儿童之家建设应优先利用社区既86儿童综合服务设施6.2.7医疗卫生设施1儿童专属医疗卫生设施一般包括市级、区级的儿童医院和妇女保健儿童中心、各类医院儿科门诊等，空间应符合儿童心理特点、生理需求和安全2医疗机构建筑物外部设计和内部装饰，注重趣味性和多样化的需求，采用多元化表达，为儿童营造轻松的就诊环境。适当增大走廊、候诊区、休息区面积。在院区内设置儿童“游乐角落”和“阅读空间”，配备饮水、就餐、零售等生活便利设施。儿童采血窗口、注射室等区域可通过播放儿童节目、展示卡通形象等方式分散儿童注意力，减少治疗恐3合理规划门诊布局，优化就诊路径，导诊标识标牌清晰易懂。门诊区域实施适儿化设计和改造，适当降低就诊台、采血窗口等设施高度。就诊区域配备母婴室、婴儿整理台、儿童座椅、第三卫生间，卫生间设置幼儿专用大小便设施和洗手池。分区设874医疗机构室内外活动空间及设施应当符合儿童安全防护要求，积极防范意外伤害。室内通道设置儿童扶手，地面采用防滑及软质材料，适当加高窗台、护栏。重点部位和区域配置视频监控、紧急报警、防护栏杆等安全设施。87儿童友好的就诊空间 6公共服务设施6.3全龄共享的公共服务设施1博览设施包括面向儿童开放的综合博物馆、科技馆、美术馆、展览馆，应围绕培育科学探索、艺术兴趣、创新能力和综合素养等目标，推进博览2建筑设计应根据儿童身心特点，营造舒适、趣味、可体验、可参与的空间。展示互动设施宜选3宜利用多媒体、展示技术等营造沉浸式、互动性的展陈环境，满足儿童观展体验需求。展陈设施和儿童互动设施应符合儿童行为尺度，参观引导标识应便于儿童理解；应设置无障碍标识为残障儿886.3.2阅览设施1阅览设施包括城区图书馆、街区儿童活动中心内设置的儿童阅览区、社区儿童之家内设置的儿童图书角、社会力量建设的公益性儿童图书馆等。围绕培养阅读习惯、体验阅读乐趣、引导探索知识等目标，推进图书阅览设施的适儿化改造；2城市公共图书馆专门用于儿童的藏书与借阅区面积之和宜控制总面积的10%-20%。儿童阅览区域硬件设施应贴合儿童身高比例要求，空间布局应充分考虑不同年龄段儿童的需求，可通过书架、软装潢等隔出独立阅读、亲子阅读等阅览区域；3空间内部应宽敞明亮，鼓励结合室外景观环境开辟与室内阅读空间连通的室外阅读研学区域；4图书阅览设施应设置无障碍设施方便残障儿童出行和使用，可设置盲童阅览室，室内空间应配备盲文标识，为视障儿童提供指引；5有条件的城区可配置儿童图书馆，街道儿童活动中心、社区儿童之家应设立儿童图书阅览区，鼓励通过流动、自助服务等方式提供便利的阅读方8989儿童图书馆阅读空间 6公共服务设施6.3.3观演设施1观演设施包括剧场、音乐厅等，应围绕培育儿童综合艺术素养为目标，推进观演设施的适儿化2观演设施的空间设计应根据儿童身心特点，鼓励观演场所融入艺术及创意元素提高儿童兴趣；3观众坐席宜配备增高坐垫，确保儿童观演舒视听设备设置应考虑儿童视力、听力健康。90儿童友好的观演设施6.3.4体育设施1体育设施包括面向儿童开放的体育场馆、训练基地、群众性体育运动场所等，应推进体育设施的适儿化改造；体育设施附近宜设置休憩区和医务急救用房，休憩区应考虑儿童及看护人的需求，急2推动公共体育场馆和中小学体育场地免费或优惠向儿童开放，在保障安全的前提下，可充分利用既有空间和场地增设儿童体育运动设施；3应充分考虑不同年龄段儿童的身体特征和运动需求，设计体育运动场地和设施，并注明允许使用的年龄和身体状况限制要求，明确设施操作要求以及是否需要看护人陪同。