五年级数学课后同步练习题集

五年级数学课后同步练习题集亲爱的同学们，数学学习如同攀登山峰，每一步都需要坚实的基础和持续的练习。课后同步练习正是帮助我们巩固所学知识、查漏补缺、提升解题能力的重要途径。这份练习题集与教材内容紧密同步，旨在引导大家通过系统练习，熟练掌握每一个知识点，感受数学的逻辑之美，培养解决实际问题的能力。请大家认真对待每一道题，独立思考，细心演算，相信通过不懈的努力，你们的数学素养一定会得到显著提升。第一单元：小数乘法小数乘法是整数乘法的延伸，也是日常生活中常用的数学技能。本单元练习将帮助你熟练掌握小数乘法的计算法则，并能运用所学知识解决简单的实际问题。一、基础巩固1.直接写出得数。*0.7×2=*0.25×4=*3.6×0=*1.2×3=*0.1×5.8=2.列竖式计算。*2.4×6=*0.36×5=*1.25×8=*0.42×1.3=(得数保留一位小数)二、能力提升3.填空题。*一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数也扩大到原来的10倍，积扩大到原来的（）倍。*0.23×1.5的积是（）位小数。*一块橡皮0.8元，买5块这样的橡皮需要（）元。4.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。*0.35×0.4的积是0.14。（）*两个小数相乘，积一定小于其中任何一个因数。（）*3.25×1.1的积大于3.25。（）三、解决问题5.妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果6.4元，妈妈买苹果一共花了多少钱？6.一个长方形的操场，长是85.6米，宽是42.5米，这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数）第二单元：位置在平面内确定物体的位置，需要用到数对知识。这不仅是数学上的一项基本技能，也能帮助我们更好地理解空间概念。一、基础巩固1.填空题。*通常情况下，我们把竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。*小明坐在教室的第3列第4行，用数对表示是（，）。小红的位置用数对表示是（5，2），她坐在第（）列第（）行。2.下面是某校五年级（1）班部分同学的座位图。列12345:--::--::--::--::--::--:**行1**张强李伟王芳赵敏孙刚**行2**刘洋陈静吴杰郑浩黄丽**行3**周洋林晓赵阳钱明孙雪*王芳的位置用数对表示是（，）。*数对（4，2）表示的是（）同学的位置。*刘洋同学的位置是（，）。二、能力提升3.在下面的方格图中描出下列各点，并依次连接起来，看看是什么图形。*A（1，1）B（3，1）C（3，4）D（1，4）（此处应有方格图，实际练习时请自行绘制或参照教材）4.看图填空。（假设方格图中有一个三角形，顶点分别为E(2,3),F(5,3),G(3,6)）*点E在第（）列第（）行。*点F向右平移2格后的位置用数对表示是（，）。*点G向上平移1格，再向左平移3格后的位置用数对表示是（，）。第三单元：小数除法小数除法是小数运算中的重点和难点，需要我们理解算理，掌握计算方法，并能灵活运用商不变的性质进行简便计算。一、基础巩固1.直接写出得数。*5.6÷7=*0.48÷0.6=*1÷0.25=*3.6÷1.2=*0÷4.5=2.列竖式计算（带※的要验算）。*18.9÷9=*25.2÷6=*※1.8÷0.12=*0.544÷0.16=二、能力提升3.填空题。*一个数（0除外）除以一个小于1的数，商（）这个数；除以一个大于1的数，商（）这个数。*2.8÷0.07的商的最高位在（）位上。*3.6÷1.1的商用循环小数表示是（），保留两位小数约是（）。4.解决问题。*妈妈买了4.5千克苹果，共用去27元，每千克苹果多少元？*一个长方形的面积是24.6平方米，它的长是6米，宽是多少米？*一辆汽车4.5小时行驶了337.5千米，平均每小时行驶多少千米？如何有效使用本练习题集1.及时同步：学完一课后，应尽快完成相应的练习，趁热打铁，效果更佳。2.独立思考：做题时要独立思考，遇到难题不要急于求助，尝试自己分析、解决。3.规范书写：尤其是计算题和解决问题，要养成规范书写步骤的好习惯，清晰的思路往往体现在整洁的书写中。4.重视错题：建立错题本，将做错的题目抄录下来，分析错误原因，定期回顾，避免再犯。5.合理规划：每天安排固定的时间进行数学练习，持之以恒，切忌一曝十寒。同学们，数学的世界充满了探索与发现的乐趣。这份练习题集是你们学习路上的好伙伴，希望你们能珍惜每一次练习的机会，用心思考