襄阳市2022年七年级历史上期期末考试试卷完整版

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选择题

元谋人故乡在

A.四川省B.陕西省C.北京周口店D.云南省

【答案】D

【解析】

依据所学可知，元谋人生活在今云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，故D正确，ABC排除。故选D。

选择题

炎帝和（）被称为中华民族的人文始祖。

A.尧B.舜C.禹D.黄帝

【答案】D

【解析】根据所学可知，炎帝和黄帝部落组成部落联盟，打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族，后人就把炎帝和黄帝尊为中华民族的人文始祖。尧舜禹是在黄帝之后出现的部落联盟首领，故选D。

选择题

中国历史上第一个王朝是

A.清朝B.夏朝C.唐朝D.商朝

【答案】B

【解析】

本题考查的内容是中国历史上建立的第一个王朝的名称。根据教材内容可知：公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。禹死后，其子启继位，标志世袭制取代了禅让制、家天下取代了公天下。故本题的答案选择B。

选择题

世界上最早发明纸的国家是

A.中国B.埃及C.日本D.朝鲜

【答案】A

【解析】

依据所学可知，西汉时期我国发明了造纸术，东汉时期蔡伦改进了造纸术，造纸术是我国古代四大发明之一，因此中国是世界上最早发明纸的国家，故A正确，BCD排除。故选A。

选择题

“封建亲戚，以藩屏周”建立诸侯国，以保证周王朝对地方控制描述的是

A.禅让制B.世袭制C.等级制D.分封制

【答案】D

【解析】

依据所学可知，“封建亲戚，以藩屏周”是指西周为了巩固统治，实行分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以拱卫周王室，D正确；禅让制是原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度，A排除；世袭制是指古代帝王按照血统关系世代传承的制度，在夏朝时期已经确立，B排除；等级制度是奴隶社会和封建社会中统治阶级按血缘关系、财产关系、政治地位等将人们划分为不同的社会集团，并不一定是地方制度，C排除。故选D。

选择题

开创了“光武中兴”局面的是

A.刘邦B.刘秀C.曹操D.刘备

【答案】B

【解析】

依据所学可知，西汉灭亡后，皇族刘秀重建汉朝，史称东汉，刘秀是为光武帝，他在位期间励精图治，开创了光武中兴的局面，B正确；刘邦是西汉王朝的建立者，是为汉高祖，A排除；曹操是东汉末年政治家、军事家，是三国中曹魏政权的奠基者，C排除；刘备是东汉末年至三国时期的政治家。建立了三国中的蜀国，D排除。故选B。

选择题

为三国鼎立局面形成奠定基础的是

A.赤壁之战B.官渡之战C.三顾茅庐D.七擒孟获

【答案】A

【解析】

依据所学可知，公元208年，曹操与孙权、刘备联军进行赤壁之战，结果孙刘联军以少胜多，大败曹军，赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此发展壮大各自势力，此战为三国鼎立局面形成奠定了基础，A正确；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，B排除；三顾茅庐是指刘备请诸葛亮出山，C排除；七擒孟获是指三国时期诸葛亮平定少数民族叛乱的军事行动，D排除。故选A。

选择题

《史记》的作者是

A.孔子B.孟子C.司马迁D.欧阳修

【答案】C

【解析】

依据所学可知，《史记》是西汉司马迁所写的纪传体通史著作，记述了从传说中的黄帝时期到西汉汉武帝时期的历史，鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，C正确；孔子是春秋时期儒家学派创始人，A排除；孟子是战国时期儒家代表人物，B排除；欧阳修是北宋政治家、文学家，D排除。故选C。

选择题

420—589年的170年里，中国南方相继出现“宋、齐、梁、陈”四个王朝，历史上统称为

A.宋朝B.南朝C.北朝D.明朝

【答案】B

【解析】

依据所学可知，东晋灭亡后，420—589年的170年里，中国南方相继出现“宋、齐、梁、陈”四个王朝，历史上统称为南朝，B正确；公元960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，夺取政权，建立宋朝，史称北宋，赵匡胤是为宋太祖，A排除；北朝是指与南朝对峙的北方五个朝代的统称，包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周，C排除；1368年，朱元璋称帝，国号大明，定都应天府（今南京），朱元璋是为明太祖，D排除。故选B。