分龄设置运动设施7校外活动场所7校外活动场所94校外教育活动是基础教育的有效补充和延伸。校外活动场所是落实儿童德、智、体、美、劳全面发展的重要阵地，主要包括劳动教育场所、自然教育场所、美育教育场所、科技体验场所以及素质拓校外活动场所建设体系表1以城市公共空间及自然空间为基础，以儿童综合服务设施为核心，以企事业单位、科研机构、工厂、农场等为补充，对现有的公共服务设施场所2校外活动场所宜根据儿童身心特点、年龄阶段、身体条件等需求，设计具备安全性、舒适性、趣味性、多样化的空间及设施，确保各年龄段儿童3有条件的城区可建设综合性校外活动营地，应具备综合性的教育活动组织、课程开发和协调服务能力，能够为较大规模的校外实践活动提供集中4考虑儿童及看护人的活动特征，配置相应的5应推动配套服务设施提升，推动儿童友好的参观导引标识系统、解说设施和无障碍设施建设，6应配置完善的应急处置机制与安全保障体系，强化基础安防能力，配备安全通道及无死角监控等设施，确保活动全程安全可控；7应优化医疗保障配套，增设儿童紧急医疗与急救设施等配置。提升突发健康问题的响应效率；8应在保障安全的前提下，在校外活动场所中增设儿童互动空间，为儿童提供参与和体验的机会，满足儿童多样化的活动需求，实现资源共享；9应完善安全便捷的交通出行网络，规范出入口管理，宜配置适宜规模的停车设施，方便接送儿7.2劳动教育场所951儿童劳动教育场所包括综合性劳动实践基地、生产性劳动实践基地、服务性劳动实践基地，以培养儿童劳动素养为目标，发挥劳动育人功能，通过有趣的活动和互动体验，激发儿童的学习兴趣952在城市、街区、社区等不同层级，与学校、社区、企业、职业院校等建立合作关系，利用儿童综合服务设施，开设多类型劳动教育场所，鼓励建与天台闲置地等设置手工缝纫、物创空间互动科学实验、种植体验等劳动教育实践空间;4宜结合城市各级各类职业院校劳动实训基地资源,建设适合儿童参与的农业、工业、“科技”、“生态”等生产性劳动实践场所； 7校外活动场所965设备、工作台、工具架等设施的高度应符合不同年龄段儿童的使用需求，宜配置多种尺度供儿6劳动实践场所内应充分利用自然元素，打造小型的生态景观区，让儿童在亲近自然的过程中感7应注重儿童的安全保障，应对安全通道进行优化，确保通道宽度适宜儿童疏散，通道标识采用8儿童劳动教育活动区域，室内的实践场所宜布置在建筑首层，并与儿童室外场地连通。儿童活动区域应与道路做一定分隔，保护儿童安全。户外劳动教育实践基地7.3自然教育场所1自然教育场所应优先利用城市自然山水地貌和生态保护区域，结合湿地公园、海洋公园、自然营地、森林公园等开展建设，通过亲身体验培养儿童的环境意识、科学素养、创新思维和综合素质；2应分为植物区、动物区、水域区、昆虫观察区等不同生态体验区，提供多样自然体验空间；3应设置资源环境保护设施、科普教育设施。