本科教学工作审核评估分项目工作组支撑材料考目录

本科教学工作审核评估分项目工作组支撑材料考目录---本科教学工作审核评估分项目工作组支撑材料考目录引言本考目录依据教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估的最新要求与指标体系，并结合我校（或本单位，下同）本科教学工作的实际情况编制而成。其目的在于指导各分项目工作组明确支撑材料的收集范围、整理标准和呈现方式，确保评估材料能够全面、客观、真实地反映我校在相应评估观测点上的工作成效与特色亮点，并为评估专家提供详实、规范、易读的查阅依据。各工作组在使用本目录时，应结合自身承担的具体评估任务和指标内涵，灵活掌握，突出重点，避免形式主义，注重实质内容。---一、学校定位与目标本部分支撑材料应聚焦学校的办学定位、发展规划以及与本科教学相关的目标设定与实现路径，重点考察定位的适宜性、目标的明确性及保障机制的有效性。学校章程及相关制度文件中关于办学定位、办学特色、培养目标的阐述与规定。学校中长期发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、本科教育发展规划等顶层设计文件。近三年学校工作报告、教学工作会议纪要及相关决议中与本科教学定位和目标相关的内容。学校对办学定位、培养目标的宣传、解读材料，以及师生员工对学校定位与目标的认知情况调研材料（如有）。学校围绕定位与目标，在本科专业设置、课程体系构建、人才培养模式改革等方面的具体举措与成效分析报告。学校定期对办学定位与目标的合理性、达成度进行评估与调整的机制及相关佐证材料。二、师资队伍建设本部分支撑材料应全面反映学校师资队伍的数量、结构、师德师风、教学水平、科研能力及教师发展支持体系，重点考察师资队伍与本科教学要求的匹配度及可持续发展能力。近学年师资队伍数量、结构（职称、学历、学缘、年龄、学科背景等）统计表及分析报告。主讲教师（特别是青年教师）的教师资格证、学历学位证书、专业技术职务任职资格证书等关键材料的汇总清单及抽查样本。师德师风建设相关制度、工作计划、学习教育活动记录、先进典型事迹材料及违规处理案例（如有）。教师教学能力培养与提升的相关政策、培训计划（如新教师岗前培训、课程思政培训、教学方法改革培训等）、实施过程记录及效果评估材料。教师参与教学研究、教学改革项目（如各级各类教学成果奖、教学名师、精品课程、一流课程建设等）的立项、结项材料及成果展示。教师科研成果（代表性论文、著作、科研项目、专利等）与本科教学结合的案例或说明材料，以及科研反哺教学的具体措施与成效。教师岗位职责、考核评价办法（特别是教学业绩在考核中的权重与体现）、薪酬分配、职称评聘等制度中与本科教学相关的条款及实施情况。高层次人才（如特聘教授、讲座教授、行业专家等）引进与使用情况，及其为本科教学贡献的相关材料。基层教学组织（如教研室、课程组）建设情况、活动记录及在提升教学质量中发挥作用的材料。三、教学资源建设本部分支撑材料应体现学校在教学经费、教学设施、实践教学条件、图书信息资源等方面的投入与管理，重点考察资源的保障水平、配置合理性及使用效益。近三年本科教学经费预算、决算表，生均教学日常运行支出、生均实验经费等关键指标的统计与分析。教学经费管理办法、使用效益评估机制及相关佐证材料。各类教学用房（教室、实验室、实习场所、图书馆、体育馆、创新创业空间等）的数量、面积、设施配置及完好率统计，以及向本科生开放使用的管理制度与使用记录。主要教学仪器设备（特别是大型精密仪器）的台账、总值、生均仪器设备值、更新率、利用率及维护保养记录。校内外实习基地、实践教学中心、虚拟仿真实验教学中心等建设与使用情况，包括合作协议、管理制度、指导教师配备、学生实习报告（样本）、实习效果评价等材料。图书馆纸质藏书、电子图书、数据库资源总量及生均册数，图书资源建设规划，借阅服务、信息咨询服务开展情况及师生满意度调查材料。校园网、智慧校园建设水平，多媒体教学设备配备与使用情况，以及教育技术中心为本科教学提供技术支持与服务的相关材料。教学资源建设与管理的相关制度文件，以及资源共享机制的建设与实施情况。四、培养过程与教学改革本部分支撑材料应系统展示本科人才培养方案的制定与实施、课程建设、教学内容与方法改革、实践教学环节、学生学习过程管理等关键环节，重点考察培养过程的规范性、教学改革的深度与广度及对学生能力培养的支撑。最新版本科各专业人才培养方案（含培养目标、毕业要求、课程体系、学时学分分配、实践教学环节安排等）及制定（修订）的原则、程序、专家论证意见等材料。课程教学大纲（含课程目标、教学内容、教学方法、考核方式、学时分配、教材选用等）的完整性、规范性及其与培养目标的对应关系说明。近三年课程开设清单，包括必修课、选修课（含通识教育选修课、专业选修课）的设置与调整情况。