选择题

世界上第一次把圆周率精确到小数点以后第7位的数学家是

A.刘徽B.诸葛亮C.司马迁D.祖冲之

【答案】D

【解析】

依据所学可知，南朝科学家祖冲之在世界上第一次把圆周率精确到小数点以后第7位，因此国际上曾提议将“圆周率”定名为“祖率”，D正确；刘徽是魏晋时期科学家，提出了计算圆周率的"割圆术"，A排除；诸葛亮是东汉末年至三国时期的著名政治家、军事家，是蜀国宰相，B排除；司马迁是西汉史学家，著有纪传体通史巨著《史记》，C排除。故选D。

综合题

（改革无止境）

材料一公元前356年秦国推行一系列改革措施，废除井田制，国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸候国。

材料二北魏时改革，一是他力排众议迁都，并把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。二是他推行汉化措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力。

（1）根据材料一，指出此次改革的措施有哪些？并说明本次改革的作用。

（2）材料二中改革的皇帝是谁？他迁都到了那里？这次改革有什么作用？

【答案】（1）废除井田制，国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸候国，为以后秦统一全国奠定了基础。

（2）北魏孝文帝；洛阳；促进了民族交融，增强了北魏的实力。

【解析】

（1）第一小问根据材料一“废除井田制，国家承认土地私有，允许自由买卖”得出此次改革的措施有废除井田制，国家承认土地私有，允许自由买卖；根据材料一“奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役”得出此次改革的措施有奖励耕织；根据材料一“统一度量衡”得出此次改革的措施有统一度量衡；根据材料一“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，废除没有军功的旧贵族的特权”得出此次改革的措施有奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料一“建立县制，由国君直接派官吏治理”得出此次改革的措施有建立县制，由国君直接派官吏治理。第二小问根据材料一“变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸候国”，结合所学知识，可知这次改革是指商鞅变法，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸候国，为以后秦统一全国奠定了基础。

（2）依据材料二“北魏时改革，一是他力排众议迁都，并把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。二是他推行汉化措施”和所学知识，可知材料二中改革的皇帝是北魏孝文帝；北魏孝文帝时期，为了巩固统治学习汉族先进文化，把都城由平城迁到了洛阳；依据材料二“促进了民族交融，增强了北魏的实力”可知这次改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。

综合题

（思想的力量）

材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。

道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

材料二富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

——《孟子·滕文公下》

（1）这两则材料反映的是哪一学派的主张？

（2）材料一出自我国古代哪位思想家？

（3）春秋战国时期还有哪些思想学派，请写出两个学派名称及代表人物。

（4）春秋战国的这次思想解放运动对社会发展有何积极作用？

【答案】（1）儒家

（2）孔子

（3）道家：老子、庄子；墨家：墨子；法家：韩非子

（4）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础

【解析】

（1）两则材料分别出自《论语·为政》、《孟子·滕文公下》，前者是记录孔子言行的著作，或者是孟子所写的著作，孔子和孟子都是儒家代表人物，因此反映的是儒家的主张。

（2）材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”可是反映了儒家学派创始人孔子为政以德、反对苛政和赖和任意刑杀的主张。

（3）春秋战国时期除了儒家学派外，还有法家、道家，墨家等思想学派。墨家创始人是墨子，主张：“兼爱”“非攻”，提倡节俭；道家代表人物有老子、庄子，主张无为而治等；法家：代表人物韩非子主张以法治国，建立中央集权专制统治等。

（4）春秋战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称百家争鸣。这次思想解放运动促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

综合题

（千古一帝）

材料一廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。

——铜方升铭文

材料二分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

——《史记》

材料三一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记》

（1）材料一中的“皇帝”是指谁？材料二表明该皇帝创建了什么制度？

（2）想想，材料三中包含哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？

【答案】（1）秦始皇或嬴政。郡县制

（2）统一度量衡，统一车轨，统一文字。有利于各地经济文化的交流，巩固了国家的统一。

【解析】

（1）依据材料一“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝”，可知材料一中的“皇帝”是指秦始皇，秦始皇灭掉东方六国诸侯，建立中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝——秦朝，并且首创皇帝制度，规定最高统治者称皇帝。材料二“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”表明该皇帝创建了郡县制度，把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县。

