3 安塞腰鼓 教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌chuí有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲！”今天我们将学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章,借助作者的生动描摹,跟着安塞腰鼓的节奏,体会它的气势,感受其中的生命律动。新课导入1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3.理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养健康的审美情趣。学习目标刘成章，1937年生，陕西延安人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者介绍知识链接1.文体知识——散文________：指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。短小优美，生动有趣。主要特点：形散神聚、意境深邃、语言优美凝练、富于文采，代表作品有《散步》七上《背影》八上等。散文2.关于“安塞腰鼓”安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。瞳仁恬静亢奋晦暗束缚

羁绊闭塞

冗杂严峻震撼

磅礴

辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止读读写写tóngtiánjiákànghuìfùjībànsèrŏnghànpángbófú瞳仁:恬静:亢奋:晦暗:束缚:羁绊:闭塞:冗杂:严峻:眼珠。使受到约束限制,停留在狭窄的范围里。极度兴奋。安静,宁静。昏暗。这里是迷惘,糊涂的意思。缠住不得脱身,束缚。羁,约束。解释词语此处指封闭、落后。繁杂。严厉,严肃。震撼:磅礴:辐射:渺远:大彻大悟:叹为观止:戛然而止:震动，摇撼。从中心向各个方向沿直线伸展出去。（气势）盛大。遥远。彻底觉悟或醒悟。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。蓦然烧灼淋漓战栗读准字音mòzhuólínlì1.浏览课文，文章是按什么顺序写的？整体感知根据时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。表演前（）：（）的腰鼓表演中（）：（）的腰鼓5-13：宏伟的()雄壮的（）击鼓的（）奇丽的（）表演后（）：（）的腰鼓安静激昂响声后生寂静舞姿2.听读课文，根据提示完成文章结构图。1-45-2728-3014-17：18-22：23-27：场面1.作者为什么用“一群茂腾腾的后生”这个短句作为文章的首段？“茂腾腾”陕北方言，形容有活力的样子。用“茂腾腾”来形容后生，有种令人耳目一新的美感。“后生”，生命如日中天，光辉耀眼。“茂腾腾”地沸腾着生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放，为后文写安塞腰鼓的粗犷豪放奠定了基调。内容探究2.第12段中，“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命的真谛。是思想的保守陈旧、想象力的退化、文化的落后导致“那么一股劲”被“束缚”“羁绊”“闭塞”。3.在作者写作本文的年代，西北还是贫困落后的代名词，作者为什么还要歌颂拥有“消化着红豆角角老南瓜的躯体”的西北汉子？

西北，是中华民族的主要发源地之一，曾有过秦、汉、唐的强盛，创造过雄睨世界的辉煌文明。但在当时，环境恶劣、土地贫瘠、生活贫困的西北地区真的落伍了。但是，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，浮生的生命能力就在这沉重的驱壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们和土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日就并不遥远。4.用“好一个________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言）

“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。5.文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是：“好一个安塞腰鼓！”它每出现一次，分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？

第1次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的场面火烈的舞蹈场面美。第2次出现是在赞美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的响声激越的鼓声美。第3次出现是赞美充满力量的动作和舞姿击鼓的后生美。第4次出现是赞美安塞腰鼓表演能激起人们丰富的想像变幻的舞姿美。1.“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好在哪里？

好在它用拟人手法形象地写出了表演前安塞腰鼓安静的状态。品味赏析好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。2.“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用得好在哪里？3.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”一句好在哪里？

巧用反义词，它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。4.“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句好在哪里？

好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。第7段运用了哪些修辞手法？这样写有怎样的表达效果？

比喻：把百十个斜背响鼓的后生比喻成百十块被强震不断击起的石头，把鼓点比喻成骤雨，把流苏比喻成旋风，把蹦跳的脚步比喻成乱蛙，把瞳仁比喻成火花，把强健的风姿比喻成斗虎。这一连串的比喻生动形象地表现了后生们的力量美、豪放美。写法探究排比：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”排比句突出了腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。

18页问题：最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处？开篇仿佛呈现出一群高原后生的雕塑，安然不动，神情沉稳而安静。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像热闹后突来的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可以认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情景突变，令人读来感觉异样陌生，是作者追求的表达效果。再联系全文看，开篇描写一群后生，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现出一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。鉴赏评价总结《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，歌