教材选用与建设情况，包括教材选用管理办法、优质教材（国家级、省部级规划教材等）使用比例、自编教材或讲义、数字化教学资源（如MOOC、微课、在线课程）建设与应用情况。教学方法与手段改革的举措与案例，如翻转课堂、混合式教学、案例教学、项目式学习等的实施情况、教师培训、学生反馈及成效分析。考试考核制度改革材料，包括多样化考核方式的探索与实践、试题质量分析、考务管理规范、诚信考试建设等。实践教学体系构建与实施情况，包括实验课程开设率、综合性设计性实验占比、实习实训时长、创新创业教育活动（如学科竞赛、创新创业项目、社会实践）的组织、学生参与及获奖情况。课程思政建设实施方案、示范课程建设、教师培训、教学案例集及成效评估材料。基层教学组织开展教研活动（如集体备课、听课评课、教学研讨）的记录、总结及成果。学生学习指导与服务体系建设，包括学业导师制、学习困难学生帮扶、学业预警机制等相关制度与实施材料。五、教学管理与质量保障本部分支撑材料应反映学校教学管理的制度建设、运行机制、质量监控与保障体系，重点考察管理的规范性、科学性及质量保障的有效性。校、院（系）两级教学管理机构设置、人员配备及职责分工情况。主要教学管理规章制度汇编（如学籍管理、课程管理、考试管理、实践教学管理、教学档案管理等）。教学计划执行情况的监控与检查记录，包括开学初、期中、期末教学检查的组织、过程与结果。教师教学工作规范、教学纪律要求及执行情况。学生评教、同行评教、督导评教、领导干部听课等多维度教学评价制度、实施办法、原始数据（或汇总分析报告）及反馈改进机制。教学质量监控体系构建与运行情况报告，包括对主要教学环节（如备课、授课、实验、作业、考试、实习等）的质量标准与监控措施。毕业生质量跟踪调查机制、用人单位反馈意见收集与分析报告，以及这些信息用于改进教学工作的具体案例。教学事故认定与处理办法及相关记录（如有）。教学档案（如课程档案、专业档案、学生学籍档案等）的规范化管理情况及样本。六、学生发展与学习成效本部分支撑材料应关注学生的招生质量、学习过程体验、综合素质发展、就业创业情况及持续学习能力，重点考察学生培养的成效与满意度。近三年各专业招生计划、录取分数线、实际录取人数、报到率、第一志愿录取率等招生质量相关数据及分析。学生学籍管理、奖惩制度、转专业、辅修、休学复学等相关管理办法及实施情况。学生综合素质评价体系与实施办法，学生参与学科竞赛、科技创新、文化体育活动、社会实践、志愿服务等的记录、证明材料及获奖情况汇总。学生社团建设与活动开展情况。学生资助体系建设（奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学等）及实施成效材料。心理健康教育与咨询服务体系建设、活动开展情况及相关记录。近三年毕业生就业率、就业质量报告（含就业去向、平均起薪、专业对口率等分析）、创新创业情况（如创业项目、创业孵化等）。毕业生跟踪调查问卷、调查报告，以及用人单位对毕业生评价的典型反馈意见。学生对学习、生活、管理服务等方面的满意度调查材料及改进措施。学生考研、出国深造等持续学习情况的统计与分析。七、特色亮点与问题改进本部分支撑材料应突出学校在本科教学工作中形成的特色做法、优势领域和标志性成果，并客观反映存在的主要问题及改进措施与成效。学校本科教学工作的特色亮点总结报告，应有具体案例、数据支撑和社会认可证明（如媒体报道、上级表彰、同行评价等）。近三年在本科教学方面获得的省级及以上荣誉、奖项、立项（如教学成果奖、一流专业、一流课程、教学名师、优秀教材等）汇总表及证书复印件（关键页）。针对以往教学评估、专项检查、内部质量监控中发现的问题，以及师生反映强烈的教学相关问题，所采取的整改措施、整改过程记录及整改成效评估材料。学校在推进本科教育教学改革过程中面临的主要挑战、存在的不足及未来的改进思路与计划。八、共性材料与备查说明本部分为各工作组均可能涉及或需要统一规范的共性材料及相关说明。支撑材料清单总目录（含材料编号、材料名称、责任人、存放位置/介质等信息）。所有支撑材料的电子版本（按评估指标体系或本目录结构分类整理，命名规范）。涉及的数据类材料，需注明数据来源、统计口径、统计时段。引用的政策文件、上级指示等，需注明文号、发布日期。对于涉密材料，应按相关保密规定单独整理，并提供非涉密概要说明或索引。各工作组认为需要补充的其他支撑材料，需另附说明。---使用说明1.责任落实：各分项目工作组组长为本组支撑材料准备工作的第一责任人，应组织组员对照本目录及具体评估指标，逐项梳理，明确分工，确保各项材料落实到位。2.真实性与准确性：所有支撑材料必须真实可靠，数据准确无误，杜绝虚报、瞒报和伪造。对材料的真实性负责。3.系统性与关联性：支撑材料应形成完整体系，相互印证，逻辑清晰。注意不同观测点之间材料的关联性和一致性。4.时效性与针对性：支撑材料应以近三年（或评估要求的特定时段）的最新材料为主，紧密围绕评估指标内涵和考察重点进行准备，避免冗余和无关材料。5.规范性与易