（2）材料三中“一法度衡石丈尺”反映了秦始皇统一度量衡，“车同轨”反映了秦始皇统一车轨，“书同文字”反映了秦始皇统一文字，以小篆作为全国通行的文字。这些措施有利于各地经济文化的交流，也有利于巩固国家统一。

综合题

（治国之策）

材料一《汉书，食货志》记载、西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。”凡米石五千，人相食，死者过半。

材料二西汉建立后，汉高祖刘邦吸取秦国因暴政导致速亡的教训，调整统治政策，调整了治国措施：“兵皆罢归家”；注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋。使汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

材料三西汉文帝、汉景帝时期继续施行汉初的治国政策；注重发展农业生产，提倡以农为本，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，废除酷刑，勤俭治国。出现了政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力强盛的局面。

（1）根据材料一，说一说，西汉刚成立时社会处于什么样的境况？

（2）根据材料二，指出汉高祖采取的治国措施是什么政策。这种政策对社会的安定和发展有怎样的好处。

（3）材料三反映的治世局面历史上称为什么？具体表现有哪些？

（4）结合汉朝初期发展的历史，谈谈你有什么启示？

【答案】（1）社会生产遭到严重的破坏，经济凋敝

（2）休养生息政策。使汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来

（3）文景之治。政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力强盛

（4）一个国家要实现长治久安必须以民为本；政治清明，社会安定，有利于国家的发展；统治者励精图治，勤政爱民，社会才能兴盛

【解析】

（1）根据材料一“民失作业，而大饥馑。”“凡米石五千，人相食，死者过半”，结合所学知识，可知由于秦朝暴政以及秦末以来的长期战乱，西汉刚成立时社会生产遭到严重的破坏，经济凋敝，人民生活困苦。

（2）根据材料二“汉高祖刘邦吸取秦国因暴政导致速亡的教训，调整统治政策……注重农业生产，鼓励耕织；轻徭薄赋”，结合所学知识，可知汉高祖刘邦吸取秦朝灭亡的教训，为了巩固汉朝统治，采取休养生息的政策，恢复发展生产。根据材料二“使汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来”，可知休养生息政策使汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

（3）依据材料三“西汉文帝、汉景帝时期继续施行汉初的治国政策……”和所学知识，汉文帝、汉景帝时期继续采取休养生息的政策，开创了“文景之治”的治世局面。依据材料三“出现了政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力强盛的局面”，可知“文景之治”的具体表现有：政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，国力强盛。

（4）开放性问题，但要注意结合汉朝初期发展的历史，汉朝初期采取休养生息的政策，与民休息，逐渐恢复发展经济，开创了“文景之治”的局面，由此可以得出一个国家要实现长治久安必须以民为本；政治清明，社会安定，有利于国家的发展；统治者励精图治，勤政爱民，社会才能兴盛等启示。

综合题

（江南好）

材料一三国和西晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域。……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了又一次南迁浪潮。

材料二东晋南朝时，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田。水稻里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广，水稻产量提高。除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻兼种……江南的经济迅速发展起来。

（1）根据材料一并结合所学知识回答：北民南迁的主要原因是什么？江南地区有哪些优势？

（2）请谈谈材料二中江南地区经济得以迅速发展的原因有哪些？

（3）这一时期人口的南迁对中华民族的发展有何重要意义？

【答案】（1）北方战乱频繁；南方自然条件优越，南方相对稳定，南方统治者重视发展生产

（2）北方人民的大量南迁，给南方带去了先进的生产技术和充足的劳动力；南方统治者重视发展经济；南方社会安定；南方有气候温暖、雨量充足、土地肥沃等优越的自然条件

（3）为中华民族的发展注入了新的活力；促进民族融合等

【解析】

（1）根据材料一“以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被屠杀……为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下”并结合所学知识，可知北民南迁的主要原因是西晋灭亡后，北方战乱频繁。结合所学知识，这一时期的江南地区南方自然条件优越，南方相对稳定，南方统治者重视发展生产。

（2）结合所学知识，材料二“东晋南朝时，兴修了许多水利工程……江南的经济迅速发展起来”可见反映了东晋南朝时期江南地区经济迅速发展，其