7.3.1湿地公园1湿地公园宜设立儿童尺度的观察和体验区，设置低位观鸟台，配备儿童专用望远镜，其支架高度可调节且稳固；放置小型的生态观察箱，用于近距离观察湿地生物，培养儿童对生态环境的尊重和2应设置图文并茂的标识牌，介绍不同湿地动植物的名称、生长环境和生态价值；结合儿童的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的湿地自然教育活动形式，提高活动的趣味性和参与度；3要确保儿童的安全，设立专门人员负责活动的组织、指导和安全保障工作，滨水儿童活动场地9797湿地公园活动场所 7校外活动场所7.3.2海洋公园1应设置自然教育科普展示空间，讲述海洋保护的重要性，激发儿童对自然的热爱和保护意识；2园内应设置供儿童休闲游览、科普教育的设施，海洋公园观赏设施的形式和尺度应符合儿童身3应设置儿童导览设备和专业的讲解员，引导儿童深入了解海洋生物的生活习性、生态系统以及保护措施等，提升儿童的科学素质。98海洋公园科普教育场所7.3.3自然营地外教育服务，应设置供儿童开展自然教育、体能拓展、心理疗愈、团队合作等训练的场所和设施；2宜配备适合儿童使用的露营基础设施，确保材质轻便、环保且易于操作；宜设置种类丰富的科普教育项目，增强儿童对自然界的认识；开展垃圾回收、植树造林等环保活动，提高儿童保护自然的3应设置儿童走失援助中心，营地内宜设有求助电话，应设置符合儿童认知的警示标识。9999 7校外活动场所7.3.4森林公园1宜结合山林环境、设计自然教育课程，如动植物观察、生态探险、自然绘画等，培养儿童对自2宜设置科普标识展示，讲解动植物信息与生态知识，搭配二维码与打卡点，增强互动趣味；3可搭建教育平台，集成虚拟导览、动植物图4在进行自然教育的户外环境中应设置自然灾害应急避险点及指示牌，并配备完善的安全设施，建立安全防范管理与应急响应机制。森林公园教育科普场所7.3.5生态教育基地1生态教育基地是让儿童了解生态环境的重要2采用自然化设计，设置土丘、坡地、台地等3宜设置儿童专属展示区介绍生态环境知识，包括生态系统、生物链、环境污染等内容；4设置生态种植区、生态养殖区、生态科技区等，助儿童认知植物生长、动物习性及生态平衡；5利用环保材料和设施布置生态环境场所，设立环保创意工坊，鼓励儿童发挥创意，培养儿童环生态文明自然教育场所 7校外活动场所7.4美育教育场所7.4.1城市公共建筑空间1美育教育场所的建设应优先利用城市既有公2宜划分为不同功能区域，如艺术创作区、作品展示区、艺术体验区等。创作区应配备适合儿童身高的桌椅、画板，确保材质环保、无尖锐边角，展示区设置低高度的展示架和展板，方便儿童展示和欣赏作品。体验区根据不同艺术形式，配备相应的工具和设备，符合儿童的动手能力和认知水平；3宜设置适合儿童的游憩设施、提供安全舒适的休息区域、设置亲子互动区等，儿童专属区域应与公共空间保持适当隔离，保护儿童安全；4选址和布局要方便步行到达并便于人流疏散。鼓励“艺术进社区”，社区与艺术院校等开展交流共建，艺术院校定期面向社区和学校开放，邀请社区儿童和在校学生交流和共创；5有条件的城区宜建设儿童美术馆。博物馆儿童创作展示7.4.2城市自然环境空间1公园、绿地、滨水等空间应为儿童提供感受自然之美的场所，引导儿童进行观察、思考和学习，激发儿童对自然美的感知力和欣赏力；2宜在社区自然空间为儿童提供教育场所，设置儿童专属的观察区、活动区、休息区等，确保儿童在学习中的安全和舒适，增加空间的趣味性和互动性，有助于缓解学习压力，促进身心健康；3宜在自然空间内设置自然主题的艺术装置，设立自然艺术创作区，配备适合儿童需求的创作设4应将自然美育教育纳入社会教育体系，通过组织校外自然教育活动、开设自然美育课程等方式，让儿童能接受到自然美育的熏陶。学校与社区、公园等合作，共同开展自然美育教育活动。社区自然美育空间 7校外活动场所7.5科技体验场所7.5.1