（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 《习作：身边那些有特点的人》教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

晒童年搭档任务五看词猜人物我们有些特别的伙伴来了！来猜猜是谁吧！他“火眼金睛、神通广大”。看词猜人物他“三头六臂、法力高强”。我们身边也有很多有特点的人呢，“六一”我班打算邀请一些有特点的“嘉宾”来参加活动，同学们你们想邀请谁来呢？快来晒晒你的童年搭档，把他（她）的特点写下来吧。情境任务身身边边那那些些有有点点特特的的人人统编版小学语文三年级下册第六单元习作找出身边有特点的人活动一看称号，说人物幽默王子看到这个词语，你想到了身边的谁？为什么想到他？运动健将看称号，说人物看到这个词语，你又想到了谁？为什么呢？选择一个词语说一说：这些词让你想到了身边的谁？为什么想到他？小书虫乐天派智多星运动健将幽默王子故事大王热心肠小问号昆虫迷说特点，送称号我的奶奶很勤劳，每天一大清早就出门买菜了。我的姐姐声音甜美，唱歌很好听，我们都喜欢听她唱歌。读读这些人物的特点，为他们送一个合适的称号！“小蜜蜂”“百灵鸟”你还想到了哪些其他的称号，可以用来形容谁？写清身边有特点的人活动二这两位学习伙伴打算怎么介绍他们的搭档？看见“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一件事情……“昆虫迷”?这不是在说我哥哥吗?他在家里养了各种各样的昆虫……介绍“具体事例”

抓住哥哥“爱昆虫”的特点，具体写如何养昆虫列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了？当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。微笑询问灰雀没有责备小男孩通过列宁的表情和语言这些行为表现，我们感受到了列宁善解人意、尊重他人的特点。回顾有特点的人物——列宁哪些地方可以表现出列宁的善解人意？神态语言回顾有特点的人物——宋庆龄在《肥皂泡》中，我们认识了一个怎样的冰心？制作泡泡水和吹泡泡喜爱吹泡泡介绍一件“具体事例”来体现冰心喜爱吹泡泡和细心观察生活的特点。文章写了哪件事来体现她的品质？具体事例细心观察生活回顾有特点的人物——宋庆龄在《我不能失信》中，我们认识了一个怎样的宋庆龄？宋庆龄信守和小珍的约定诚实守信介绍一件“具体事例”来体现宋庆龄诚实守信的特点。文章写了哪件事来体现她的这种品质？具体事例你还有没有介绍人物特点的其他方式？搭建支架，尝试写作活动三借助其中一个习作思维导图，向我们介绍你的童年搭档吧！导图一导图二具体事例人物称号人物称号人物的描写语言神态动作所选的事例或描写要突出人物的特点哦！……开开始始习习作作习作要求围绕所选的词语写人物特点。用一件具体的事例，加上一些人物描写，将人物特点展现清楚。习作时语句通顺，表达有条理，尝试把语言写得生动有趣。模仿范例，学习拟题活动四《我们班的昆虫迷》《家有智多星》《飞毛腿小阳》读一读下面的标题，说说我们应该怎样拟习作的题目？拟题小贴士题目中要体现出是谁；题目中要用上表示人物特点的词语；题目要简洁得当。给你自己的习作拟一个合适的题目吧！评议修改，提升写作活动五评价指标星级自评互评我介绍的人物有特点。⭐

我通过一件具体事例写清楚了人物的特点。⭐

在写人物特点时加入了人物描写。⭐我的习作题目体现了人物特点。⭐

我的习作